自我否定的孩子有多糟糕？老师和家长如何让他逆袭？ 校园生活包括哪些啊?
在三年级的作文班，有一个男孩子，第二节课才过来，课堂上，坐姿不端，废话连篇，完全没有纪律性。
“这是课堂，如果有问题，请你举手说，可以吗？”
“我已经习惯了，在学校，我也是这样的。”他嬉皮笑脸地回答我。
“但我相信你在这里可以做到的，其他同学也相信你。”我投给他肯定的眼神，他微微一笑，说：“我试试吧。”
一会儿，他又开始讲话，还非常激动，即使没有人听，只是自己在讲。但，他还是影响了课堂。我走向他的座位，微笑地问他：“你有问题吗？”
他一站起来，叽里呱啦地把自己刚才讲的话讲完，我接着问：“还有问题吗？”这时，他顿了顿，说：“没有了。”
“很棒！那么，我们继续讲作文吧！”当我开始继续讲写作技巧时，同学们听得很认真，我发现他也逐渐安静了下来。
写作方法讲完之后，开始现场作文。他又开始讲话了，我走过去，听到他一直拿着笔在敲本子，嘴里念念有词：“不想写，就不会写，不会写，就不用写……”我俯下身，认真听他在发牢骚。
他闭上了嘴巴，我尝试着和他聊天：“你平时的作文写得怎么样？”
“就这样！”
“我相信你可以写得很好的，你可以写一篇给老师看看吗？”
“我写不好。”
“没关系，写不好，老师教你，可以吗？”
“好的。”终于，成功打开了第一步。于是，我在草稿纸上，教他列提纲，指导他怎样来写……
时间在孩子们的笔尖中流逝，教室异常地安静。我在孩子们的身旁渡来渡去，适当指导孩子们现场作文。
他频繁举手，是因为很多字写不出来，需要我写出来给他抄下去。
下课后，他的妈妈很关心，第一时间过来了解孩子的情况，他则在一旁上蹿下跳。面对着家长对孩子的爱的期盼目光，我“撒了谎”：“孩子上课很活跃，回答问题非常积极。”妈妈一把拉过孩子，狂亲了几口，兴奋地说：“孩子，我就说你是可以的，很棒噢，继续加油呀！”
他有点懵，但却没有接过家长的话：“我不行的，学校的老师都说我很差。”最可怕的自我教育是不断否定自己。
“你很优秀，今天的课堂，你表现得就很不错。”我反转他对自己的评价，即使有点假。
这时，家长支开了孩子，对我诉起苦来，说孩子上了三年级以后，成绩下降，对学习不感兴趣，并且信心不足，经常觉得自己不行……
家长还没诉完苦，孩子又回到我和家长的身旁来了。此刻，我借着机会对他说：“你的语言表达能力很强，下周作文课的一分钟小小演讲家，你来当！”
不行！”孩子马上躲到妈妈的背后。
“我相信你可以的！”我很肯定地对他说。家长也附和着我，一起鼓励他。当感觉到有任务压给自己时，他安静了下来，垂着头，又摇着头：“我不行的，我不行的。”
看着孩子这样，我知道，他害怕挑战自己，害怕出错，害怕走出舒适区。我拉过他的小手，跟他说：“你可以回家先练习，对着爸爸妈妈演讲，一直练到熟练为止。”
“但我一站上讲台，就会忘记的。我不行呀，老师。”他看着我，眼里既有期盼又有胆怯退缩。
“你把要讲的内容，简单地写在手掌上，当忘记时，瞧上一眼，这样，可以吗？”我给他施招。
在一旁的家长，顺着我的意思，不断鼓舞他。终于，他答应了。
第三周，当他站在讲台上，分享自己的故事时，讲得不是很好，但我很高兴，他能战胜自己，不退缩。
我表扬了他，还奖励了他50积分。当他拿着积分坐在位置上时，眼中闪着光，那是自信，整节课，他都很认真听课，并且积极举手回答问题，思维活跃。现场作文时，我站在他旁边，他得意地问我：“老师您看，我按照您说的，把字也写得很漂亮啦！”
看着工工整整的字体，我由衷地微笑。
超级沉默的他他，六年级作文班的一员。每一节课，都喜欢坐到教室的角落。因为人数不多，我总能关注到他。
课堂上，提问题，开火车形式回答，每次到他时，他总是很不自在地站起来，低着头，不说话，我极力引导他的思路，他回答的也是断断续续，语句不通。尽管这样，我知道自己更要关注他。
期间，我也用了很多方法，但都没有触到他感兴趣的点。
上个星期，作文课是－－美好的生活。其中，有一篇范文《信念让生活更加美好》。我在向同学们讲述信念的作用时，通过介绍一位名叫琼西因看到最后一片未落的树叶而坚定信念战胜病魔的故事。
在大家安静听故事时，坐在角落的他第一次抬起了头来，那一刻，我看到他眼中闪着光。我很喜悦，借着这个故事，我不断延伸信念能给予人们强大力量的道理，以及如何让人们备受启迪。目的就是想树立起他对学习的信念，找回自己。
在我画思维导图来分析范文时，因画图很难看，被同学们嘲笑，我自己也哈哈大笑，说自己的以前的美术课是体育老师教的，并问班上有谁会绘画的。
大家在嘲笑我的画画水平时，课堂气氛被点燃了，全体同学都举着高高的手，想上来帮我画。看着他也参与了其中，我便叫了第一次举手的他。
果真，他的画画水平不错，画得维俏维妙的，我趁机表扬了他。
接下来的现场作文，我发现他很努力地写，尽管有很多字他不会写，但他频繁举着手，请求我的帮助。
当我一笔一画写下来时，他飞快地写在作文格子上。12岁的大男孩，我第一次感觉那么可爱。
其实，很多学生，不是不优秀，而是缺少老师的关注。很多老师总是习惯于把眼光停留在一些出类拔萃的学生身上，而对一些“差生”不闻不问、漠不关心。
其实，那些被人忽略的学生，他们就像干涸的土地一样，更需要雨露滋润，更需要你的关怀和鼓励。
苏霍姆林斯基曾指出：对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”
失去关怀的人生就像失去控制的船只，摇摇晃晃没有依托；失去关怀的人生就像断了线的风筝，飘飘摇摇不知归宿；失去关怀的人生就像漫漫长夜，昏昏暗暗,没有光明。
作为老师，切不可做一个袖手旁观者，而要用关怀去唤醒学生懵懂无知的心灵，让他们感受到关怀的暖意在心底流淌，感到老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。
只要老师多用真情去关怀“差生”，多为他们着想，用真诚换取他们的真心，让他们找回自信，让他们理想的风帆扬起来，相信他们的明天也会很精彩。
自我否定的孩子不敢去尝试，很自卑，感觉自己什么都做不好，很难成功，对于这样的孩子，一定要鼓励孩子多去尝试，给他们更多尝试机会，并不断肯定他们，鼓励他们，认可他们，才能让他改变。
自我否定的孩子是没有未来的。对一个自我否定的孩子，家长和老师要注意照顾孩子的情绪，让孩子从小事开始得到一点点的成就感，不要苛责孩子。
自我否定的孩子，会经常性自我怀疑，然后缺乏自信。老师和家长，应该多给孩子表达的机会，并且给予孩子充分的肯定。
会造成没有学习动力，自我放弃的后果，家长和老师要让孩子明白做一件事情的成败因素应该归功于努力程度，而不是能力不足，避免产生习得性无助。
校园生活，帮助，教育~
呵呵。。。上学的时候我也这么想，可是等到真的离开了学校的时候。你就会明天在学校那种无忧无虑的生活是多么的美好。
校园生活
校园，是我们童年与青春的归宿，九年的校园生活，多姿多彩，谁的校园生活是风平浪静的？没有吧~而这并不平静的校园生活，是由许多不同的故事，组成的一个大家庭，怀念吗？
在这九年里，伴随你度过童年生活的小学伙伴们，陪你走过三年风风雨雨的中学同学，也有不少吧~在这其中，有的，先是与你为敌，到最后，相互了解了，突然发觉原来自己与对方在某些方面是那么的相似，相互间有共同的感受，因此，成为了朋友；有的，从一开始就对你有好感，无论在什么方面，她（他）都能发现你所占有的优势，于是鼓励你主动去争取成功，在你失败的时候，还会安慰你，与你一起伤心，一起欢乐，你犯了错，还会批评你~~所以，校园里的生活，少了这些相亲相爱，了解自己的朋友们，就称不上是快乐的了吧？
在困难中，帮助你度过难关，受到挫折，会帮你重振信心，不仅是朋友们，还应该想到照顾了你九年的，辛苦教育我们的老师吧~~他们也许并不受人瞩目，并不讨人喜欢，但是，给自己留下的印象，还是深的吧。学校，缺了老师，哪还叫做学校呀~一回想起校园生活，或许你会立刻想到：以前整天批评我，上课针对我，时时刻刻盯着我的老师是哪一位呢？
一提到上课，有的人应该会笑出声来吧，想起以前上课睡觉，还“垂涎欲滴”的情景，真的很有趣呢~~每天起床就盼放假，上课就盼下课，下课就盼放学，一听到铃声原本耷拉下来的眼皮立刻被无形的压力撑高了，精神振奋，听到老师说下课后更是一窝蜂冲出教室，打架的打架，斗嘴的斗嘴，还有的结伴逃课，场面别提有多壮观。人人手上总会戴各式各样的手表，什么品牌不重要，只要有准确的时间就行~！有的精确到秒的手表，在最后10秒钟，全班会异口同声地倒数：“10，9，8……3，2，1！！”铃声不负众望地响起，全部同学一跃而起，欢呼~老师尴尬站在讲台上干瞪眼。快乐的上学时间！
校园生活，有多美好就有多美好，我才初二，还有一年时间，我就抓紧时间好好制造珍贵的回忆吧~~
父母与孩子作文500字 家长对孩子的期望作文500字
答：我眼中的孩子作文 500字(老师要家长写的,急需) 孩子是祖国的花朵、祖国的未来、家庭的希望,教育要从孩子做起,这是人人皆知的。 谁都不用说,任何人应该知道,每一个为人父母的都是这样的人——自己家的孩子是全世界最棒的!从她到我的身边来,那小小的人儿,一直都是我掌中的宝,心头的肉。 我有一个十一岁...
如果你不知道怎么教育孩子,请看看这8张漫画
答：让孩子知道，没有人能永远不犯错，重要的是从错误中我们学习到修正错误，完善自我的方法。6、聪明的父母，鼓励孩子 糟糕的父母，打击孩子 “你看看别人家的孩子，人家怎么就能考那么好？”“就你还想上XX学校，也不看看自己几斤几两。”“算了算了，我看你也不行，我们还是放弃吧。”如果孩子整天把你...
家长与老师交流时,老师多次批评孩子,孩子失去自信咋办?
答：孩子被同学围殴 打伤 老师偏袒别人还让孩子叫家长 还批评我孩子 家长该咋做 做家长的一定要自我反醒，这和你平时对孩子这方面的教育不够是有关系的。在日常生活中，家长要有意识的向孩子传授一些自我保护的知识和技能的，如：1、陌生人和你讲话，你该不理他，不能和陌生人说自己家的情况、住址等；...
孩子不是“出气筒”,家长负面情绪如何解?
答：绝对化的要求、过分概括化、糟糕至极。绝对化的要求（demandingness）绝对化要求是指人们以自己的意愿为出发点，对某一事物怀有认为其必定会发生或不会发生的信念，它通常与“必须”，“应该”这类字眼连在一起。如：“我必须获得成功”，“别人必须很好地对待我”，“生活应该是很...
哈佛研究发现父母给孩子很多消极的暗示会影响孩子的学习成绩,你怎么看...
答：消极的暗示确实会影响孩子的学习成绩，因为消极的暗示会很大程度地影响到孩子学习的态度和心情，容易使得孩子产生厌学的情绪，很不利于学习的进行。
老师真的可以改变学生的人生吗?遇到一个好的老师有多重要?
答：但是如果你的孩子遇到了一个十分糟糕的老师，那你可能就会发现这个孩子会变得非常讨厌学习。但是如果你的孩子遇到一个好的老师，那就会影响你的孩子，而且会让你的孩子变得越来越喜欢学习了。所以老师确实可以改变学生的人生，但是这也不是绝对的。二、遇到一个好的老师有多重要呢？遇到一个好老师是非常...
你见过混得最糟糕的教师有多糟糕?
答：家里大人小孩时常埋怨,更糟心的是一个儿子已成家,因为怨恨这位老师没有抓住机会,让他就业,因此不愿意出去找工作,三十多岁的人,油手好闲,在家啃老。邻人嘲讽...大家看,这位老师是不是过得最糟糕的?他应该是终其一生都没有朋友和爱人,而且被人轻视算计,最后孤独死去。 我就是混得最糟糕的老师。1982年中考总分是6...
李镇西:家庭教育不是“家庭教学”
答：我想到了“家教”一词的演变。现在我们看到街上常常有大学生打出广告:“英语家教”“数学家教”等等。 这里的“家教”是什么意思呢?是“家庭教师”的简称,意思是他们愿意到孩子家里来做英语家庭教师、数学家庭教师,等等。在这里,“家教”是指向知识的。 而在我的小时候,“没家教”是一句骂人的话,而且骂得很狠...
聪明的家长怎样和老师沟通
答：有些家长希望和老师打得火热，而这种“火热”通常带着刻意，因为我的孩子在你手里，所以我拼命奉承你。人与人之间的交往，一旦带着刻意，就会不舒服，容易给老师带来困扰。老师和家长是以孩子为基点的关系，对老师来说，“工作关系”多过“私人情感”。要尊重这样的交流属性，成就健康的“家校关系”。...
孩子这学期换了个老师,换了老师后,孩子的成绩就开始下降了怎么办?
答：首先要强调的是，此时家长不要盲目地将孩子转学，因为这可能会火上浇油，导致更糟糕的结果。这个时候，家长一定要冷静反思。 首先，孩子换了老师之后，为什么直到半年的成绩严重下降才被重视？ 这说明父母通常对孩子不够重视，或者沟通有问题。 好在孩子还在高一，一切都还来得及。 那么，这个时候家长应该...
