如何让学生学会倾听 如何让学生学会倾听
如何让学生学会倾听~
1,让学生认识倾听的重要性。倾听是一种有意识的、主动的听,是一种能力、一种素质。根据学生的年龄特点,我在平常教学中营造和谐的气氛向学生渗透,通过举例让学生了解,认识到倾听很重要,同时也要利用一切可利用的时机,让学生从体验中领悟倾听的重要性。教师应该不失时机地告诉孩子听的要求,与孩子们一同探讨该怎样倾听,与孩子们一起分析身边的不注意倾听的现象,讨论解决的方法。如:有人发言时,其他人不能有声音,即使有不同的观点一定要让别人说完后再补充或质疑,可以不用举手,直接站起来说。这些都为我们提高孩子的“听”做足准备,让孩子在自己的每一次听中都发现它的价值,认识它的重要性。2,调整倾听的心态。小学生的一大特征就是表现欲望强,认为自己的想法就是对的,喜欢别人听自己说。听别人发言时,注意力也大多集中在:谁在说,哪说错了,而往往忽略了说的内容,这就影响了交流感悟的质量。因此,我就开导学生,告之善听者才是善于思者,要学会保持良好的倾听心态。当听同学发言时,要耐心、静心、用心,听清楚同学发言的内容,对同学的观点进行归纳,想想看他说的有没有道理,既听对方的口头信息,也注意对方所表达的情感。不要随便否定同学的想法,即使持有不同的观点或理解,也要以“我认为……”,“我想补充说明……”等方式参与交流。3,指导倾听的姿势。对于中低段的孩子,从他们的身体动作或面部表情来看,就最能知道他们是否认真听讲。所以,课堂上我对学生听的姿势给予明确要求。听老师或同学读书时,眼睛要看着书,而不是东张西望。听老师讲话时,要看着老师的眼睛。如果同学的回答与自己的思考相一致,则以微笑、微微点头答表示认可或赞同。如果有不同意见,先不要打断别人的发言,而应耐心听完后再发表自己的看法。学生养成了这样的习惯,老师可通过一目了然的观察,了解学生听课的质量,即时得到反馈信息。4,教给学生倾听的方法由于年龄特征的限制,学生普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。我们可以开导学生“善听者往往也是善于思考的好学生”,要养成善听的好习惯。首先我们要细化听的要求,明确提出“学会倾听要五心”,即做到:一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。三要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出更新颖的想法。四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重,相互促进。并教给学生一些方法:(1)猜想发言的同学会说什么。(2)对同学的观点进行归纳。(3)想想同学说的有没有道理。这是一种十分有效的倾听方法,经过一定时间的训练,学生就能学会先听后说,想好再说,真正养成倾听的习惯。5,强化“听”的训练(2)听写训练。我们可以选用适当的口算题让学生听写,着重训练学生对于数字的反映能力。我们可以先让学生听正常速度的算术题;随后重复一遍,可以适当停顿,以便给学生一些时间写出题目的结果;最后再以较快的速度重复一遍,让学生检查修正自己的作业。(3)听后复述训练。这种训练可以调动有意识听记的积极性,提高倾听的素质,是训练听知注意力、听知记忆力以及检测听知效果的有效方式之一。(4)听记训练。口语表达具有转瞬即逝的特点,因此在倾听活动中要集中注意,积极认真的听,要注意带着问题、有目的地听,同时注意克服各种分散注意的干扰。学生倾听能力的培养方法是多种多样的,但是目的只有一个,那就是——让学生学会倾听。但学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的过程,需要老师经常的提醒、督促和长期的指导。在平时的教学中,只要教师善于捕捉教育契机,适时引导,不断训练,就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯,拥有“倾听”的能力,才能真正掌握“倾听”这把金钥匙!
一年级的学生,由于年龄小,比较活泼好动,自我,没有倾听别人讲话的习惯,而学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲课,倾听同学的发言,才能积极地有意义地参与教学活动过程,开启思维的大门,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效进行,学会倾听,这不仅是对他人的一种尊重,也是一种良好的学习习惯。如何培养和指导他们学会倾听呢?我认为老师在这里起着举足轻重的作用。首先,教师要设计一些学生喜闻乐见的情境,让学生乐听,想听,如“啄木鸟医生”,“鞭炮对对碰”和“蓝猫淘气”等等,教师要充分利用这些素材,为学生创设生动活泼的学习情境,激发学生的学习兴趣,学生的注意力就自然而然地比较集中。其次,教师要起表率作用,发挥激励机制。让学生学会倾听,教师要先学会倾听,倾听学生的发言,欣赏他们的闪光点,观察他们上课的表现,鼓励他们将自己的想法说给出大家听,无论学生的回答是否正确,教师都应是满怀期望的鼓励,富于机智的启发引导,并进行适时的评价,在学生出现优良行为时,教师应立即给予积极评价而不拖延。一年级的孩子情绪色彩很浓,常常容易开小差,做小动作,听不进同学的发言,这时教师要马上对于能倾听别人发言并积极举手的孩子给予表扬,没有听讲的孩子为了得到教师的表扬,就会马上停止其他动作认真听讲,这时教师也应及时给予表扬.再次,加强倾听的训练,让学生养成认真倾听的习惯。一年级的学生可以说是一张白纸,听什么,怎么听,对他们来说都是未知的领域,所以应让学生明确目标,并教给学生听的方法,让学生明白应干什么,比如,应当引导学生认真倾听同学的发言究竟“对不对”、回答得“好不好”,“自己有没有不同的意见”。在这过程中,教师可以通过示范,还可以通过“谁能把某某同学说的话再重复一遍”等进行强化训练。当然,最关键的是要用爱心引导学生学会倾听。曾经,我遇到过这样一个学生,课堂上捣乱已成他的家常便饭,回头说话、做小动作似乎成了他每节课的主要内容,倾听思考对他来说更是遥远的事。批评、严厉的批评,语重心长的说教,似乎对他已起不了任何的作用。这引起我深深的思索:一年级的学生渴求老师的爱,想使自己成为老师心中的好孩子,这是他们的行为动机和迫切需求,学生往往因为喜欢哪一位老师,也就喜欢他教的那个科目,也就会认真倾听他讲课。我想也许我应该以情感人,所以我努力以朋友的身份和他交谈,先让他从优秀的同学中选择他喜欢的一个同学作为他的同桌,用同桌的力量改变他,用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短我与他之间的距离,渐渐地,他开始慢慢改正错误,学会倾听,虽然现在他小错不断,但我有相信用爱心可以让他养成倾听思考的好习惯。我想,长此以往,只要在课堂上坚持明确要求,言传身教,课堂上学生的倾听意识一定会不断加强,倾听习惯就会在不知不觉中慢慢养成了。
如何培养小学生倾听能力
答:采用的改善措施主要有:一、创设氛围,让学生喜欢倾听良好的倾听气氛,可以让学生专心听、细心听。1、巧用教学手段,引发倾听兴趣首先,创设生动有趣的教学情境,让学生在真实、具体、富有情趣的情境里乐意倾听。如教学《圆的认识》时,创设了小猴分别骑用圆形车轮、椭圆形车轮、长方形车轮做的车的情景,...
如何提高学生的倾听能力
答:而采取多种形式的词语听记方法,则能激起学生的兴趣,集中注意力,提高学生的倾听能力,也能培养学生的注意力和记忆力。如在听写十二册《十六年前的回忆》的词语时,我先是按常规一个一个地听写一部分带生字的词语如书籍,抽屉,接着说四字短语“忠于革命,不慌不忙”的前两个字或后两字让学生写...
培养学生认真倾听的几点做法
答:更为重要的是,教师这种认真倾听学生说话的习惯,能够为学生树立学习的榜样,使学生养成良好的倾听习惯。因此在教学中,我不管是好的学生还是比较差的学生;不管是口齿清晰的学生,还是发音模糊的学生,我都能做到耐心倾听他们的发言,学会尊重他们的见解,不断章取义,欣赏学生的想法,不中途打断。其实学生...
如何培养学生积极发言和善于倾听的习惯
答:人与人之间都需要沟通、交流、协作、共事,一个人善不善于倾听,不仅体现着他的道德修养水准,还关系到他能否与其他人建立起一种正常和谐的人际关系。而“耐心倾听”这个良好的习惯,并不是与生俱来的,而是需要很多时间和途径培养而成的。那么,我们如何根据学生的年龄、心理特点,让学生正确表现,引导学生学会倾听呢? (...
怎样培养学生的倾听与表达能力
答:在平日的教学中,教师要让学生在已了解的相关知识的基础上,通过课堂实践,让学生明白倾听有以下要求:1.集中注意力,做到老师讲课、同学回答问题的时候,要专心听所讲的内容,听清老师或者同学说的每一句话,脑子里要静,不想其他事。2. 要学会虚心听取别人的看法,边听边修正自己的观点。3. 要有...
浅谈如何培养音乐课堂学生的倾听意识
答:学生结果听地一头雾水。实践表明,整堂课教师讲的很多,学生听得很多,但为什么要这样听?学生们却知之甚少。学生也没有信心倾听自己心中理解的音乐,更谈不上会听音乐了。那么,音乐教学要立足于听,应如何让学生学会倾听?方法有:(一)创设倾听的情境,营造倾听的氛围我觉得教师应牢牢把握住每一个...
怎样培养低年级学生上课倾听的好习惯
答:老师还可以对认真倾听的同学进行奖励,贴小红花,打五角星等。4、教师以身作则 身教胜于言传。为了让学生学会倾听,教师在课堂内要特别注意言传身教,要做一个耐心、专心的倾听者。在学生发言的时候,老师首先应带头专心倾听,无论学生的发言正确与否,是流畅还是吞吞吐吐,决不在学生发言的时候,做...
如何让学生学会倾听
答:爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。学生只有对所倾听的内容感兴趣,才会想听,才能主动学习、掌握知识。所以,我们的教学设计,教学手段要符合学生的年龄特点,课堂教学要善于激发孩子的学习兴趣,积极调动孩子参加到倾听活动中,让他们想听,爱听。二、循序渐进,教倾听方法。让学生学会听,比如叫听众复述听到...
如何教育孩子学会倾听 让学生学会倾听
答:”国外有关学者曾对学习中信息交流情况做过统计,结果是:听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。这组数据告诉我们,听是学习中最重要的基本形态。学生只有养成倾听的习惯,才能聆听教师的讲课,才能聆听他人的发言,才能进行积极有效的思索,才能更好地参与课堂活动。那么该如何让学生学会倾听呢?一、...
如何让倾听成为一种习惯?
答:由于年龄特点,小学生不能认真倾听的一个很重要的原因是表现欲太强,只注重自己的表现,而不去理会其他同学的发言。我们在课堂中要想让学生认真的倾听,首先要加强学生自身的修养。有一句话非常经典——听别人说是一种修养,让别人听是一种艺术。 首先,我从道德修养角度引导学生学会倾听。我常常对学生说:“认真倾听是...