祖父的园子有什么特点?
在祖父的园子里，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，一切都是自由的，空气中弥漫着自由的气息。童年的作者也在这里享受着自由，这是她童年快乐的源泉。
《祖父的园子》这篇课文选自《呼兰河传》，作者是萧红，原名张乃莹，笔名萧红，她是中国著名的女作家。她于1911年出生在黑龙江省哈尔滨市呼兰区的一个封建地主家庭。1928年，萧红在哈尔滨读中学，开始接触到五四以来的进步思想和中外文学。1930年，为了反抗家庭的包办婚姻，她离家出走，经历了许多艰难困苦。1932年，她与萧军相识，并在1933年与萧军自费出版了第一本作品集《跋涉》。1934年，她完成了第一部长篇小说《生死场》，1935年在鲁迅先生的帮助下，作为“返猛奴隶从书”之一出版。
1940年，当萧红在香港创作《呼兰河传》时，她正处于人生的艰难时期，既要承受病魔的折磨，也要面对情感的困扰。在这样的日子里，她更加怀念自己的故乡和童年。因此，她以自己的家乡和童年生活为原型，创作了这部小说。
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祖父的园子背景是什么?
答：祖父的园子剧情梗概 1929年祖父去世后，萧红十分悲痛，因为祖父是她最亲的人。祖父的去世，断绝了她和家庭的最后联系，加上祖父去世后，父亲立刻对她的冷酷逼迫，使她对家庭已没有感情和留恋。萧红的童年是寂寞的，但她笔下的童年却是丰富多彩的，给人的感觉是她的童年似乎很美满。但其实父亲的冷漠、...
《祖父的园子》的中心思想
答：在充分读书的基础上,交流“我”在园子里心情是怎样的,是从哪些描写中体会到的,或作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀,交流中相机引导学生读有关的段落,读出自己的体会,感受作者的语言特点和表达方式。3.可以引导学生背诵或抄写喜欢的段落,积累语言。4.可以引导学生读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段,进一步感受...
祖父的园子教学反思
答：我采用了“以读代讲”的方法,让学生在充分读书的基础上,引导交流作者在园子里心情是怎样的,是从哪些描写中体会到的,作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀。交流中相机引导学生读有关的段落,读出自己的体会,感受作者的语言特点和表达方式。 二、教学收获 整个过程有两个地方感觉学生讲得很好: (一)抓住词语感受喜欢。
祖父的园子读书心得
答：读了《祖父的园子》这篇课文以后,我对作者萧红的童年有了深刻的了解,她的童年是那么自由,是那么美好、快乐。 在萧红祖父的园子里,什么都有,什么都是自由的。园子里的倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。我体会到那时的小萧红是自由的,无拘无束的。园子里任何的事物也都是自由的。玩儿腻了,“我”又...
《祖父的园子》中萧红与祖父的亲情是怎样的?
答：1929年祖父去世后，萧红十分悲痛，因为祖父是她最亲的人。祖父的去世，断绝了她和家庭的最后联系，加上祖父去世后，父亲立刻对她的冷酷逼迫，使她对家庭已没有感情和留恋。萧红的童年是寂寞的，但她笔下的童年却是丰富多彩的，给人的感觉是她的童年似乎很美满。但其实父亲的冷漠、继母的刁难在萧红心灵...
父亲的菜园 蕴含着怎样的情感?
答：父亲的菜园子饱含着父亲的辛劳，父亲对菜园子的感情，因为父亲每天都唠着耐心地仔细地种菜原子把菜园子的菜种的很好。
作者肃红写作的祖父的园子的背景是什么?
答：萧红幼年丧母，父亲冷酷暴戾，再婚后基本上对萧红不闻不问。萧红自小就缺乏父母的关爱。在寂寞的童年里，只有年迈的祖父给她疼爱和温暖，令孙女忘却了父亲的冷漠和母亲的刁难，让她感到一些人间的温情。她和祖父之间的感情是十分深厚的，祖父是一个慈祥的老人，他慈爱、宽容、仁厚，由于有了祖父的关爱...
祖父的园子教案
答：祖父是什么态度? 读6——11自然段的对话。 6、有一个字代表了祖父的态度——笑。从这一笑中,你读出了什么?(宽容、慈爱) 小结:有人说,一个爱你的亲人可以给你造一个天堂,有了祖父这慈爱宽容的笑,我才能在这园子里尽情地玩闹,这园子不就是祖父给我造的一个天堂吗? 四、感悟语言特点,体会表达方法 这种童年...
父亲的园子中的童年往事蕴含了作者什么样的感情?
答：自由自在、快乐逍遥的美好生活，表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念
呼蓝河转与祖父的园子表达的感情有什么不同?
答：呼和与祖父的园子表达的感情都是对家乡的眷恋，希望有助在家乡种的那种温馨的感觉
