学生能不能规范自己的行为习惯，将决定他未来人生的成败 细节决定成败,好习惯成就人生
一、 要拥有自信的人生
一个人如果不自信，只会一事无成。自信是人格的核心，作为人的发展，自信是步入成功大门的一把钥匙。因为，人的行为是受思想观念制约的，有什么样的思想观念，就会产生什么样的行为，也就会产生什么样的结果。一个人的成功，往往依靠自信这样一种自我感觉。这种感觉会引你勇往直前，战胜困难取得成功。作为中学生如何获得自信呢？
其一，要悦纳自己。也就是自己要清楚地知道“我是谁”，能找出自己的突出的优点。如果能够很快的说出自己的优点就证明很有自信，说明能接纳自己。作为中学生，要学会客观地剖析自我，无论处于什么不利的状态，都应该看到自己的长处，充满信心，取得进步。
其二，要相信自己行。一个人在成长中还要相信自己行，要记住别人能做到的，我也能做到。只有这样才能在逆境中不断进取；在逆境中充满自信战胜困难。报刊曾报道一个12岁的小孩子遇到海难，在冰冷的海水中漂流了几十个小时，能够奇迹般的活了下来，就是牢牢记住爸爸对他说的一句话 “相信自己能行……”他相信一定会有人能来救他，他一定能够回家，相信自己使他战胜了严酷的现实，成为最后的胜利者。每个人面对人生都应该相信自己行。
其三，要正视自己的不足，战胜自己的弱点。什么是成功？成功不是说我超过了某某人，真正的成功是战胜自己，改变自己过去的缺点。战胜自己不是一下就能做到的，需要从小处开始改变，一点一点地克服自己的弱点养成良好的习惯。其次，要从小就坚持自我反思，不断的促进自己的改变和发展。时常问问自己，有没有什么不足，并想想如何解决这些问题。比如，在学习上，争取每天下午自习课的时候就把作业写完，晚上的时间，反思一天学到的内容，总结已经掌握的知识，找到自己不理解还需要与同学、老师探讨的问题，第二天及时解决。不仅仅是学习，在做人方面也要不断地进行反思，良好的行为、习惯都需要通过反思来调整、完善。这样才能不断进步，不断取得成功，从而积淀自信。
二、要做一个讲诚信的人
首先，承诺的事情一定要做到，否则就不要承诺。作为中学生在学习、生活中，要向父母、向老师、向同学、向集体承诺一些事情，一旦承诺的事情，就应该学习“玄奘西天取经”的精神，想方设法来完成，一定要取信于他人。
其次，自己决定做的事情一定要坚持。作为中学生经常自己给自己定一些规则，比如，每天几点到学校晨读，晚上定时看电视，双休日安排学习时间。只要是自己决定的，一定要坚持做，对自己不能放松，无论在什么情况下都努力做到。有时尽管没人监督，也能做到，这是一种自我约束，也是一种诚信。
另外，学习时更要讲诚信，特别是考试的时候，不会就是不会，绝对不能存在侥幸心理，在考试中作弊，出现不诚信的行为。知识的获取是需要付出艰辛的。做到诚信也需要付出努力，战胜自我。
三、要遵守规则
做任何事情都是有规则的，没有规则什么事情都无法完成。美国911事件发生的之时，由于电梯已经瘫痪，在世贸大楼中的所有人都必须走防火楼梯逃生，在这样的危急关头没有人拥挤，而是靠右边按照顺序排队下楼，把左边空间留给消防和援助人员。这样潜移默化的规则意识一定程度上降低了911事件的损失。作为中学生要有规则意识，学会按规则办事。大到遵守公民道德公约、交通法规、中学生守则、校规；小到遵守班规以及几个朋友之间定的规则。这样融入社会以后，才会不影响他人，不影响社会，同时给自己发展带来方便。遵守规则不妨从小事做起。比如，每次过马路都要等绿灯亮了再从人行横道上通过，就算是一辆车也没有，也提醒自己要守规则；就是别人全都匆匆过去了，也要提醒自己：我要做守规矩的人。从小事做起会形成一种自觉遵守规则的意识。
四、要学会负责
一个人从上学开始，就担负起社会责任。中学生目前社会赋予的责任是学习，将来走入社会要承担一份工作，为社会发展尽责。因此，要从学生时代开始就学会负责。
一是要对自己负责，自己能做的事情一定要自己做。作为学生，应该了解自己现阶段最主要的责任——学习。学生只有通过学习掌握知识技能，将来才有可能回报社会，贡献社会，今天努力学习就是对自己负责。
二是要对自己的父母负责。一定要知道父母的生日，在父母生日的时候给予祝福，一句问候的话语，一条温馨的短信都是对父母养育之恩的回报。平时父母回到家为他们接一接手中的提物，拿一拿拖鞋，倒一杯茶，这都是身为儿女对父母应尽的责任。不懂得对自己父母负责任的人，也不可能对社会负责，事情虽小但是意义重大。
五、要养成良好的习惯
有一位哲人曾经说过，一个人走入社会以后，将大学学到的知识都忘记了，最后剩下的最有用的就是习惯。作为中学生，首先要养成良好的学习习惯。包括能够认真倾听积极思考的习惯，边听边做笔记的习惯，以及及时复习整理的习惯。也可以概括成收集信息、整理信息、运用信息的习惯。这将是终身学习所必需的，一生受益的。
其次是良好的行为习惯，比如，坐电梯请女士先上，下电梯按住开门按钮让别人先下，在公共场合不大声喧哗等等好的行为习惯，都需要在中学时代养成，许多习惯将影响人的一生。
再有是良好的生活习惯，比如按时就寝，饭前便后洗手，用完东西放回原处，许多习惯虽小但是非常重要。有一位诺贝尔奖获得者曾说，对他影响最大的是在幼儿园时养成的“用完东西放回原处”的好习惯。他一生中读完书，用完资料都放在原来的位置，这样使他在研究过程中节省了大量的寻找资料的时间。
学校，作为学生接受教育最重要的场所，除了要教授学生各种各样的知识和技能，更重要的是要让学生获得足够的信心，培养学生的诚信品质，帮助学生了解遵守各种规则制度，学会对自己、对他人、对社会负责，指导学生养成各种良好的行为习惯。只有这样中学生的教育才能做到为学生终身的发展打好了坚实的基础，才是真正贯彻了党的教育方针，实施了素质教育。
反过来说,现在的中学生缺乏的就是"甘于淡泊、不为物役的高尚情操",不要因生活的困窘而颓废,不要因受到挫折而放弃,对一些自信心,多一些面对困难时的坚强与韧性,不怕困难的压迫,不畏挫折的困扰,这样才可以取得最终的成功,成为真正的强者!
1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。
2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。
3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。
培养的学习习惯有八个
1、 明日学具，准备齐全
2、今天任务，今天完成
3、发现错误，及时改正
4、专心学习，珍惜时间
5、读书写字，姿势端正
6、课前预习，单元复习
7、读书看报，查找资料
8、学有计划，学有目标
良好行为习惯
（一）要求合理
（二）明理激情
（三）榜样示范
四）激励强化
（五）行为训练
（六）注重体验
（七）防微杜渐
（八）坚持不懈
（九）家校配合
学生能不能规范自己的行为习惯，将决定他未来人生的成败~
在我们成长的过程中，习惯的养成很重要。好的习惯可以成就一个人，让人终生受益；坏的习惯则可能毁掉一个人，让人终生受损。因此，播下什么样的习惯，就会收获什么样的人生。
成功者之所以成功，是他们养成良好的习惯使然，这个论断，在诺贝尔奖获得者们的身上得到了证实。
1978年，来自世界许多国家的75位诺贝尔奖获得者聚焦巴黎。其中有位学者接受了一位记者的提问：“您在哪所大学，哪所实验室里学到了您认为最重要的东西是什么呢？”这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园。”他的回答出人意料。于是，记者好奇地问：“那么，在幼儿园里学到了什么？”学者告诉她：“把自己的东西一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”学者的回答得到了与会诺奖得主们的普遍赞同。
而失败者之所以失败，一定是有原因的。当我们对这些原因加以梳理，却发现无不与坏的习惯有着紧密的关系。如不爱学习、懒于思考、马虎拖拉、条理性差、三心二意、轻言放弃等等。这些习惯看似无关紧要，不易被当事者察觉，并引起他们的重视，但假如不加以矫正，久而久之，习以为常，就会成为一种性格，很难改变。我们常说性格决定命运，而性格正是由一些习惯长时间逐渐养成的。一个人若想改变命运，就必须先改变习惯，下狠心摒弃坏的习惯，自觉地培养好的习惯，并且一直坚持下去，命运就会发生转机。
习惯又是我们平时学习、工作和生活中的一些细节，而细节决定成败。成功者与其说赢在细节上、不如说赢在好习惯上，正是因为这些点点滴滴好习惯的日积月累，才成就了他们精彩的人生。对于失败者而言，他们不是输在能力不行或不够聪明上，而是输给了那些不起眼的坏习惯。
突然想起一句话：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”那么，坏习惯就好比是鞋里的沙子，我们在人生跋涉寻梦的过程中，如果一味地奔跑，而忽视掉进鞋子里的“沙子”，我们脚底就会被磨得疼痛难忍，身心也疲惫不堪，只能望着梦想的远方驻足兴叹。正确的做法是，当发现鞋子里有沙子时，就应该及时倒掉再赶路，才能走得更远。一个人只有不时地检视自己的习惯，一旦注意到有坏的习惯存在，哪怕这习惯很微小，也要给予重视，竭力改正和克服，总有一天你会发现，你离人生的目标已经不远了。
一、以身作则，言传身教
小学阶段的学生受生理和心理特点的限制，他们对一些道德观念，行为习惯不能完全理解。但他们的模仿性和可塑性都很强，俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”教师的一言一行对他起着耳濡目染；潜移默化的作用。所以教师的示范作用是非常重要的，教师的行为习惯直接影响着学生，教师的道德观念是学生的楷模。因此，教师必须注意自己的言行对学生的影响。以身作则，为人师表，要求学生做到的，教师必须首先做到。平时教师要身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅、见到学生问早问好等，学生受到这种行为的影响也都会模仿学习。长期以往，学生就逐步形成良好的行为习惯。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。要求学生每天7：50到教室早读，我就会在教室和学生一起读书；要求学生不在教学楼内大声喧哗，跟学生说话时我一定会轻声细语。总之，要求学生做到的，我都会努力要求自己先做到。如每天我走进教室，发现卫生角或讲台扫得不是很干净，我会拿起扫把扫起来。行动是无声的语言，不需任何鼓动性的语言，事实证明，教师不必声嘶力竭地去训斥学生。只要在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的榜样，注意自身修养，处处用自己的模范行为来影响教育学生，就可以塑造学生，成为学生的表率。这样对小学生进行行为习惯的培养达到事半功倍的效果，其影响将更加深远。
二、明确要求
要培养学生养成良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。我在班主任工作中，根据我校有关习惯养成的细节，结合本班的实际提出具体的要求，和孩子们一起制定了班规班约，经常组织学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。如集会集队时，一听到集合号响起就要立刻排队，而且还要做到“快速、安静、整齐”；上学放学时要自觉遵守交通规则，不能得在路上追逐玩耍，注意交通安全。又如在学习上，也向学生要求，做作业时要做到四点：①书写规范；②格式正确；③正确率高；④先完成作业，再玩耍；朗读时要做到眼到、手到、口到、心到、有感情。总之，我会根据不同阶段或不同情况，及时地向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。
三、创设良好的班集体，强化行为习惯
小学生集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于用集体力量督促学生养成良好的习惯。学校的卫生评比，领巾佩带，纪律评比等等，都是班级之间的竞争，是以班集体为单位的参与活动。集体荣誉来源于每个同学，要靠大家共同维护，因此就形成了坏事有人管，好事有人评，事事有人管、人人都为集体荣誉争光，从而使学生养成良好的行为习惯。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ”。不随手丢垃圾，将垃圾丢到指定的位置，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿姿端正，书写规范，集会思想专注，认真倾听别人的发言，放学出校门有序等。这些看似平平常常的小事，都建立在种种良好的行为习惯之上的。
四、在学习中渗透
俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始，教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。好的行为习惯，是孩子一生最大的财富。对于低年级小学生来说，培养他们形成良好的学习行为习惯尤为重要。
1.在教学中让学生养成好的行为习惯。在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，在知识传授的过程中有机的渗透读书习惯、写字习惯、听的习惯、复习习惯、独立作业的习惯、遵守纪律、尊老爱幼的习惯、热爱劳动、热爱集体的习惯等等，让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，弯腰驼背的不少，现在班上的孩子才二年级就有几个近视了，近视情况非常严重。我们老师一定要让孩子读书写字姿势端正，让家长控制孩子看电视的时间和上网时间。
2.让孩子养成“自己的事，自己做”的好习惯。班上孩子每天都有一两个不是忘记带书本，就是忘记戴红领巾。我问他们为什么？有的说：“我妈没把我的书装进我的书包里。”有的说： “我奶奶帮我洗红领巾忘记帮我放进书包了。”我就说这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的。你们应该养成自己的学具自己准备的好习惯。
3.今日事今日毕。有的孩子喜欢拖拖拉拉，本来一会工夫可以完成的事情，非得要等。有的孩子双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好，结果会越来越不喜欢学习。
五、文明行为习惯早养成
在日常生活中，礼貌用语的学习和应用是非常广泛的。学生的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应该把握其具体可行的特点，如我们要求学生使用礼貌用语，就应当让学生知道哪些是礼貌用语，应怎样使用。遇见教师要问“老师好”，和同学见面之间要互相打招呼，见到客人要说“您好”，给别人添麻烦时要说“对不起”，得到别人帮助时要说“谢谢”，有人向你表示感谢时要回答说“不用客气”，向别人提出要求时要说“请”，对长辈要尊称“您”，不能直呼其姓名等等。要求具体明确，学生就容易掌握了。
六、翘起大拇指，赏识学生良好的行为习惯
中国家庭教育第一品牌――赏识教育揭示和证明了一条极其重要的教育规律：赏识导致成功。抱怨导致失败。
周弘老师创立的赏识教育给我很大的启发。我在培养学生的行为习惯时也十分重视运用赏识的方法去激励学生。如：当看见学生放学后在班级图书角静静地看书时，我往往会用十分兴奋的语气对他们说：“你真是爱学习的好孩子！”“你爱看书的习惯会让你越来越聪明！”“老师真喜欢看你看书时的样子！”当我看见学生自觉捡起一张张废纸时，当我看见学生自觉地把卫生角收拾得整整齐齐时，当我看见学生把讲台的擦得干干净净时， 我经常翘起自己的大拇指，赏识学生好的行为。特别是很多学生都做不好的时候，更是以赏识为主去激发、巩固学生好的行为习惯。
七、必要惩罚，纠正不良行为
著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“做作业要工整的习惯”，有个别的学生通过教育仍然作业马虎，字迹潦草。这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生重做作业一次，甚至两次。如，乱扔垃圾的行为，第一次教育，第二次就严厉批评，第三次就要到操场捡垃圾五分钟，通过行为惩罚，让学生懂得为自己的错误买单。通过行为惩罚，教育学生养成良好的习惯。
总之，培养小学生良好的行为习惯要付出的不仅仅是汗水和艰辛，更多的是爱心和智慧、恒心和毅力，只有这样才能让学生养成良好的行为习惯。
如何培养学生良好行为习惯的养成
答：中段年级小学生渐渐的有了自我意识，开始会主动思考，判断是非对错。哪些事能做，哪些事不能做，在他们的大脑里开始会比较，但出发点大多考虑到老师的批评，同学的指责。他们所想到的还比较片面，有时还不够成熟，自律能力还不够强。此时应当加强他们的行为规范。根据学生行为习惯养成的需要，利用班会课...
怎样培养学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯
答：一、行为习惯的培养我所教的年级是七年级新生,他们由于刚跨入中学,对中学生活比较陌生也很好奇,中学的生活与小学生活完全不同,甚至有些难以适应,再加上又都是独生子女,在行为上较自由、散慢,要他们在短时期内达到规范是一个很大的难题有些学生在小学没有养成良好的行为习惯,并把这些陋习也一起带到中学来。他们...
如何培养学生的良好行为习惯
答：“习惯有好坏之分,好习惯就终身受其益,坏习惯终身受其累”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础。那么,作为教育工作者应该怎样培养学生良好的行为习惯呢?一、抓好起始年级,重点培养后进生有一种说法,很多行为习惯,初中生比不上小学生,高中生比不上初中生,大学生比不上高中生。
如何培养一年级小学生养成良好的行为习惯
答：无论发生何种情况,教师都必须视具体情况做到机智灵活,随机应变,从而绝处逢生,云开雾散,柳暗花明。\x0d\x0a四、帮助学生养成良好的课堂行为的方法:\x0d\x0a1、使学生认识到学习是自己的事,好习惯的养成能不断提高自身的素质,使自己终身受益。\x0d\x0a2、使学生认识到学习不是一件轻而易举的事,要想...
如何培养学生良好的行为习惯
答：持之以恒，自然成习惯。班主任是学生接触最多的老师，也是给学生影响最大的人，培养学生形成好的行为习惯对于班主任来说至关重要。那么作为班主任应该怎样培养学生地习惯呢？下面我谈谈自己的观点：一、教师要正确面对学生存在的不良习惯先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。
如何培养学生良好的行为习惯
答：那个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，衣着打扮也十分注意。对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是后进生要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将...
小孩子要从小就要养成良好的行为规范,对以后有什么影响?
答：对以后有什么影响？孩子在小的时候养成良好的习惯，也可以培养他的自信心，孩子拥有着独立的行为性格，他可以做自己力所能及的事。这类孩子他的自律性也比较强，独立性也很强，做事情从来不会让父母担忧。孩子在小的时候养成良好的行为习惯，那么他的人际关系也会很好，他会去帮助别人关心别人。父母要...
如何养成良好的职业行为规范
答：良好的人格不能与道德情操的培养相分离,而道德情操的培养则依赖于良好的职业习惯的培养。我们正处于特殊年龄阶段的成长中,受家庭环境的影响,即使是基本的生活习惯和学习习惯都没有形成,更谈不上有什么良好的职业行为习惯。因此,要发展良好的职业道德和职业行为,我们需要从自己做起,应该有正确的理想和信念,学会诚实,学...
如何进一步推进学生行为规范教育,全面提升我校学生文明素养
答：四、行为习惯养成教育的主要内容中小学生行为习惯养成教育主要内容是:生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯。(一)生活习惯养成教育1.生活严谨①按时睡觉,按时起床,生活有规律,学习、休息、娱乐有合理安排;②按时到校,按时归家;③不喝酒,不抽烟,不赌博;④不进营业性网吧、游戏厅等场所。2.办事规范①自己整理自己的房间,...
