高中语文做病句题方法

　　修改病句的目的是为了使 句子 表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。下面是我为大家整理的关于高中语文做病句题 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　　 1高中语文做病句题方法

　　1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。

　　2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

　　一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

　　这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

　　3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

　　粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

　　这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。

　　4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中 心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

　　 2高中语文修改病句方法

　　1、语序不对

　　(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)

　　(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾 短语 一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)

　　(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。)

　　2、搭配不当

　　(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。)

　　(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)

　　(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。)

　　3、成分残缺或赘余

　　(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)

　　(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)

　　(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)

　　(4)其余这是过虑的想法。(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)

　 　3高中语文修改病句题解题方法

　　留意句中的程度副词

　　副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下是不会出错，但我们须细心分析一下后面的形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造 成语 义的重复。这类副词主要有“十分”“非常”“很””过分“等。例：

　　①许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。

　　(“溺爱”含有“过分宠爱”的意思。)

　　②这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。(“奇缺”就是“非常缺少”的意思。)

　　留意句中指代性的词语

　　使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。例：

　　①搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。(“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整理和运用史料”呢?)

　　②张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明。)

　 　4高中语文病句题答题技巧及套路

　　先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当

　　从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。

　　例如：这个 文化 站已经成为 教育 和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。

　　看主谓宾的修饰词语

　　修饰性词语增加了语句的丰富度，能细腻且准确的表达说话者的意思，但有时候，由于修饰不当，会出现严重的错误。做题的时，在检查完主谓宾是否完整以及匹配后，应当检查主谓宾的修饰词语是搭配否妥当。

　　例如：指导员严峻且深刻的讲话使这位列兵同志的思想认识水平到了提升。该语句中，主谓宾是话使提升。没有明显的错误。但是主语的修饰词——严峻在这里用的不当，严峻一般形容形式，或事态，用来修饰说话，就是修饰上的不当，因此该句有语病。

　　留意句中的介词

　　大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。例：

　　①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。(谁对谁呢?颠倒了主客体。)

　　②为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”湮没了句子主语，应去掉)

　　③只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。(“诸”即“之于”，与“于”重复。)

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语文病句答题技巧
答：3.考察否定词的运用是否符合句子原有意思。一

修改病句的方法
答：判断修改病句的方法 一、判断病句的方法 (一)、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如: 天的青年担负着在本世纪...

常见病句及修改方法
答：常见病句及修改方法1 (一)成分残缺 成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。例如: 1、“下课了,( )在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分,谁在操场上玩游戏呢?意思不明白。 2、 “我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整,所以意思不...

语文病句怎么做?
答：辨析并修改病句,病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否正确;(4)判断对病句的...

高中语文改病句
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语文病句修改的题目总是做错,有没有什么诀窍?
答：高考对病句的考查不要求考生死记病句类型,只要会找出毛病并修改即可,因此应做练习,掌握辨析与修改病句的方法,下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。 (一)辨析病句方法 1、语感审读法 调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭,则注意分析比较,明辨原因,如以修改。例如: ...

高中语文判断语病的方法
答：我们在平时复习中虽也反复强调了病句的特点以及临场应试的技巧(如语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法及逻辑分析法等),可是一到做题时,学生就很难运用具体可行的判断方法,造成很多失误。为了让学更快更好地辨析病句,笔者将一些常见的病句的巧妙判断方法归纳如下: (一) 并列成份型,即句中有并列词语或短语充当同一...

如何提高做语文修改病句题的正确率?
答：寻求帮助：在遇到难以解决的问题时，可以向老师或同学求助，通过讨论和交流，提高自己的认识和解题技巧。保持耐心和毅力：提高做语文修改病句题的正确率不是一蹴而就的，需要长期坚持不懈的努力和练习。保持耐心，不断积累经验，逐步提高自己的水平。总之，提高做语文修改病句题的正确率需要系统的语法知识学习...

高中语文改病句?
答：③要注意试题的修改要求,忌盲目修改。④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色,以使其“更好”。(2)修改病句的基本方法①了解病句的基本类型。高考《考试说明》中要求“辨析并修改病句”,并对病句的类型做了说明,它们分别是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。

如何解决初中语文作文教学的病句问题
答：这个句子比较长，一时难以判断是错在哪里，我们如果采取缩句的方法就容易判断了，我们可将它缩成“天使奋战在一线，事迹和精神在传诵。”我们很容易看出这是“精神”的“传诵”搭配不当的错误。 2. 语感法 用自己的语感检查语病的办法，人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词规则、造句规则、...