墨子对师德的理解及观点? 对墨子的看法?

作者&投稿:于翔 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
你好,墨家学派是先秦时期的“显学”之一,墨子的学说具有朴素唯物主义思想的特征。他的师德思想体现了“兼爱”的政治主张,他重视教师的社会作用;重视道德教育;主张要具有言行一致,以身作则的师德规范;提倡教师要有“强说人”的教育态度;要注重因材施教;重视学生的”博与约”结合,提高认识能力,注意环境育人作用等。这些思想是我国古代教师道德思想中的宝贵遗产,值得我们研究和借鉴。

墨子主张什么观点?~

他主张“兼爱”“非攻”

墨子的意思是说,大凡做事都要有其根本。对于土人来说,品行是其根本。君子明察左右人的善行以借鉴,看见品行较差的人即反省自己,因此自己的品行就可以修正。不听谗言,不说恶语,不存害人之心,虽有恶人影响,也不会起作用。墨子之意在于君子要在社会上有所作为,必须首先修身。注重修身的必要性。

2022教师师德反思个人总结
答:教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师仅有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。能够说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练...

2022年幼儿园师德师风心得
答:师德是教师之魂,在这师德建设年中,我们幼儿园从转变教师观念入手,有序开展了系列活动。下面是我为大家分享的2022年幼儿园师德师风心得,希望能帮助到大家! 2022年幼儿园师德师风心得1 一个学期以来,我能按照自己制定的德育 工作计划 进行工作,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德 教育 ,现将情况 总结 如下: ...

教师的师德体现在哪里
答:4.有较强的随机应变的能力:能及时捕获教育契机进行恰当的教育;善于处理教育教学中的各种突发事件;能创设和设计最佳教育情境。5.有利用时间、空间、材料进行教育的能力:能创设良好的精神环境;能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境;能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。6.语言能力突出:口语表达规范、...

教师师德表现简短的个人小结
答:这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢学校进行这个“师德师风”学习月,让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。 教师师德表现简短的个人小结 篇6 我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都...

教师职业道德个人总结范文5篇_职业道德总结
答:所以教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘理解,永记于心。 在我们班有这样一个学生,其实很聪明,但学习不主动,上课不认真听讲,并且不遵守纪律,所以学习成绩较差,作业经常不完成,我也经常和他谈心,鼓励他把字写好来,争取下次作业评比获奖,此刻他有所转变了,也爱读书了,作业也能按时完成了,...

小学教师师德个人总结三篇
答:最终,我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点,把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬,少一句批评”做起,从“不体罚学生”做起,从“带微笑走进课堂”作起,从“低下头来与学生交谈”做起,让尊重和理解落到实处,让和谐的师生关系落到实处。 【篇三】小学教师师德个人总结 一年来,为适应新时期...

师德演讲稿范文精选6篇
答:高尚的师德本身就是一本好的教科书,对学生的教育力量是巨大而深远的。 首先,教师要为人师表,既要注重言教,又要注重身教,特别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容...

如何正确全面的理解师德的主体性原则
答:《中小学教师职业道德规范》,就理解师德的主体性原则进行分析,具体如下:1、在“思想建设”中凝聚人心。加强教师队伍的思想建设是加强学校组织建设和作风建设的前提。在加强思想建设方面一是要正确处理好教育教学工作和师德师风建设的关系。师德师风建设又是学校教育工作极其重要的组成部分,是决定办学方向...

关于教师德育工作评价五篇
答:因为我深深的明白,个人工作评价 范文 仅有把自我的思维经常处于一种开放的状态,才能不断理解新知识、新观点、新理念,也才能去发现问题,进而去研究问题,不致成为笼中鸟,井底蛙,新知识的不断输入,对自身从事的教育教学工作,也有莫大的帮忙;第二是学教育教学理论。学习新的教育教学理论,掌握其中的精髓,是进行教育...

教师立德树人师德教育心得(优选5篇)
答:  每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。教师应与学生平等相待,多关心学生心理诉求。老师唯有尊重学生,才会得到学生的尊重,学生才会乐意从老师那学习知识。同时,作为教师应善于发现每个学生身上的优点,不能对成绩优秀的学生和学困生区别对待,需要对学生的潜在优点及个性善于引导。 教师立德树人师德教育心得(优选...