上好一节数学课的最基本要求是什么 一节好课的标准是什么

一堂好课有一些可供参考的基本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。 第一，一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 第二，一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 第三，一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 第四，一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。 第五，做到了以上几点，这种课应该是一堂有待完善的课。它不可能十全十美，它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的，可以重建的课。只要是真实的，就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真实的指标。这种课可以称为真实的课。 “五实”并不是一个完善的评价标准，但是教师在追求“五实”的过程中提高了专业化水平，心胸也博大起来了，同时享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验。

上好一节数学课的最基本要求是什么~

一堂好课有一些可供参考的基本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。第一，一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。第二，一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。第三，一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。第四，一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。第五，做到了以上几点，这种课应该是一堂有待完善的课。它不可能十全十美，它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的，可以重建的课。只要是真实的，就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真实的指标。这种课可以称为真实的课。“五实”并不是一个完善的评价标准，但是教师在追求“五实”的过程中提高了专业化水平，心胸也博大起来了，同时享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验。

真正的好课要有一万的准备却只有万一的实施，要根据现场、根据学生、根据自身来确定课堂的走向和流程。这样的课在事先虽有极充分准备，但却不能预知会上成什么格局。
课堂自然是要解决问题，使得学生经历均衡→不均衡→新的均衡过程，这样一种解构和建构的循环，不是以解决所有问题为能事的，带着问题进教室的学生，在探究合作解决了问题，同时还要带着更多问题和疑问，尤其是带着进一步探究的兴趣走出课堂的这才是真的成功。



扩展资料
根据学习过程的要求来阐述教学流程内容。学习过程经历了定向、活动、反馈与调控阶段。定向阶段，则要让学习者明确学习内容以及学习目标；活动阶段，学习者根据学习目标与内容开展相应的学习活动；而反馈与调控阶段，则要获取（测量）学生学习效果以及调整学生学习活动等。
因此，阐述教学流程时，必须说明以下主要内容：教学活动在怎样的情景下开展、怎样体现新课导入和结课的呼应；怎样呈现相关材料、怎样指导学生开展信息加工、怎样指导学生开展学习内容的整合、怎样指导学生实现知识迁移并使学习内容进一步整合与内化等。
采用怎样的手段来测量或评定学生的学习效果、通过哪些途径收集学生的反馈信息、如何根据学生反馈信息调控学生的学习活动等。
参考资料来源：百度百科-说课
参考资料来源：百度百科-好课

一堂成功的数学课应该具备哪些条件
答：一堂成功的教学课应具备以下几个条件：1、有明确可达到的目标.2、有适当（足够）的信息量.3、有准确、严格体现对学生语言逻辑表达的培养.4、课堂教学氛围活跃.5、综合应用多种教学策略和媒体.6、给学生丰富、健康的思想能量.7、将新旧知识组合在已有知识结构中.8、课堂是形成性知识的重要场所,要尽可...

一堂高中数学“好课”的标准
答：（一）教学目标明确、重点突出 教学目标是教学的出发点和归宿，在课堂教学中居于主要地位。教学目标明确，是指在一节课上，需要学生掌握哪些知识，学会哪些技能，通过哪些活动可以让学生获得情感体验等；重点突出，是指一节课中，哪个知识点最重要。（二）教学内容丰富、难易适度 教学内容分成理论性和实践...

一节合格的小学数学课是什么样的
答：一节合格的小学数学课包括以下几个方面：1、教学目标明确：教学目标应该清晰明确，符合课程标准和学生实际，既要让学生掌握基础知识和技能，又要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。2、教学内容科学：教学内容应该科学、系统，符合学生的认知发展规律和数学学科特点，能够让学生掌握数学基础知识，同时...

如何上好一节数学课
答：1、备课：备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课可以分为三个环节：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。2、上课：上课是教学工作诸环节中的中心环节，也是教师面向学生进行信息、情感交流和行为相互作用的主要环节。教师上好课的基本要求是：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达...

怎样上好一节小学数学课的基本要求
答：1.备课是关键，吃透教材，紧抓教参，把握重难点。2.要有小组合作，参与活动。3.老师的评价要具体，不能太宽范。4.教师主要是引导，以学生为主

上数学课应该做到哪几点
答：上数学课应该做到这几点：集中注意力、超前思考、学具准备、做好听课笔记。一、集中注意力 高度集中注意力是提高听课效率最基本的要求。要明确“注意的目标是什么”。注意的目标就是老师讲课的内容，如果碰到听不懂的地方不要着急，等到课后再解决，切忌过多地想那个问题，否则会影响其他内容的学习，造成...

上好一节数学课应该注意些什么问题?
答：——人人都能获得必要的数学.——不同的人在数学上得到不同的发展.具体来讲就是：（1）每一个学生都可以学习数学.虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异,但每一个智力正常的儿童,都可以学习大纲规定的数学内容,都有条件按教学要求学好数学.（2）不同的学生学习不同水平的数学.学生之间的...

小学数学课堂教学的常规要求有哪些
答：一、课前准备 1、熟悉《数学课程标准》和大纲的要求，深入钻研教材，领会编写的意图，弄清“双基”的具体内容，挖掘“智能”的可培养因素，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节、知识点在全书的地位、作用和内在联系。每学期开学前，要认真订好学期教学计划。教学计划应包括全学期的教学总目标、教学...

新课程理念下数学教师备课的基本要求有哪些
答：必须重视设计每个学生自主思索的平台,必须让每个学生都能用数学.的方法思考问题、解决问题；二是可理解为看不见的方法、情感、态度、价值观要求,主要表现为培养学生热爱科学、勤于思考、善于探索、长于合作、追求真理的学习心理和学习品质.备课中应考虑两项内容：一是本课的知识点和能力点的问题,对定理的...

数学课对学生的课堂要求
答：数学课对学生的课堂要求如下：1.发言前要举手，经过老师允许方可交流，不做与课堂无关的事。2.管好自己的手和脚，手放平，脚并拢，坐姿正确。精力集中。3.尊重他人，老师讲话或者同学发言时，仔细力聆听，不插嘴要，不接老师的话。4.要始终尽自己最大的努力，积极参与所以的课堂活动。5.专心学习，...