人教版五年级上册第十九课的课文中第六自然段中的新滋味具体是指什么？ 语文学习

新滋味”是指心酸的滋味，对父亲的爱而感动，为父亲的艰辛感到难过，同时感到自己肩上责任的沉重。

《父爱之舟》这篇课文按照时间的顺序具体忆了父亲背“我”上学、替“我”做万花筒 、为答“我”凑钱缴学费、替“我”补棉被等场景。

文章围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。

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文章所写的内容看似零碎，其实结构谨严。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。

文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。

指父亲为供自己上学，凑钱的艰难，对父亲的依恋，自己肩上责任的沉重。

《父爱之舟》作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。

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写作背景：

从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料工具表现现代精神，并探求中国画的革新。1919年8月29日（阴历闰七月初五）出生于江苏省宜兴县闸口乡一个农民家庭。1926年，就读吴氏小学。1930年，入宜兴县县立鹅山小学学习。

吴冠中二十世纪七十年代处于油画创作巅峰期，其曾于1975年绘下两幅构图极为相似的瀑布作品分别是《维多利亚瀑布》与《大瀑布》。

《父爱如舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，即是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。

就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。

人教版五年级上册第19课《父爱之舟》课文中第六自然段中“新滋味”指的是：
“滋味”一词，包含了多层含义：生活贫苦的滋味；父母为供我上学四处筹钱的滋味；独自在外求学的滋味；背负家里的希望与责任的滋味。

新滋味 这里指我体谅到了家庭原来不是那么富足；父亲卖的掉了值钱的东西来供我上学，对我是多么的关爱；我背井离乡再没有家人陪伴和帮助了，但我要克服困难努力学习为家争光。

新滋味”是指心酸的滋味，对父亲的爱而感动，为父亲的艰辛感到难过，同时感到自己肩上责任的沉重

怎么学习语文~

学好语文的方法总结：

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。

大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。

二、 背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

三、 养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

四、超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

理科可能可以关起门来学习，语文(作文)需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……

五、能说出来就能写出来

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

六、让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

七、模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。

临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

八、给孩子展示和被认可的机会

建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。

九、多练多改

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

十、素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

学语文啊 你是中国人就不用学语法
要是为了考试就直接买中学的阅读参考书和习题集
阅读参考书 就是列出一段短文和问题 让你根据短文回答问题 最好是带答案的和解题方法的
习题集 应该包括字音 和 字形的选择题填空题 还有让你判断是什么修辞手法
或者让你给病句改错的题 一样最好是带答案和解题方法的
然后就是作文了 感觉你年龄应该不小了 作文就写自己心里的话 做到言之有物就行了 觉得自己文笔差就找点名著看看 我比较喜欢莎士比亚悲剧集
我记得初中貌似开始学古文了吧 这个比较难 我的感觉是多读读课本上的古文就够了
读着读着就有感觉了 有不懂的字 就查字典 实在看不懂百度知道 比查书来的方便
这都是为了应付考试 我感觉学这个没什么用 你要是只是想增加自己的知识就多看看名著就行了
应试教育垃圾 但也没办法 祝你早日学业有成

课文题目“小苗与大树的对话”中,“小苗”指的是什么?“大树”指的是...
答：课文题目“小苗与大树的对话”中，“小苗”指苗苗，“大树”指的是季羡林。“小苗”还意味着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗，需要汲取营养，而“大树”则指季老先生学识渊博，恰似一株根深叶茂的大树。原文（部分）：季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答...

人教版语文五年级上册第九课《鲸》的一句话的修辞手法
答：作比较 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（这句是作比较）百分之百纯手工打造！！！抄袭者重罪！！！

五年级上学期语文第3课、第21课、第22课、第19课、第26课的课文 我没...
答：五年级上学期语文第3课、第21课、第22课、第19课、第26课的课文 我没带语文书!!!  我来答...你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本

人教版 五年级 下册 语文19课《草船借箭》的主要内容
答：《三国演义》第四十六回用“奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”。【歇后语】草船借箭——坐享其成 草船借箭——满载而归 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误（雾）诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 【内容提要】这篇课文是根据...

求人教版五年级上册的《鲸》这篇课文的原文
答：（ ）鲸的脖子很短，外观上很难看出；鲸的头顶最高处有喷孔，那是它的鼻孔。（ ）喷水池就是根据鲸喷水的原理发明的。（ ）由于鲸全身是宝，18—19世纪人们大量捕鲸类，造成鲸的数量锐减。（ ）目前，鲸已被列为国际保护动物。答案：一、垂直 捕获 宽敞 前肢 比较 倾斜 ...

人教版五年级下册语文第19课的主要内容是什么
答：《三国演义》第四十六回用“奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”。【歇后语】草船借箭——坐享其成 草船借箭——满载而归 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误（雾）诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 【内容提要】这篇课文是根据...

五年级语文下学期苏教版第十九课(我和祖父的园子)仿写作文
答：我们的花园里还有一个小小的池塘，里面养着锦鲤和草鱼，它们在水里自由自在地游来游去。我和祖父有时候会在池塘边摆上几张躺椅，一边听着鸟儿的歌唱一边聊着天，感觉像是在世外桃源一般。在花园里工作是一件十分愉快的事情，即使是在烈日下辛苦劳作，我们也不会觉得累。我和祖父一起挖土种菜、浇水、...

求人教版五年级下册19课 课后问题第3题怎么做? 课文是《草船借箭...
答：神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。诸葛亮的神机妙算表现在（1）熟悉气象。能预测出三天之内必有大雾，归来时顺水顺风，曹军来不及追赶。（2）熟知地理。能在大雾中把船停在受箭的最佳位置。（3）知人善用。了解鲁肃的忠厚守信，知道他不会泄露借船的机密...

小学苏教版五年级语文上册课文目录是什么?
答：苏教版：五上 1.师恩难忘 2.陶校长的演讲 3.古诗两首 习作1 4.去打开大自然绿色的课本 5.装满昆虫的衣袋 6.变色龙 7.金蝉脱壳 习作2 8.成语故事 9.推敲 10.嫦娥奔月 11.读书莫放“拦路虎”△ 12.伊索寓言 习作3 13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.艾滋病小斗士 习作4 16.黄山...

五年级上册人教版语文第九课〈猎人海力布〉课文一共有多少个字?_百度...
答：他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽(qín)走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩塌(tā)，大地要被...