教师专业标准的基本理念是什么? 教师专业标准的基本理念是什么?
小学教师专业标准的四大基本理念:
(一)强调以学生为本
小学生具有发展性、主动性等特点,在教育教学过程中,处于主体和中心的位置。学生为本,就是遵循教育教学的规律,坚持学生主体的教育理念,尊重、关注和爱护学生,引发学生积极、主动地参与学习,将促进小学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目标。
(二)倡导以师德为先
师德是作为教师的第一要素,小学教师面对的是成长中的小学儿童,特别要注重为人师表,重视榜样的作用。师德大到遵纪守法、献身教育事业,具体到个人修养、言谈举止。特别是在对待小学生的态度方面,本着“教师爱是小学教师的灵魂”这一理念,着重要求教师要富有爱心、有耐心和责任心。
(三)重视教师能力提升
教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体,它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。小学教师所面对的是生动活泼、日益成长的小学生,他的能力首先体现在认识学生、了解学生,把握学生的特点和需求方面,同时还体现在教育教学的方法等实践环节上。当代教师不仅要把握学科的基本理论,还要有能力驾驭课堂,通过有效的方法、智慧来指导学生的学习,以保证学生的学习效果。
(四)践行终身学习理念
终身学习是当代社会的重要特征,教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应该起到领头羊的作用。小学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定发展规划的能力。同时还要把握国内外教育发展的动向,跟上教育理论和知识学习的发展步伐,不断充实和完善自己,使学习成为自身生活中的一种习惯。
教师专业标准的基本理念是什么?中小学专业标准的差别是什么?~
一、教师专业标准的基本理念是:
(1)学生为本
尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
(2)师德为先
热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。
(3)能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
(4)终身学习
学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
二、中小学教师专业标准上的差别,表现在专业部分,认为学科知识在小学教育阶段相对于中学作用更小,过程和手段对小学教育更加重要;差异性、儿童观、教学设计是小学教师专业迫切需要的部分。从内容上看,觉得小学教师有6个维度,而中学教师是4个维度。从实质上来看,对于小学教师而言,儿童的活动、过程很重要;而中学教师中,教育教学知识应该建立在学科基础上。
中小学教师的一个区别在于不同认知年龄的教育对象。小学老师面对的是一群心智还不完全、对社会没有了解、天真无瑕的孩子,而中学老师面对的是一群已经开始有自己思想,叛逆、大概知道何为对、何为不对的学生。中学生们会主动学习,知识层面与结构都比小学生们要好得多、健全得多 。
教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。
基本理念提出教师要以学生为本,师德为先,能力为重,终身学习。
以下是我对理念的基本看法:
一、师德要求 我们教师承担着教书育人的复杂而艰巨的任务。我们在向学生传播科学文化的同时,也在教育学生如何做人,做一个真正的人,一个高尚的人,一有理想抱负的人。所以要求教师首先要具有远大的理想和高尚的情操,具有良好的职业理想并能践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规范并依法执教。教师要以身作则,为人师表,以自己的整个人格在教育影响学生。正如德国教育家第斯多惠所说:“教师本人是学校中最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”教师必须是一位爱国主义者,忠诚于党的教育事业。我认为爱国是最大的德,是一种崇高的思想品德,是实现社会主义现代化建设和振兴中华的宏伟目标的思想动力。教师忠诚于党的教育事业,对待工作勤勤恳恳,为培养现代化的建设人才显出毕生的精力,甘洒热血育新人,这是爱祖国的具体体现,是一种崇高的道德品质。
二、学生为本 我们都知道,青少年是祖国的未来民族的希望,我们应该站在一个战略的高度,认真地学习研究当代青少年的身心发展规律特点;研究少儿文化:了解孩子的思维、孩子的心理、孩子的语言特点为方式等等。本着一切为了学生的发展的准则,以学生为主体,,充分调动和发挥学生的主动性,遵循教育教学的规律原则,尽自己最大的努力而去设计自己的教育教学工作, 积极创造条件,努力地使自己的教育教学工作能恰如其分地符合孩子的年龄特征和身心发展特点,让学生拥有快乐的学校生活,在一种积极健康的状态下茁壮成长。
设置小学教师专业标准意义:
通过学习,我明白了为什么要设置小学教师专业标准,从以下三点说明:
(1)变化:从1980年确定“转、招、关、辞、退”五字方针,解决民办教师问题开始,中国教师队伍发生了巨大变革。从“随便进”到“容易进”再到“很难进”,教师专业的理念与行为引起了社会的高度关注。在世界各国,教师都已经成为重要的公共政策。对自己:专业认同;对社会:专业问责,专业标准是专门职业必备的构件。
(2)规模与分布:根据教育部公布的数字,2010年,全国普通小学专任教师规模达1065.8万人,分布在我国的东南西北,城市、村庄。基本等于西班牙全国的人口,平均每百名从业人口中就有1.36个人是中小学专任教师。专业标准是“聚沙成塔”的基础,是混凝土构件中的“钢筋”。
(3) 小学教师专业成长涉及机构多,时间长:作为一个专门职业,专业培养机构、工作机构、持续的专业发展是三个基本特征,教师专业标准使各类机构步调一致。大学有特色,但都要包括学科、教育教学、通识知识;学校要有定位,但都探讨教育教学,建对学生、家长、社会友好的学校;教师有个性,但积极、乐观、衣着整洁是共同的特征。专业标准是明确的方向。
中小学教师和幼儿园教师专业标准的理念有哪些
答:我国中小学、幼儿园教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习 教师专业标准的基本理念为:1、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。3、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重...
《中学教师专业标准》基本理念是什么
答:理念之二:“师德为先”《中学教师专业标准》中的“师德为先”,首先对老师在理念上要求:有理想,有职业道德,有准确的价值观,爱自己的事业;其次在行为上能做到:为人师表,教书育人,自尊自律,有人格魅力、学识魅力。只有这样,才会尊重学生、对学生有爱心、耐心、细心和责任心,才能做好学生的指导者...
我国幼儿园教师专业标准的基本理念是
答:我国幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。1、幼儿为本要求幼儿园教师热爱幼儿,尊重幼儿的主体地位和个体差异,遵循幼儿身心发展规律,促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展,全面健康地成长。2、师德为先是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范,每一位教师都必须...
教资考试《小学教师专业标准》的基本理念有哪些
答:小学教师应具备的基本理念包括学生为本、师德为先、能力为重、终身学习等理念。学生为本强调要尊重小学生权益,把小学生作为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。师德为先强调教师要热爱小学教育事业,具有职业...
教师专业标准的基本理念是什么?中小学专业标准的差别是什么?
答:这段时间认真学习了《中小学教师专业标准》,使我获益匪浅。《中小学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求是中学教师开展教育教学工作的基本规范是引领中学教师专业发展的基本准则是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据标准的框架由基本理念、基本内容、和实施建议三大部分构成。标准提出...
幼儿园教师专业标准试行规定我国幼儿园教师专业标准的基本理念是
答:幼儿园教师专业标准试行规定我国幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。一、什么是《幼儿园教师专业标准》?《幼儿园教师专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、...
中小学教师专业标准提出的四个理念
答:学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。中小学教师专业标准提出的四个理念是:学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。这四个理念是中小学教师在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向,规范教师的教育思想和日常教学行为。
幼儿园教师专业标准的四个理念是什么
答:《幼儿园教师专业标准》的基本理念 一、幼儿为本 二、师德为先 三、能力为重 四、终身学习
简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念。
答:《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念如下:1、师德为先 热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。2、学生为本 ...
幼儿园教师要将幼儿园教师专业标准作为什么的基本依据
答:幼儿园教师专业标准基本理念:一、幼儿为本:尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。二、师德为先:热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿尊重幼儿人格,富有...