国际学校是什么意思？ 什么是国际学校
国际学校常见的分类有：1.外籍人员子女学校 2.公立学校国际部（国际班） 3.民办国际学校
一般来说，国际学校是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。尽管中华人民共和国的教育法中并没有出现“国际学校”一词，但仍有一系列的学校符合上述定义。
愉快的暑假已临近尾声，很快大家就要迎来新学期了。
比起往年我们总是对学生交待这个那个，今年我们想给家长们上一堂文字形式的公开课，希望家长们能在新学期里更多地参与到孩子们的学习和生活中……
我们经常遇到家长提各种各样的问题，尤其是刚入高一的新生家庭，往往家长比学生本人还要紧张……
国际高中入学需要做哪些准备?
孩子如何迅速适应新环境的转变?
怎样才能顺利衔接A-Level课程?
A-Level课程学科英语如何学习?
……
我们总结了多家A-Level学校国际课程的学习经验，希望家长们能够配合学生做这些事情——
帮助新生熟悉课程体系，督促老生完成课程预学!
如果你们家孩子是刚入国际学校的高一新生，那么希望家长们熟知一点：公立/民办体制内学校与国际学校差别巨大。在进入学校前，家长应该帮孩子做好准备，以便适应新的学习环境。
无论是A-Leve、IB还是AP，国际课程与体制内高中课程完全不一样，家长可以带领孩子一起，在入学前深入了解所学的课程体系，提前预习规划，做好转型的准备工作。
而如果你们家孩子已经开始读高二/高三了，那么请督促他抓紧暑期最后的时间好好预学下学期的课程内容。
已经在国际学校读了一段时间的学生和家长应该知道，国际学校其实有非常多的功课，老师以指导为主，而不是像体制内的学生一样，老师考虑到方方面面的问题，然后向学生追着问答。
如果孩子没有自主学习的能力和意识，很容易陷入国际课程可以随便应付的误区，最后到考试了才意识到成绩跟不上就来不及了。其实，孩子贪玩很正常的事情，只是要分清轻重缓急。比如现在已经临近开学了，家长就该适时地提醒孩子收心学习了。
所以，培养孩子的自主学习意识，是能在国际学校中取得好成绩的关键所在。
参与新生选课，尊重老生选课!
选课问题几乎是每届家长都绕不开的问题。
为什么说新生要参与，而老生只要尊重呢?因为老生已经上过一段时间的国际课程了，会比较清楚自己擅长什么和将来需要什么。
以Alevel课程为例，如果是从AS升级到A2，往往是学生本人比家长更清楚该怎么选，而且这个时期的学生也已经与学校师生混熟了，他们会互相探讨，彼此交流意见。相比之下一直处于校外的家长就显得信息量不足了。
而新生的话，学生本人和家长一样茫然，还是需要家长酌情参与一下的。
很多家长都会陷入这样的误区：孩子还小，以兴趣为优先，这样能学得更主动。但其实这个阶段的孩子急需家长辅助，有时候自己兴趣点在哪里未必清楚。如果他自己没有想清楚，就需要家长出面帮他找到兴趣点，并且打探好未来目标大学和目标专业所需的课程科目。
兴趣固然重要，但什么是兴趣?怎样才能算是找到了终身兴趣?还是需要家长把关，将兴趣与实际需求相权衡，最终抉择出一个大概方向来。
新生不可忽视平时成绩，老生记得加强课外活动!
进入国际学校后，不能只盯着分数，在俱乐部和社团中的优异表现也会成为申请世界名校的砝码。除了校内的活动，也要积极参与社会实践活动，尤其开设IB课程的国际学校中，社会活动是作为课程的一部分来评估和计分的。
国际学校的学生对日常成绩一定要重视，高考只要最后一锤子砸响了就成了，高中成绩怎么样无所谓。而西方大学则更重视高中的日常表现和课外实践，修读Alevel、IB、AP等全英文课程后，采用全球通行的评估和计分方式的国际学校，在成绩单的采信方面优势十分明显，但同时也需要足够的日常活动来证明自己的综合能力，这在今后的申请过程中十分重要。
除以上主要任务外，建议家长们有时间尽可能多的了解目标学校，确定感兴趣学校范围，确认目标专业需要哪些成绩，及时补足需要的附加考试，这些都是需要提前准备的。
另外一个重点就是扩大英文阅读量和内容范围，对于标化考试、文书写作、面试以及将来的学习都有益处。
学校里的的设备都是国际化的，课堂也是国际化的，里面的老师以及同学都是来自各个国家的。课堂气氛很轻松，很愉快。而且是费用最到的
什么是国际学校~
国际学校通常是指在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校，部分也招生本国学生。
国际学校是指跟随外国侨民母国的教育制度，为外国侨民提供其母语教育的学校。一般来说，国际学校（英语：International School）是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。尽管中华人民共和国的教育法中并没有出现“国际学校”一词，但仍有一系列的学校符合上述定义。
国际学校的课程设置
一般可分为“国际课程 ”、“本国课程”、“组合型课程”以及“中文课程”。
（1）国际课程
“国际课程”以英语为教学语言，采用英美式教学方式，目标是让学生最终进入世界名校。
如国际文凭组织（IBO）的大学预科文凭项目（IBDP）为例，是一套要求严格的大学预科国际文凭课程，此课程要进行各种考试，适合年龄在16至19岁之间，具有高度进取心的中学生们的学习需要。按照设计，大学预科项目是一套两年制的综合性课程，毕业生能够达到各国教育体制的要求，其课程模式不是建立在某一个国家的模式之上，而是吸取了许多国家教育体制中的精华。目前采用的教学语言是：英语、法语和西班牙语。
（2）本国课程
“本国课程”是为来自不同国家的学生以母语和本国教学大纲为蓝本进行教学，主要目标是让学生毕业后能进入本国大学学习。同时，作为兴趣课的汉语和中国文化历史课程也是他们的教学内容之一。
（3）组合型课程
“组合型课程”采用的是中西方结合的课程。这类国际学校虽然也基本采用国际化教学模式，但是在课程设置上稍偏重于中国语言和历史文化的教学，主要目标是让留学生毕业后能进入欧美大学或中国内地大学学习。
教学方式
（1）本国式教学方式
本国式教学方式主要存在于外籍人士开办的国际学校中。此类国际学校有两种教学方式：一种是美式教育，采用英语授课，学生上课实行“走班制”；另一种是欧式教育和东方式教育，采用本国语言授课。
（2）组合型教学方式
组合型教学方式主要存在与当地学校开设的国际部。此类国际学校采用的是按年级或“走班制”的教学形式，教师用英语、中文或双语授课。
（3）中国式教学方式
此类学校是中国本地学校，他们是完全按照中国教育部的教学大纲的要求对学生进行教学，来此类学校学习的外国小留学生必须接受全中国式的教育。因此，这种教学方式特别适用于那些华裔留学生或有着相当汉语基础的留学生。
学费：
国际学校席位的需求急速上升，部分原因是大多数中国的国际学校不接受外国学生。随着越来越多外国人涌入上海、北京和广州等其他一二线城市工作，外籍父母只好把子女送到国际学校。
另一部分原因则来自家长，包括那些有经济能力的香港父母和台湾父母，他们都把英语授课的课程、高科技的配套设施以及高质量的教学队伍视为他们决定是否选择国际学校的主要考虑。
国际学校的学费十分高昂，以国际文凭组织在中国的学费为例，Preschool（相当于幼儿园小班和中班）1.42万美元（约9万元）/学年；Kindergarten（相当于幼儿园大班）到五年级1.9万美元（约12万元）/学年；六年级到八年级2.11万美元（约13.5万元）/学年；九年级到十二年级2.5万美元（约16万元）/学年。
学校性质
1、外交人员子女学校
依据《中华人民共和国外交部、中华人民共和国国家教育委员会关于外国驻中国使馆开办使馆人员子女学校的暂行规定》（1987年9月1日），驻华大使馆可以开办使馆人员子女学校。及后，北京以外的驻华领事馆，也被批准参照《暂行规定》注册子女学校。因此，在后来的政府文件中，此类学校合称为外交人员子女学校。
2、外籍人员子女学校
依据《中华人民共和国国家教育委员会关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法》（教外综[1995]130号），在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人，可以申请开办外籍人员子女学校。
这一行政许可事项，后来被《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号）确认。外籍人员子女学校增长迅猛，至2008年底，已有98所，遍布全国16个省、直辖市，学校数量和学生规模颇为可观。值得注意的是，教育部公布的外籍人员子女学校名单并不包括台湾同胞子女学校，后者另行分类。
外籍人员子女学校只能招收在中国境内持有居留证件的外籍学生，不得招收中国内地的公民入学。
3、台湾同胞子女学校
台湾同胞子女学校全部集中于台商聚居的珠三角和长三角。由于台海两岸在国家意识上的巨大差异，台校特别受到外界关注。
《中华人民共和国台湾同胞投资保护法实施细则》（国务院令第274号）也提到：台湾同胞投资者或者台湾同胞投资企业协会在台湾同胞投资集中的地区，可以按照国家有关规定申请设立台湾同胞子女学校。
4、港澳籍人员子女学校
2008年，教育部同意委托广东省审批在广东设立港澳人士子女学校，以简化审批程序。2009年2月，根据教育部港澳台办回复意见，广东省将在深圳开办港澳籍人员子女学校的审批权下放深圳市。广东省教育厅组织拟订《广东省关于开办港澳籍人员子女学校的管理办法》，并在报请教育部批准后施行。
至2009年中，尚未有一家注册的港澳籍人员子女学校。
学校数量
2000年，全球有2584所国际学校，学生总数接近100万人，绝大多数是身处异国的外国人。如今，国际学校已翻了一倍多，多达5969所（截至2011年9月），学生超过250万人，预计到2020年，这个数字还会再翻一番，届时全球将有1.1万所国际学校和超过500万学生。
国际学校的大门只对外国学生开放，但本地学生想进国际学校的大有人在，因为这些学校的高素质教学水平、国际化课程设置、全英文授课等优势，对于经济条件富裕的本土家庭具有巨大吸引力。
截至 2011 年 9 月，全球英文教学国际学校总数 5969 所，全球国际学校学生总数 2929340人。其中，中国国际学校总数 276所，学生总数 144436人。采用英式课程的国际学校数量112所，采用美式课程的国际学校数量 74所，采用国际课程的国际学校数量 90所。
学校类型
第一类是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校(简称为“外籍人士开办的国际学校”)，如上海美国人学校、广州美国人国际学校等。
第二类是同时招收中国学生又具有接受外国留学生资格的学校，如华南师范大学附属外国语学校，广州亚加达国际预科，广州市加拿大外籍人员子女学校等。这类学校采用国际课程（IB），有独立的校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都市国际化的学校。
如国际学生比例为30%，采用IB课程体系和全英文授课，老师为全外教。
第三类是本地学校开设的国际部，开设的AP和A-Level只是针对中国学生的培训课程，他们的课程是外国的课程，但上课的模式、教育理念和学生构成，是中西结合的，严格来说，这些学校不能算是国际学校，如华南师范大学附属中学国际部。
第四类是外国机构或个人开办的补习中心。
广州的国际学校大多数采用IB文凭课程，IB国际文凭课程是在联合国教育、科学及文化组织(IBO)的指导规划下，为全球优秀学生统一设计的国际课程。其最早设立的是针对高中学生的IBDP(International Baccalaureate Diploma Program )课程，后来，它加入了小学一至五年级的PYP课程六至十年级的MYP课程。
在广州，主要的国际学校包括采用IB文凭课程的广州耀华国际教育学校，广州亚加达国际预科，广州美国人学校，广州裕达隆国际学校和广州南湖国际学校。此外还有广州英国人学校，它采用英国国民教育课程，而法国人学校和日本人学校则采用各自国家的课程体系。
国际教育学院，或称国际学院，是指为了让国内有条件的本科生或者专科生出国攻读学士学位的学院。通常采用“1+2+1”，“2+2”和“3+1”的学习模式。所谓“2+2”，顾名思义，就是大学四年中，前2年在国内学习，在达到外方院校的要求的情况下（如通过托福考试），后两年在国外学习。在国内学习的1－3年期间，国内院校在培养学生的专业知识能力的同时，侧重培养学生的英语交流能力，以帮助适应国外的学习生活环境。在大学四年中，中方大学和外方大学互相承认学分，所以参加项目的学生可以拿到中方和外方，双方的学士学位和毕业证书。
由于在合作的过程中，中方院校需要聘请外教，并且需要中介的合作，所以国际教育学院的学费要比普通本科生要高出许多。在中方院校期间，一般为18000－25000元人民币/年，出国之后，一般为10000－30000美元，生活费自理。
什么是国际学校
国际学校是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校。下面我为大家分析一下国际学校的简介，希望大家认真参考!
国际学校定义：
国际学校(International School)是指跟随外国侨民母国的教育制度，提供中等或以下程度的教育，为外国侨民提供其母语教育的学校，须经中国教育部正式批准备案。
国际学校类型：
第一类国际学校是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校。如上海美国学校、广州美国人学校等。这类学校又称为外籍人员子女学校，国家教育部制定了关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法(又称“二十条”)。其中第八条规定：学校招生对象为在中国境内持有居留证件的外籍人员子女。学校不得招收境内中国公民的子女入学。
第二类国际学校是根据教育部公布经批准设立既有接受外国留学生资格又可为中国学生提供国外教育模式的国际学校。它是留学市场需求推动国际学校性质变更调整的产物。这类学校有自己独立的'校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都是国际化的标准。导入的国际课程主要包括IBO(国际文凭组织)的IB课程，美国AP课程，英国A-LEVEL课程。如北京中关村国际学校、广东碧桂园学校等。这类国际学校发展初期只设立在北京、上海、香港、广州、深圳等国际大都市，随着中国经济火热升温及国际教育的普及程度增长迅速，在成都、青岛、大连、天津等城市也相继开办许多这类国际学校。
国际学校发展状况：
全球英文教学国际学校总数5969 所，全球国际学校学生总数2929340 所。其中，中国国际学校总数276所，学生总数144436人。采用英式课程的国际学校数量112所，采用美式课程的国际学校数量74所，采用国际课程的国际学校数量90所。
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