内个，偶是初一学生...第一次月考要开家长会.老师居然让我介绍学习经验.哪位有经验的帮帮我.15-20分钟~~ 我是一名初一的新教师，教英语，并当班主任，刚考完期中试，第一...
很荣幸能在这里和大家交流学习经验与教训。相信在座的各位水平都很高，希望我的演讲能带给大家一点启示。
首先，勤奋是不可少的。我这里的勤奋有两层含义。一个是效率上的勤奋，一个是时间上的勤奋。在我认为，效率还是更重要的。有些同学看起来学得很轻松，成绩却依然很好，那就是效率高。要做到学习效率高，一个是要做到充足的休息，这就需要我们做到不开夜车，否则就会形成恶性循环，晚上干不了多少活，白天反而精力不好，这样就得不偿失了。另外，就是学习的目的性和计划性要强，在自己的能力范围内，告诉自己这节课或这节自习要完成哪些内容，要完成到什么程度，并以充沛的精力集中精力去完成。其次，要有一个好心情，对那些烦恼的事不要想太多，在吃饭的时候或课间，和同学朋友聊点开心的事调节一下心情。就让学的时候是学，玩的时候痛快玩。 勤奋的第二点就是时间的保证。当然这一点我做的不是很好，我这个人还是有点小懒的。现在想起来还有很多没有珍惜的时间，但过去的已经过去了，重要的是从现在开始把握我们可以把握的事，不是吗？希望大家可以吸取我的教训，珍惜时间。课堂和自习的时间一定要把握好，如果还有弱科需要弥补，那就要自己挤时间。鲁迅先生不是曾经说过“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”吗！面对繁重的课业量，与其抱怨，不如开始着手做事情，学习是自己的事。 我的第二点建议就是分清主次，计划性强。大家都听说过这么一个故事吧。一天，一位大学教授在给即将毕业的学生上最后一堂课。教授站在讲台上，指着讲桌上的铁桶和石块说，“我能够传授给你的知识都讲完了，今天我们来做个实验。”于是，教授把石块一一放进铁桶里。当铁桶里再也装不下一块石头时，教授停了下来，问：“铁桶里现在是不是再也装不下东西了？”“是！”学生答道。“真的吗？”教授问。随后，他从桌子底下拿出了一小桶碎石，随手抓起一把，放在已装满石块的铁桶上面，开始慢慢摇晃，然后又抓起一把，继续摇晃……过一会儿，学生们看见一小桶碎石全装进了铁桶里。“铁桶里还可以装东西吗？”教授又问。“可以吧”，根据上次经验，学生们小声回答。“没错”，教授边说，边又从桌子底下拿出一小桶细沙，倒在铁桶的上面。教授慢慢地摇晃铁桶。约半分钟后，铁桶上面的细沙就滑下去了。“现在铁桶装满了吗？”“装满了。”学生们齐声回答。这一次，教授再从桌子底下拿出一罐水，将水慢慢地倒到铁桶里…最后，教授抬起头来，微笑着问大家：“这个实验告诉我们什么？”一个学生马上站起来回答：“即使你的日程表排得再满，你都能挤出时间做更多的事情。”“有一定道理。”教授停了停，说：“它告诉我们，如果不先装石块，等装满了碎石、沙子和水，再装石块几乎就不可能了；如果先装石块，铁桶会留下意想不到的空间装碎石、沙子和水。因此，你们在以后的生活中，必须分清楚什么是石块、碎石、沙子和水，并且总是先装石块。”所以，我们一定要分清什么知识是最总要的，按照课本或大纲或一套高考题，找出要考什么，要学什么，当然也不要忽视小的知识点，但一定要分清主次，认真思考却别死钻牛角尖，不要在不必要的东西上浪费太多时间。分清主次后，就要做好计划，先做什么在做什么。 第三，是错题集，要辩证的看待它。我们的大多数老师都要求大家写错题集，整理错题。但正如刘老师批评我们的一样：不要绣花。在字迹清晰自己可以看懂的前提下，写得快一些，不必占用太多的时间。有些大题不要抄题，重要的是想明白。错题本不仅仅是是为了考试之前拿出来看一下的。该做提示为了让我们在老师讲了题目的当天就把知识消化。有时候，我们甚至翻都没翻过那些花费了我们很多时间和精力的错题。在错题本上我们应写一些自己的心得或易错点，哪怕一两句话，真正把题目弄明白才是重要的。不要想这次先把题写上，以后再去搞懂。因为，失去了当时反馈的机会以后也许就再也没有把这个知识搞懂的机会了。所以，建议大家，一定不要把不会的东西往后拖，今日事，今日毕。 第四多加练习。数理化的题目需要多做练习，特别是在这方面有缺陷的同学，更要多加练习。我在这方面因为练习少所以一直数学成绩停滞在120分左右，如果多练一些题目，成绩一定会更高些。所以希望大家可以多练习，吸取我的教训。 第五，写总结，及时归纳反思。我指的是学习方法，心态以及自己薄弱环节的反思。刘老师当时要求我们考试后写总结，看看考试的疏忽，不会的知识点，以及可以提升的空间。那时我们就开始写，一直写到最后。我在这方面坚持了下来，感觉还不错。不仅仅在考试后，并亲在自己心情不好或者学习方面效率不高或遇到困惑时都会写，写下自己的想法，并想一想解决的办法。就和记日记差不多，虽然写这些东西用了一些时间，但可以调整好自己的心情，不会再有别的想法，写完后全心投入到学习中，效果会更好。比如说，有一次，我再解一道数学题解了一节课仍然没有解出来，自己写了下日志，告诉自己不要浮躁。结果效果很好，平静了一下心情，继续做其他的事情。
以上就是我说的五点建议。勤奋，主次，错题集，练习，总结。每个人都有适合自己的方法，大家如果能在我的建议的基础上找到适合自己的学习方法，我的发言能给大家以启发，我会很开心的。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们每个人，在任何时候，都不要对自己失去信心，保持自信，以良好的心态和坚韧不拔德意志迎接高考，相信每个同学都会取得令自己满意的成绩。 谢谢！
我在网上抄的希望能帮到你
网上下载一篇，修改下就可以了。
好学生都有的呗，没事可以自己写写，然后可以锻炼锻炼文笔的，老师让你写，你肯定是好学生呗
讲讲自己每天是怎么学习的，包括上课听讲，下课这么做作业，回去怎么学习。还有讲一下学习的态度。大概就这些
我也在家长会的时候介绍过自己的学习经验，其实就是把你平时是怎么样学习的，有那些学习经验归纳一下就好了，不用太紧张，这是老师对你的信任。
就讲讲自己的学习习惯 平时怎么做的就好了
没什么纠结的。
我的孩子在读初一,这次期中考了第一名,星期六就要开家长会.老师要我在会上发言交流经验,要怎么写?~
这个啊！我觉得吧~~有什么说什么，不要夸大，就把你平时怎么对待孩子，怎么教育告诉大家，就像平时和朋友，同事那样谈论孩子！！当然如果你有教育孩子的更好经验，那就拿出来和大家分享，没有就把基本情况说下就行了……
其实有时候孩子考得好，家长只是起了一点作用，主要还是看孩子自己！
一、多一些与少一些 1、多一些鼓励，少一些批评。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。很多教师把家长会当成一个告状会。一个学期与学生和家长憋的气都撒到了家长会上。于是家长会成了指责会、告状会、批评会，家长更是提心吊胆的来，愁眉苦脸的归。家长会更成为了学生们的受难日，孩子们忐忑不安地等着家长回来“算帐”。记得有这样一个故事：一位母亲十分害怕开家长会，因为老师总会把自己的孩子形容成傻子、白痴，说他不可救药。母亲很伤心，但并不想伤害自己并不聪明的孩子。看着孩子那害怕的眼睛，母亲说：“老师说你这学期进步很大！”孩子没有想到老师会夸自己，从此学习努力了，进步很快。母亲就是这样用善意的谎言把“白痴”送上了大学。 这个故事是教育者的悲哀。为什么鼓励的话是出自母亲的嘴里而不是教育者的嘴里。为什么我们这么吝惜自己的鼓励，那么热中于批评、指责呢？我们都知道，是鼓励下的干劲足持效性长，还是重压下的干劲足持效性长。如果在每一次家长会上，你都能指出一个孩子的哪怕一点点优点，让家长抱暖而归，其效果恐怕大不相同。至于学生的毛病，会后个别交流会好一些。 2、多一些关切，少一些严厉。 让家长感受到老师是为孩子好这一点很重要。如果家长会下来让家长感到学生是你的“阶级敌人”，那你的处境就不妙了。与家长交流或汇报时，要笑容满面，语言亲切。满脸的“阶级斗争”，只能让人望而生厌。想想看，人家都不爱看你了，你说的东西还能入人家的心吗？ 3、多一些谦逊，少一些傲气。 我们的家长来自于各行各业。教师对家长应一视同仁。不论是谁，站在你面前，他的身份只有一个就是：家长。对于年龄比你大的家长，他们是长辈，我们应该尊敬；对于同龄与我们相仿的家长，他们是姐妹，我们应该与他们探讨；对于年纪比你小的家长，他们是弟弟、妹妹，我们更要给于帮助。作为教师，不应该因为知道一些教育方面的知识而认为自己比家长知道得多，明白得多，在家长面前就多了几分傲气，甚至对家长横加指责。要知道我们与家长只是服务的对象不同。一行有一行的道，离开教师这一行，你不见得干得比别人好。所以，用商量、探讨的口吻与家长说话更好一些。 4、多一些指导，少一些邀功。 很多教师把家长会变成邀功会，家常会。在会上极力渲染自己如何辛苦，班级如何辉煌。更有甚者，半天进不到主题中，使人生厌。其实，你的努力，墙上的奖状、班级的成绩、学生的评价，早就说明了一切，家长早已入耳、入心。此翻重复浪费时间。作为教师，首先要弄清开家长会的目的。教师除了简单汇报自己及班级的学习、管理情况外，更多的是要给不是教育工作者的家长以教育的指导。 隔行如隔山，作为家长对于教育及辅导孩子有很多的困惑，有的甚至一窍不通。这需要教师根据学年段的特点有目的的在学习、教育方面给予指导。我在上一学期的家长会上为家长讲了一个理论叫“短板理论”，简单的说，一桶水装的多少，不由桶的高低而定，而应由最短的那块板来决定。我告诉家长，为什么，同样学习，效果却不同。因为学生的扳子的高低不同。学习差的学生，家长不帮他找到他的最短的板（即：至差的根本原因），在外边学多少，花多少，都是没有用的。会后，很多家长请我帮助找学生“最短的板”，这学期，有些孩子的进步的确很明显。而本学期，我将请我们班各方面很优秀的陶然、刘禹含、陈炳辛三位同学与家长面对面，探讨和回答家长在教育和辅导孩子方面的疑问。二、家长会的形式。 1、表演式。 表演式家长会适用于任何年段。但每一年段在内容上可有所不同。低年级可以为家长表演一些演唱、讲故事、舞蹈、乐器等，中年级可以以古诗汇报、课本剧、诗歌朗诵、演讲等形式进行，高年级则可采取即兴演讲、口头作文等方式。这样的家长会可以使家长对同龄段的孩子的现状有一定的了解，也发现自己孩子身上存在的差距和不足，还可以对教师平时的工作有所了解。而对于学生来讲，这是一次绝好的锻炼自我，挑战自我的机会。这样的家长会切忌临时抱佛脚，在平时的活动中就应该有意识的安排、组织，训练。我上学期家长会上汇报的：配乐诗朗诵《匆匆》、跳跳鼠表演、讲成语故事、展现自我等内容都是我平时工作中就落实的，这样，家长会前只是把现有的东西穿起来，不是人为的增加负担。 2、讲座式。 讲座，我们都看过。我所说的讲座式家长会就是就是由教师或家长以一个主题对家长进行辅导。家长与教师（或讲座人）是面对面坐着的。讲座者切忌照本宣科，要多引些实例，语言幽默一些，目光多与家长们交流一些，这样就避免了讲座式家长会的枯燥的特点。 3、交流式。 我在前面提到的本学期的家长会就是交流型的家长会。这样的家长会的方式就是由选定好的家长、学生或教师本人与家长面对面坐下来，家长们提出自己关注的、疑惑的内容。这样的家长会实效性强、直观性强，很受到家长们的欢迎。三、家长会需要注意的事项。 1、早规划，早准备。（会议内容、班级布置及展览上） 2、考虑周全，温暖人心。（准备上） 例如：夏天准备一些冰块或矿泉水。 3、开头结尾要精彩。 精彩的，有才气的开头和结尾无疑会为你添上许多的色彩。 4、家长会益精不益长 家长会的时间益控制在一个半小时左右。太短显得你对家长会不重视，太长家长们会觉得疲乏而听的效果不好。 自己想想吧！
初一的作文
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首因效应的典型例子【初中语文教学的首因效应】
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偶创了一个“初一(10)班”的群(偶是初一(10)班的学生),总觉得名字不好 ...
答：?偶们の窝窝﹏ 既然是一个班的就不用在名字中提到了~o(∩_∩)o...
孩子上初一,这个学期成绩高开低走一路下降,该如何调整?
答：注意,我这里不是教作文写不好的如何去写好作文,而是在讲标题说的作为新初一的学生在第一次月考、期中考试都很好的情况下,第二次月考却大幅下滑的这种情况。 这类学生如果说语文作文上出现问题了,那么通常只有一个可能——审题不仔细! 至于如何训练、提高写作能力的问题我后面会单独写。 不要觉得“审题”只是数学...
初一的生活作文300字
答：初一的生活作文300字 篇8 初一,意味着你要去新的学校;初一,意味着你要认识新的老师新的同学新的班级;初一,意味着你要开始新的生活。初一,是人生的一个转折点,将会让你走进一个新的学习之路。我是一位刚上初一的学生。第一次去学校是在一次学校对我们初一新生的军训演练,第一次来到这陌生的环境,我不经有些...
偶是二南开初一的学生,有一篇《初识二南开》的作文,望大家给些意见...
答：———（好句、好段）在我的周围，有许许多多的人，也有许许多多的面貌，有可敬的，可亲的……而我却最敬佩一个人。我敬佩一个人，一个大公无 在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。
我是一个初一的学生,有一次偶然遇见几个初二的,他们一看见我就说我是...
答：直接无视他们，对这些人你越是在意，他们就越来惹你。过段时间就好了。
我是一个初一的学生,我从小学时就喜欢我们班一个人,现在他还和我同班...
答：建议你努力学习，将来上大学再想这些事啊，现在你年龄还早着呢！
