教育的基本构成要素是什么？

教育的基本构成要素是：

（1）教育者。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。

（2）受教育者。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人。

（3）教育影响。教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来。

分析：

1、教育者。

指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。

2、受教育者。

指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。

3、教育影响。

是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。

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下列不属于教育基本要素的是( )。
答：A项：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者。与题目中的内容不符合，排除。B项：学习者是受教育的对象、学习的主体。教育活动是教育者与受教育者双向互动的活动，受教育者也是构成教育活动的基本要素，缺少这一要素，就无法构成教育活动。与题目中的内容不...

所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的( )
答：因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是三个基本要素的有机组合。其中，受教育者和教育内容之间的矛盾是教育中的主要矛盾，受教育者的身心发展水平是矛盾的主要方面。教育的基本要素：1、教育者。教育者是从事教育活动的人。广义的教育者指凡是对受教育者在知识、技能、思想品德等...

现代学前教育的第三个基本要素是什么
答：教育的基本要素：教育者、受教育者和教育影响。第三个基本要素是教育影响。1、教育者，就是教师，是受社会的委托，在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员。2、受教育者，就是学生。学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院）学习的人也自称学生，...

教育的三个基本要素
答：教育的三个基本要素是教育者，学习者，教育影响，详细介绍如下：1、教育者：就是从事教育活动的人。一个真正的教育者必须：有明确的教育目的，理解他在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命。那些偶尔对学生的身心发展产生影响的人，不能称其为教育者。2、学习者：比起教育者来，学习...

学前教育的基本要素包括什么?
答：学前教育的基本构成要素包括教育者、受教育者和教育措施 1、教育者：广义上看，凡是以某种方式承担学前教育责任的人，都可视为学前教育者；狭义上，学前教育者是学前教育机构的教师、保育员等专职人员。2、受教育者：指学前教育活动中参与保育、教育活动并直接承受其影响的学龄前儿童，是构成学前教育的又...

全面发展的教育由哪五育组成?
答：4、美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展。全面发展教育的内涵是：所谓全面发展教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。具体包...

教育活动的三个基本要素
答：这三个要素相互作用，共同构成了教育活动的基本框架。教育者通过教学活动将学习内容传递给学习者，学习者通过学习和实践掌握知识和技能，并将其融入到自己的生活和实践中。这种互动过程促进了学习者的发展和成长，实现了教育的目标。同时，教育活动还需要合适的教育环境和方法，以促进学习者的积极参与和有效...

德育的三个构成要素
答：德育过程是由教育者、受教育者和德育手段(包括德育内容和德育方法等)几个因素构成的。这些因素在德育过程中都有各自的特殊地位和作用，相互间存在着复杂的联系和关系。(一)教育者 教育者是德育过程的组织者、领导者和调控者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，是德育活动的设计者、领导者和德育影响...

教育的要素有哪些?
答：主要介绍：就教育内容而言，其构成要素又因所依据的理论和社会条件不同而有多种区别。如中国西周时期，以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为教育基本要素。古希腊亚里士多德基于对人的灵魂分类的见解，确定教育应有体育、德育、智育三种要素。欧洲文艺复兴时期的人文主义教育家在强调智育、德育的同时...

教育研究的构成要素有哪些
答：必须在充分依据事实的基础上，经过有力的论证，得出科学结论。3、系统性 系统性是指教育研究的思想和行动时前后联系、左右贯通的整体。教育研究的系统性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象。从总体上把握教育系统或给予系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。