我是一名初二的学生，6月25日就要期末考试了，我成绩很差，全年级一千四百多名学生，我的名次基本是在一千 我是一名初一学生，我的成绩差，全年级1200人，我上回月考考...
是呀，对一个人而言，惰性真的很要人命！惰性凌驾于理智之上的滋味——很不好受——这也是我悲催的原因。可现在这种竞争，只能想办法去控制住。其实我上学期过得特别的浑，准确地说，初一到初二上册我超级浑，排名基本都在班里17。尤其是初二上册，老师说那个时候我有过一段时间很“恐怖”= =
既然已知道了自己的错误……暑假快到了，认真做暑假作业啊！方案如下：
你可以分批做作业，尤其是周末，不要一下子疯狂地做——会导致惰性＞理智。那些觉得比较难的题目，先空掉，保证会做的题目一定要对。当把所有做得出的题目都作出之后呢，再想想那些比较难的题目。总要尝试着去做，哪怕你列错！【其实我数学成绩在初二上册和初一下册的时候，超级烂，这是导致我以前死也进不去前十的主要原因。一开始我觉得我很笨很笨。楼主你应该会发现，一旦你觉得哪门功课很难，自己无法去驾驭好，当你上课听这门功课的时候——惰性会出来，即使你想认真地去听，大脑也不能接受——因为它觉得太难。这也是你为什么上课认真的去听，可还是没有办法全身心投入的主要原因。】当你做简单的题目的时候，大脑就会接受了，慢慢的，多做题目，大脑接受的程度就会加强啦！
不会做的题目，一定要找老师弄懂！必须弄懂啊～老实告诉你的过程，要详细的记录下来，然后回家慢慢斟酌，相通它。
你相信我曾经考过数学33分，就在初中，而现在能考八九十分吗？是的！这是事实，那么33分都可以，楼主你也可以！
英语吗，说实话我初一的时候也不好，每次都上不了85，现在基本都能上90无压力。
课文是一定要背出的——当然，一开始不要强迫自己去背——大脑受不起。最开始先读课文。读熟！
过一段时间（比如一两个月之后）你会发现，你读课文的时候，曾经需要好几篇才能熟透，现在呢，两三次就能熟了，这个时候，再尝试着去背！一开始是有难度，记得我初一的时候从不背课文，初二上册开始背的时候，我觉得很难很难，坚持下去——当然，惰性这个时候就会出来做拦路虎。建议：一段一段背！多读几次再背！实在不行了，就读！别背了！到了最后，多读了，就是在锻炼背诵的记忆能力。
要知道语感这东西，真心重要的不得了。
脑子不去练它，自然会懵！楼主分不出助动词什么的吗？我给你写一下吧：以下的词是助动词
do（用于第一人称、第二人称和第三人称复数，用中文说，就是用于你、我、他们……就是：I、you、they、my father and my mother……）
does（用于第三人称，用中文就是：她、他、它… it、 she、 he 、my friend 等）
did（do、和does的过去时）
一般用这些词的句子：
do you know？ （know 就是一个动词）
does he go to school everyday？ （go 就是动词）
did she feel good？（feel就是一个动词）
注：助动词之后跟【动词】原型！不要去加ing、to、第三人称单数的变化……
助动词就是修是动词的一类词……疑问句中多用助动词……
谓语我也不是很了解。粗粗地懂得谓语就是动词。。。宾语就是承受动作的那个东西，比如：I read book。 I是主语（动作的行使者）read是谓语，book是宾语（你读什么？我读书。“书”就是承受者）如果我没搞错，这个句型应该是主谓宾。主语＋谓语＋宾语）
have 、has 用于完成时中，也可以成为助动词！ I have been to many places!（我去过很多地方）
have在这里就是一个助动词，完成时中，have、has 是助动词，修饰它们之后紧跟的那个动词。例句中，have 修饰 been （be的过去分词）助动词have has后的动词要用其过去分词形式…。总之，这几个就是初中常见的助动词！助动词就是帮助动词的词！
物理化学——死敌了。 也像数学一样，先做简单的，慢慢过渡到难一点的。分批做！搞清楚各种概念，概念蛮重要的。惰性这时候也会出来——多做了简单的题目，上课的时候或许就会投入一点。找老师去看看自己在物理方面哪一块最弱，力学？光学？电学等……
各种公式一定要背出，比如球密度的、欧姆定律、求浮力的等等……
勤奋源于成功和进步，然而，成功和进步离不开一个人的勤奋，当你获得成功之后，那种自信就会出来和你的惰性战斗，你要想办法去帮助自信，消灭惰性！宁可做不出也不准抄作业！
那你从现在就开始改变吧！好好复习！祝你好运！如果你在一个好学校。你倒数第一相当于最差学校的第一名，如果你在一个最差学校，那~~不能理解了！~
举个例子，你就想着，如果你现在不努力学习，将来别人住着别墅，开着奔驰，吃着海鲜，而你，去只能骑着自车，啃着馒头在街上收集废品！！这个理由总只够了吧。别想着以后会走运。运气是给有准备的人的。什么其他鼓励的话都是屁话
马上就是暑假了，先制定计划，去上补习班，将落下的可补回来，在你看的见的地方写下加油，之类能够刺激自己的标语。
呵呵，小弟我是初一的。马上要升初二了，刚进初一我是全班倒数第一，但一年的努力后已经进入了中游，全校1000民学生，我是400多名，其实成绩想提高不难的，上课好好听，力争把作业在学校完成，到家完成背诵任务，做些课外练习，你甚至你时间看会TV，你的耻辱感足够让你有学习的动力了，努力吧，敢于承认自己不好，你就有能力改变，另外“谓语主语宾语，助动词”我也不理解，这个只要认真背词组就可以，我上的是无锡最好的公立中学里排第二的班，只是背词组，也不懂“谓语主语宾语，助动词”，照样可以在中上游，相信你可以更好。
我是一名初二学生，是一个成绩很差的学生，初二八科科目都处于不及格的状态，期末考试8科才250多分，~
、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。 2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。 3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。 如何尽快适应初中学习 “入学时进了全年级前30名，其中考试后退到200多名，准是没有认真学习”。前几天，各中学其中考试成绩一下来，一位家长看到上初一的孩子来了个“开门黑”，便一筹莫展，学校举办家长会，家长感觉没有面子，也不愿参加。石家庄市20中教学主任鄢桂凤老师介绍，初一上学期能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用，初一学生考试成绩下降，在很大原因上是还没有适应初中学习，这是父母抱怨、责骂是没有意义的，应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境。 初一上学期，家长应配合孩子实现三个方面的转变： 1、学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。 2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。 3、看电视的转变。一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发现，部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影（电视剧、或戏曲），因此学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧。 三种学习方法 学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。 一、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 三、发散思维，养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。 三种学习境界 一、第一层为苦学 提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。 二、第二层为好学 所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。 三、第三层为会学 学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。 目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。 如何提高学习能力 学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。 提高听课水平 1、积极主动地听课 你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？ 实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。 真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。 2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲） (1)、预习第一阶段 先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止 (2)、预习第二阶段 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。 (3)、预习第三阶段 利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。 当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。 3、复习的过程也分为三个阶段 (1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。 (2)、复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。 (3)、复习第三阶段 做练习（这是加强应用能力的问题） 总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。 如何提高学习效率 一、集中精神学习 一个人注意力不集中，那么学习效率会相当差，我们在精神散漫无法读书的时候，往往会归咎于环境不适合，我们常可听到这样的抱怨：“没有一间象样的书房，想学习是心有余而力不足”。或者说：“附近噪音太大，所以看书的效率就很差”。等等，并且强调：“如果住在一个环境幽静，没有人车的地方，学习效率不知会提高多少倍！”乍听起来，这种想法似乎很有些道理，但隔绝了外界的刺激，我们就能精神集中吗？ 科学实验表明，如果与周围的环境隔绝，刺激太少，太过于限定性的话，很难有正常的精神活动，问题的关键在于，我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素，并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去。 (1)、排除干扰因素 在日常生活中，你也许有过这种体验，当你在看书的时候，有人在附近讲话，虽然只是悄悄话，却会使你看不下去书，然而在火车上，虽然车子在隆隆的向前开，你却很容易就能集中精力看书，可见周围的音量的高低，强弱与对精神集中的妨碍度并不成正比，反而是其他的因素影响较大，此外，感冒了身体不舒服，或其它烦恼事，都会影响精神集中，因此我们必须想办法消除和避免这些因素。如果一本正经谈集中力，很容易被人认为是一种特殊能力，其实不然，只要你多用心想办法除去会妨碍“集中精神”的因素，就可以办得到，你只要当前的问题的重点抓住并加以适当的处理，使身心保持最佳状态，集中就可以提高很多。 如果你还是觉得精神不能集中就必须昼客观地分析目前所处的情况，找出其中的原因，当你能够觉察到“啊，我在这种状态容易分散注意力”的话，也就能想出对付的办法了。如果你觉得周围细小的声音干扰你，你或许可用尝试发出声音的学习方法来加以对抗。如果是声音与声音之比，因为远近的原理，远处的声音会让你觉得更小更不在乎这些。有的人面对各种的干扰，只要一做自己喜爱的习题，精神就会很集中。 (2)、暂抛开烦恼 一旦有了烦恼及杂念，就会妨碍集中精神及注意力，如果有了，就必须分析它并想出能解决问题的办法。面对烦恼而能集中精力学习，那需要极大的耐力和意志力，在必须集中精神的时刻，把烦恼暂时忘掉。 一般说来，所谓烦恼，都是那些在脑海中绕来绕去的杂念：“如果真是那样该怎么办？哎呀！或许那样做也有问题……”诸如此类的总是碰到这样的情形，可以用纸把它记下来，并分析为什么会是这样的烦恼，慢慢思考，这些烦恼渐渐有了头绪，随即可以想出解决的方法，同样也把这些解决的方法记在纸上。 把烦恼写下来，你就能用比较客观的观点去正视它，自然情绪也会比较安定下来，也就比较能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它写下来也可改变一下你的情绪。不管怎样，把烦恼暂搁一旁，对于目前集中精力处理眼前之事会有极大的好处。 除了精神的健康外，一个人的身体也很重要。一个人如果患了感冒了或身体不适，这时候还勉强坐在书桌边学习的话，效果一定不太好，如果觉得疲倦的话，那就要休息一下，不要太执着于学习了，身体健康了，学习效果肯定会好些。 (3)、让注意力集中、持续 一般来说，我们可以持续多久的注意力呢？有人实验过，小学生大概可以持续三十分钟，中学生大至是四十分分钟到五十分钟，，成年人大概是一个半小时，这当然还要考虑到具体的个人当前的环境问题，以及工作内容等，这些情况不同，持续的时间也会有所不同。 每一个人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分钟的话，这样可以在七十分钟后设定一段十分钟的休息时间，使用这种间歇性的方法，比起长期不冷不热的在那熬要好多了。 如果有人说：“我老是注意务不集中！”不必担心，找一种能训练集中注意力的游戏玩一玩儿益智又有趣，一个人在做自己喜欢的事时，也正是注意力最集中的时候。 当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态，一个人站久了就想要做下来，累了就会想睡，一个人的生理，是在紧张与松弛的节拍中取得平衡而发挥出本来的机能，一个人累了还在那儿强撑着，是没有意义的。 学习到了某个阶段而觉得疲劳时，这时就得马上休息一下，以便恢复，要是你不顾这些，继续用功，学习效率必然低落，如果说仍硬撑着，反而会搞坏身体，因此遇到这种情形，干脆改换一下情结，方法很多，并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鲜空气，也可以找朋友玩玩儿，还可以找些内容不同的书看，这也是换换气氛，调节情结的一种手段。 坐在书桌边久了，人就会疲劳，这也许是由于长时期向前倾斜坐着，胸部被压迫着，腰部也被固定着，身体有负担而产生的，血流不畅，筋肉疲劳，这时候就应该起来走走，转换一下姿势，做一做简单的运作，这对你恢复精力是大有益处的
看了看别人给你的回答，都是让你学习知识点什么的，但是我不会这样说，我要告诉一句话：“如果方向选择错了，越努力越悲剧”。你还小，压力不要这么大，更不要想那么多，也许你身边有些人本来就说的是玩笑话，别钻牛角尖，换个心态，乐观的去面对一切，想当初我和你一样，本来家里条件不好，家里还要我去读私立学校，重点是我学习不好，我和你不一样，我还要考虑以后如何买车买房娶媳妇，因为家里条件不好这些都是我要考虑的问题，当时想的太多，结果学习也没学好，啥也没想出个所以然，一天天浑浑噩噩的过日子，现在让我最后悔的并不是没有好好学习，而是当初为什么没有好好玩，为什么要想那么多的事情，我中专毕业，做过员工，开过网店，白手起家现在做实体店，每年利润在二十万左右，现在回想起来，如果在学校混日子，要么就好好混，要么就别混，别想那么多没用的，等你长大了你就明白了，做事一定要做你这个年龄段该做的事，好好学习如果真学的好那就努力的去学，如果努力了也还是学不好，赶紧换个喜欢的方向努力试试吧，不过你现在才上初一，只要努力就会有所收获的，别太在意别人怎么说你，就连范冰冰还有近一半的黑粉呢，一种米养百种人，什么人都有，别太钻牛角尖，当然也许很多人其实只是在给你开玩笑呢，闹得起的人才会有更多的朋友，记住，“多个朋友多条路”这是教你的第二句也是最后一句话。
我是一名初二的学生,为什么每天八,九点多就犯困了。
答：这个问题我也经常犯，不过只要有了方法就不会了。写作业的时候不要喝牛奶和燕麦片，这样只会让你觉得更困。还有就素听很嗨的音乐，这样会让你感觉好点。还有一点，比较关键的。你作业写一个小时，在这期间至少休息5分钟，不要担心你作业写不完。（这点心理素质要好，或许别人比你更困，但是他比你...
我现在是一名初二的学生 老师讲的东西我能学会但是一做题就不会了 我...
答：我也有这样的经验，而且这种情况很多人都经常会碰到。放心，这是很正常的。上课的时候主要是了解概念和基本方法，老师讲解一下我们就很容易明白，但是事实上因为头脑自主思考，我们并没有真正理解，这个概念还没有融会贯通，不能应用好。举一反三是需要对知识的熟练掌握和丰富做题经验作前提的。就好比你...
我初2了,放暑假老师又让在7月25日其他地方补课(特破烂,1个班有91人...
答：如果你是初二要升初三的话，我是建议你去的 老师们是为了学生好 我是刚初三毕业的，我体会过 你如果真不愿意去，可以选择楼下的楼上的，向教育局投诉咯，找个公共电话打，别暴露自己
我是初二的学生 学习不好
答：这个情况还是请家教补补基础吧，只要肯学肯定能学好的。你的目标是长沙市一中吗？努力！
如何看待初一、初二学生考试时间定于6月29～30
答：“初一、初二期末考试时间定于6月29～30日两天。学生考试说明：第一次期中考试时间是在小学各年级在2021年的第二个学期的4月下旬。第二次期末考试是在6月下旬放暑假前。第三次是各年级的第一个学期的期中考试时间是11月下旬。这学期的期末考试是在2022年的1月中旬放寒假前。笫四次是2022年的4月...
自我保护事例
答：作为高一的学生,面对这个令他们胆战心惊的天文数字,只是逆来顺受,没有及时反映到校长那里,用法律来保护自己。 ②西安雁塔区鱼化乡老烟庄某小学二年级老师惩罚未完成作业的学生出了个“损招”。2000年3月25日上午,肖老师命令未完成作业的12名学生(7个男生,5个女生),当众脱裤子,并在教室里转一圈示众,班主任还...
以什么的故事为题作文初二作文
答：这次作文，就让大家选择一个感触最深的故事，写出自己的感受，可以是亲身经历，也可是书中寻获。下面我写出三篇以“什么的故事”为题目作文，供大家参考！我们的故事 作文一光阴似箭，时光如梭。如今我已是一名毕业生，在校园度过了六年的时间。而每每想起在这个大家庭中发生的一切，都令人禁不住凝泪...
请问谁知道2011年六年级下(也就是现在读初二的学生六年级下)
答：应该是6月25号吧
一九七九年六月初二那天是阳历几月几号什么星座
答：一九七九年六月初二是阳历6月25日，是巨蟹座：6月22日～7月22日 星座是按阳历(公历、新历)日期划分的，首先你要知道你阳历生日，然后对照下面的资料。白羊座：3月21日～4月20日 金牛座：4月21日～5月21日 双子座：5月22日～6月21日 巨蟹座：6月22日～7月22日 狮子座：7月23日～8月23...
我是一名初三学生,6月20日就要中考了,还有很多知识没有复习,而且情绪也...
答：25忘记或不懂的，专门记在一本本子上，到时再去查，这个也很重要 26时间不够做练习，有答案就看一下答案，若有你就看讲解，你懂的就跳过去，不懂的回头看、做一下题目。(这能节省不少时间）27多吃鸡蛋能提高记忆力的食物类 28、我有一个怪好，就是睡觉时不是安心睡，而是思考今天遇到的难题，...
