文言文阅读《伤仲永》
2、同乡的人对此感到惊奇
3、渐渐地用对宾客的礼节款待他的父亲
4、仲永的父亲认为这样是有利可图的
5、（于是）每天强拉着仲永到处拜访同乡的人
6、父亲对此感到诧异，从邻居家借来给他
2.同县的人对此感到诧异（意动用法 对......感到诧异）
3渐渐地以宾客之礼对待他的父亲（意动用法 以...... 宾客之礼相待）
4他的父亲认为这样有利可图（意动用法 认为........有利可图）
5每日牵引仲永四处拜访同县的人（通假字 扳 同 攀）
6他的父亲对此感到诧异，于是向邻居借给了他（意动用法 对.........感到诧异）
第一个不会，不好意思
补充：1、名词活用动词，是题名的意思。
1、并且自己为它定题目
和伤仲永经常一起出的古文阅读有哪些?~
五柳先生传 马说 等
意在突出后天教育的重要
伤为 1哀伤 2叹息之意
伤仲永的文言文解释
答：这样，作者所“伤”的就不再局限于仲永个人，而是许许多多不“受之天”又“不受之人”的众人，作者的感慨和文章的思想意义也就深刻多了。上图的《劝学》是战国时期的思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重要性、学习的...
中考文言文对比阅读伤仲永
答：1. 求伤仲永比较阅读恩,复习用的比较阅读,文言文,谁有 犬 人有一妇人,中年得子,视若掌珍。 凡诸百事,均不使为。及至弱冠,衣食起居,须人料理,如襁褓然。 或有老者,劝妇人曰:“当教使言语。”妇人答曰:“我在,彼何必言。” 或有邻舍,劝妇人曰:“当教使自理。 ”妇人答道:“我在,彼何须自理。” 乃...
帮忙整理一下《伤仲永》的复习重点。。
答：A、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《野草》B、《爸爸的花儿落了》——林海音——《城南旧事》C、《伤仲永》——王安石——《临川先生文集》D、《最后一课》——都德——法国作家 三、阅读下面文言选段，完成后面各题（10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异...
读《伤仲永》有感
答：读《伤仲永》有感 青铜峡市五中一（7）班 王青青 指导教师 刘娟 《伤仲永》是唐宋八大家之一的王安石写的，文中主要讲的是仲永由神童变为普通人的经过。仲永五岁那年，就能“指物作诗立就”，可见他的天资比一般孩子高得多，但后来却“不能称前时之闻”，以致七年后，仲永竟“泯然众人矣”。
文言文翻译 《伤仲永》 《木兰诗》 《 孙权劝学》 《口技》 《夸父追日...
答：《伤仲永》原文 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼(ti)求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父;或以钱币乞(有些版本为“丐”)之。父利其然也,日扳(pān)【通“攀”...
伤仲永文言文一词多义
答：《伤仲永》文中的一词多义 一、“之” 1. 忽啼求之——代词,书写工具。 2. 借旁近与之——人称代词,他,仲永。 3. 传一乡秀才观之——代词,仲永写的诗。 4. 邑人奇之——代词,他,仲永。 5. 或以钱币乞之——代词,仲永的诗。 6. 余闻之也久——代词,仲永的事。 7. 于舅家见之—...
伤仲永 阅读答案
答：结尾的议论部分,言简意深,说理严谨。对本文语言精当的特点,可以逐词逐句体察、品味。 本文语言平实而又不乏感情色彩。文章以“伤仲永”为题,写的是可“伤”之事,说的是何以可“伤”的道理,字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情,对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情,并以鲜明...
《伤仲永》读书笔记
答：直到读了《伤仲永》这个故事后,才认识到自己的看法不对,同时也为仲永感到惋惜。有圣人般天资的人,居然因为没有接受良好的后天教育变成了一个普通人。 当我读到“方仲永五岁时,没见过笔墨纸砚,却突然有一天要这些东西,写出四句诗并自为其名”时,不禁大吃一惊,一个只有五岁,连文房四宝都没见过,这先不说,...
伤仲永文言文里之子的用法
答：1. 《伤仲永》中带之子的句子及意思用法 忽啼求之:这里的之 是代词, 指代前边说的 书具 借旁近与之:同上 传一乡秀才观之:这里的之 是代词,指方仲永写的文章。 邑人奇之:这里的之 是代词 指方仲永写文章写得好的这件事。 或以钱币乞之:这里的之 是代词,指方仲永写的文章 余闻之也久:这里的之 是代...
《伤仲永》读书心得
答：最近,我们学习了一篇文言文叫做《伤仲永》,本文的内容主要是作者王安石对方仲永这样的人才而感到惋惜。在深透领悟了《伤仲永》这篇文言文后,我因此对成长中所遇到的一切颇有感触:以前,我总是对身边优秀的同学生心嫉妒,嫉妒他们成绩优异,嫉妒他们比我幸运有先天赐予她们聪慧的头脑。其实,我都想错了,不是我没有她们...
