读了我是什么课文，小朋友你知道怎样才能让我多做好事少做坏事呢?
不要污染水资源，否则会变成酸雨
用堤坝把水阻挡起来，以免放生灾害
传统关系，多看看礼仪之类的书就好了
从小事做起，要擅于把坏事做成好事，而不是擅于把好事做成坏事。
读完成课文,你想对这个渴望和平的孩子说些什么?~
孩子和平来之不易 正因为我们处在和平的年代所以我们更要怀念为我们得到和平而付出努力甚至生命的先辈
1、阅读之前先扫清字词障碍。
2、端正阅读时的坐姿或站姿。
3、有可能的话，先聆听播音员的朗诵。
4、阅读时做到不漏、不添、不倒字。
5、根据语境注意读出恰当的语气、语调。
6、一个人读的时候要求声音响亮，集体读的时候要求放低音量，做到和大家融成一体。
人教版小学语文《我是什么》课件【三篇】
答：《我是什么》这篇课文,以“我”为主人公,通过自述导出水在大自然中的循环现象。在学习课文的同时,让学生知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。 本课的教学重点在于学会生字和知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹和雪,还有有感情地朗读课文。难点...
《我是什么》这篇课文中的“我”会变成雨,冰雹,雪,还会变成什么_百度...
答：《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书 ，由晓澄朗读，本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：...
小学二年级《我是什么》语文教案
答：师：究竟“我”是什么，请同学们打开课文，带着自身的问题，自由朗读课文。师：“我”是什么?有谁知道?师：你真会读书，我们就应该这样读书。下面我们再自由读课文，把生字词划出来，多读几遍。(利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让学生认读生字)。师：这些生字同学们都会读，下节课我们...
《我是什么》的教学设计
答：把你的方法推荐给大家吧! 7、猜字谜: ①一只狗四个口,是什么字?(器)②黄昏时候(晒)③家里着火(灾) 8、师生一同玩魔方游戏。 三、细读品读课文: 过度:真是一群爱学习的孩子,看来啊,字词小朋友们都很熟悉了,现在咱们来读读课文吧! 1、生接读课文,其他小朋友边听边想,我到底是什么呢? 2、现在知道...
二年级语文《我是什么》教学设计
答：①一只狗四个口,是什么字?(器) ②黄昏时候(晒) ③家里着火(灾) 8、师生一同玩魔方游戏。 三、细读品读课文: 过度:真是一群爱学习的孩子,看来啊,字词小朋友们都很熟悉了,现在咱们来读读课文吧! 1、生接读课文,其他小朋友边听边想,我到底是什么呢? 2、现在知道我是什么了吗?(生齐:水)(板贴:水图...
我是什么课文里面的我是什么?
答：我是什么课文里面的我是水。这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中...
小学二年级我是什么的课文
答：有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？赏析 ：《我是什么》课文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水...
部编小学二年级上册语文《我是什么》教案设计
答：设计意图：课前画水，不管画得单调还是复杂，那都是学生心中的想法。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。学完之后，每个学生都应该有更多的想象。二、猜谜，认识水 1.范读，猜谜。教师范读课文，学生猜“我是什么”。2.自由读课文，认识水。(1)自读课文，你知道了什么?板书：第一项：云雨雹子...
小学二年级课文我是什么原文
答：有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？赏析如下 本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利...
人教版小学二年级语文上册《我是什么》教案及教学反思
答：自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）1. 自己练读，评议指导：你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？2.（课件出示水滴）：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑...
