“以”是什么结构，什么偏旁 语文是什么?

一、“以”是左右结构，以的部首是人。

二、汉字释义：

1、用；拿：～少胜多。晓之～理。赠～鲜花。

2、依；按照：～次。～音序排列。

3、因：何～知之?。不～人废言。

4、表示目的：～广视听。～待时机。

5、于；在（时间）：中华人民共和国～1949年10月1日宣告成立。

6、跟“而”相同：城高～厚，地广～深。

7、姓。

8、用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限：～前。

～上。三日～后。县级～上。长江～南。五千～内。二十岁～下。

三、造字法：原为形声；从阝、登声

四、相关词组：

以往、以前、可以、以为、以后、所以

扩展资料：

一、汉字笔画：

竖提、点、撇 、点、

二、字形演变：

三、词语释义：

1、以往 [ yǐ wǎng ] 

从前；以前：产品的质量比～大有提高。这地方～是一片荒野。

2、以前 [ yǐ qián ] 

方位词。现在或所说某时之前的时期：解放～。三年～。很久～。～他在这里工作过。

3、可以 [ kě yǐ ] 

表示可能或能够：不会的事情，用心去学，是～学会的。这片麦子已经熟了，～割了。

表示许可：你～走了。

好；不坏；过得去：这篇文章写得还～。

厉害：你这张嘴真～。天气实在热得～。

4、以为 [ yǐ wéi ] 

认为：不～然。这部电影我～很有教育意义。我～是谁呢，原来是你。

5、以后 [ yǐ hòu ] 

方位词。现在或所说某时之后的时期：从今～。五年～。毕业～。～我们还要进一步研究这个问题。

一、“以”是左右结构 ，人是偏旁。

二、拼 音 ：yǐ

三、基本释义：

1.用；拿：～少胜多。晓之～理。赠～鲜花。

2.依；按照：～次。～音序排列。

3.因：何～知之?。不～人废言。

4.表示目的：～广视听。～待时机。

5.于；在（时间）：中华人民共和国～1949年10月1日宣告成立。

6.跟“而”相同：城高～厚，地广～深。

7.姓。

8.用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限：～前。～上。三日～后。县级～上。长江～南。五千～内。二十岁～下。

四、组词：以前、以为、以往、以来、以后

扩展资料：

造句：

1、人都有以第一印象定好坏的习惯，认为一个人好时，就会爱屋及乌；认为一个人不好时，就会全盘否认。

2 、当人用手去碰烧热的火炉时，就会受到烫的惩罚，其有以下三个特点：即时性、预警性、平等性。

3 、真诚，我们有以诚相待、诚实守纪、开诚布公的人文环境。

4 、妹妹咧开的嘴角依然露出那颗好看的小虎牙，只是没有以前那样洁白光亮。

参考资料：百度百科-以

“以”的偏旁部首是“人”，是属于左右结构。

字形结构:

汉字首尾分解： 匕人

汉字部件分解： 以

笔顺编号： 5434

笔顺读写： 竖提、点、撇、点

扩展资料

1、【以工立国】：与 “以农产国” 相对。中国近代对工业化国家的一种称谓。1897年（清光绪二十三年）梁启超说：“ 中国……他日必以工立国者也。” （《变法通议·论译书》）20世纪20~40年代发生了中国应以工立国还是以农产国的争论。1923年，章士钊提出把 “ 以农立国 ” 定为 “ 国是 ” （《业治与农》）。

董时进认为 “ 农业国之社会，安定太平，鲜受经济变迁之影响 ” （《论中国不宜工业化》）。主张把中国发展成为丹麦那样的农业国。1940年，杨再道再次提出 “ 以农立国 ” 的主张。以农立国论受到主张以工立国的学者们的批评。

2、【以工代赈】：以赈济对象参加公益劳动为前提发放赈款的一种赈济方式。通常用于受灾地区有关公众福利方面的工程建设。如组织受灾农民修筑堤坝等水利工程，按其劳动情况和实际需要分配赈济款项或物资。

20世纪80年代中期以来，中国对贫困地区进行开发式扶贫，亦逐步采用此种方式。能把眼前的生活接济同长远的生产建设结合起来，有利于从根本上解决贫困人口的温饱问题。

3、【以进养出】：指用进口原料、配件或技术经加工生产后再出口的贸易形式。其方式主要有：（1）进口原料，加工成成品出品；（2）进口毛坯或配件，加工装配成成品出口；（3）进口国外技术、工业装备，加工成成品出口；（4）进口饲料、种子、种畜、养殖、种植农副产品出口。

4、【以产定工】：中国农业生产合作社按照产品数量计算社员劳动工分的一种计酬形式。通常是先根据作物的计划产量和完成计划所需的劳动工分，算出每一工分应有的产品量，作为标准，然后根据此标准，按实际产量计算社员应得的劳动工分。

5、【以字行】：字，表字。只用字而不用名，称为 “ 以字行 ” 。《南史·谢裕传》：“ 裕字景仁……名与宋武帝（刘裕）讳同，故以字行。”

参考资料以_百度百科 

“以”的偏旁部首是“人”，是属于左右结构。

字形结构:

汉字首尾分解： 匕人

汉字部件分解： 以

笔顺编号： 5434

笔顺读写： 竖提、点、撇、点

扩展资料

以，音已（yǐ）释义:

1、用在单纯的方位词前，表示时间、方位、数量的界限，如以前、二十岁以下。

2、表示用、拿，把，凭借，如以少胜多、以毒攻毒，“……以君为长者，故不错意也。”

3、表示因为，如“不以物喜，不以己悲”

4、表结果，译为“导致”，如“……以塞忠谏之路也……”

5、表示目的，如以待时机。

6、表示于、在，如中华人民共和国以1949年10月1日宣告成立。

7、表示认为，如“先帝不以臣卑鄙”

8、也作连词，同“而”，如城高以厚。

康熙字典【子集中】·【人字部】“ 以 ”

〔古文〕《韵会》《正韵》养里切，怡上声。为也。《论语》视其所以。又因也。《诗·邶风》何其久也，必有以也。《左传·昭十三年》我之不共，鲁故之以。《注》以鲁故也。《列子·周穆王篇》宋人执而问其以。　又用也。《论语》不使大臣怨乎不以。又《左传·僖二十六年》凡师能左右之曰以。《易·师卦》能以众正。又《诗·周颂》侯彊侯以。

《注》彊民有馀力来助者，以闲民转移执事者。　又同已。《孟子》无以，则王乎。　又古以与声相通。《礼·燕礼》君曰：以我安。《注》犹与也。《魏书·李顺传》此年行师，当克以不。《韩愈·剥啄行》凡今之人，急名以官。《注》韩文与多作以。　又《集韵》与似同。《易·明夷》箕子以之。郑氏，荀氏皆作似。

常用词条:

1、【以便】〈连〉用在下半句话的开头，表示使下文所说的目的

2、【以次】——①〈副〉依照次序：～入座。——②〈名〉次序在某处以后的；以下：～各章，内容从略。

3、【以前】〈名〉方位词。现 在或所说某时之前的时期：解放～；三年～；很久～；～他在这里工作过。

4、【以后】〈名〉方位词。现 在或所说某时之后的时期：从今～；五年～；毕业～；～我们还要进一步研究这个问题。

5、【以还】〈名〉过去某个时期以后：隋唐～，方兴科举。

6、【以及】〈连〉连接并列的词或词组（“ 以及 ” 前面往往是主要的）：院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃～其他的花木。

7、【以近】〈名〉指铁路、公路、航空等路线上比某个车站或机场近的。例如从北京经过石家庄、郑州到武汉，石家庄、郑州都是武汉以近的地方。

以的结构是左右结构，偏旁是人。

以

拼    音：yǐ

部    首：人

汉字结构：左右结构

用在单纯的方位词前，表示时间、方位、数量的界限，如以前、二十岁以下。

表示用、拿，把，凭借，如以少胜多、以毒攻毒，“……以君为长者，故不错意也。”

扩展资料

一、自以为是 [ zì yǐ wéi shì ] 

1. 【解释】：是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。

2. 【出自】：《荀子·荣辱》：“凡斗者必自以为是，而以人为非也。”《孟子·尽心下》：“众皆悦之，自以为是。”

3. 【示例】：世人往往～，自夸其能。 ◎清·李汝珍《镜花缘》第八十四回

二、梦寐以求 [ mèng mèi yǐ qiú ] 

1. 【解释】：寐：睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。

2. 【出自】：《诗经·周南·关雎》：“窈窕淑女，寤寐求之。”

3. 【示例】：这一切，也正是鲁迅所～并终生为之奋斗的！ ◎茅盾《联系实际，学习鲁迅》

三、夜以继日 [ yè yǐ jì rì ] 

1. 【解释】：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

2. 【出自】：《庄子·至乐》：“夫贵者，夜以继日，思虑善否。”《孟子·离娄下》：“仰而思之，夜以继日。”

3. 【示例】：殷之季君，亦奏斯乐。酒池肉林，～。 ◎三国魏·阮籍《乐论》

四、以防万一 [ yǐ fáng wàn yī ] 

1. 【解释】：万一：意外变化。用以防备难以预料的事情。

2. 【示例】：我们要提高警惕，以防万一敌人来偷袭。

语文有什么作用~

语文的作用有三个：
以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。
以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。
以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。



扩展资料

语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。
具体到语文课程方面，人文性就意味着：
1、应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源；
2、语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。
3、教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。
参考资料：百度百科-语文

语文是什么

以中间一点属于左边还是右边
答：左边。以字一半是个人字吧！以是左右结构的字。以的左边在认知范围内不认识它。而以的右边人偏旁却是认识的。它是做人的人字。人字两画，由一撇一捺组成，两人笔相互支撑，以保平衡。任何一笔不对称，就会失去平衡，而...

汉子“以”是什么结构的?偏旁是什么?谢谢。
答：左右结构 人是偏旁。笔画与笔画组合成独体字，有下列几种组合关系：1、离散关系：即笔画与笔画之间有一定的间距， 互不接触，例如“八、二、儿、川、心、六”等字。2、连接关系：即笔画与笔画互相连接，例如“人、工、...

以是什么部首?
答：以的部首是：人字旁。一、以的释义：1、用；拿：～少胜多。晓之～理。赠～鲜花。2、依；按照：～次。～音序排列。3、因：何～知之?。不～人废言。二、组词：以来、予以、以致、以便、以期 以免、加以、以内、...

以字是什么结构和部首(以字是什么结构)
答：探索汉字的魅力，揭秘"以"字的结构与部首 对于许多人来说，"以"字的构造和部首可能还充满神秘。今天，让我们一起解开这个汉字的奥秘，一同走进汉字的世界，深入了解一下"以"字的独特风采。首先，让我们从部首说起："以"...

以的偏旁部首是什么
答：…以塞忠谏之路也……”表示目的，如以待时机。表示于、在，如中华人民共和国以1949年10月1日宣告成立。表示认为，如“先帝不以臣卑鄙”也作连词，同“而”，如城高以厚。偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的...

以字的部首是什么 以字的部首是啥
答：1、以的部首是：人字旁。2、以的释义：用；拿：以少胜多。晓之以理。赠以鲜花。依；按照：以次。以音序排列。因：何以知之。不以人废言。3、组词：以来、予以、以致、以便、以期、以免、加以、以内、以外、借以。

以是什么旁?
答：以的偏旁是（人）。解析：读音: [yǐ]部首: 人 释义:1. 用，拿，把，将：～一当十。～苦为乐。～身作则。～邻为壑。～讹传讹。～往鉴来。2. 依然，顺，按照：～时启闭。物～类聚。3. 因为：～人废言。勿...

以字查字典查什么偏旁
答：以yǐ 部首:人 查人 这个偏旁.部外笔画:2 总笔画:4 下面为以的详细情况,希望对你有帮助,谢谢!基本字义 1. 用，拿，把，将：～一当十。～苦为乐。～身作则。～邻为壑。～讹传讹。～往鉴来。2. 依然，顺...

"以"字的偏旁有哪些?
答：以以为偏旁的有：似、拟、姒、苡 解释如下：似 多音字(sì )1. 相类，像：相（xiāng ）～。类～。～是而非。2. 好像，表示不确定：～乎。～应如此。3. 表示比较，有超过的意思：一个高～一个。(shì)〔～的...

以字偏旁是什么
答：以字偏旁是：人 以：[ yǐ ]部首：人 笔画：4 五行：土 五笔：NYWY