如何提高数学教师的专业素养 如何提升小学数学教师自身的专业素养
提高数学教师的专业素养还需要在哪些方面下~
一、要加强自身的修养。这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一名数学教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。数学教师相对于其他科老师而言，知识面要更广，要多读书，多思考，勤练笔，要让自己显得比较渊博，比较有涵养。同时，数学教师还应在道德方面作出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。
2、应有适应社会与时代发展的教育理念。与时俱进是对教师的基本要求，教师如果总是墨守成规，不知变通，那么他势必会被社会所抛弃，当然他会被学生所抛弃。现代社会发展变化之快，教师要时时刻刻关注社会、关注生活，对身边的真善美、假恶丑要有着清醒的认识，并能从中提升做人的道理，传授给学生。教师是知识的传授者，应该具有先见之识，走在时代的前列。
3、掌握一定的专业技能。专业技能包括教学设计，应变课堂的能力等。专业技能是教师专业化发展的重要方面，实践是提高技能的必由之路，在实践中不断充电，不断提高。这样就能使我们在教学过程中做到教学有“法”。如何让自己的教学达到完美的境地，如何让学生亲其师，信其道，这是每位教师都必须思考的问题。。教师的专业技能提升了，教学水平也就提高了，学生也就能乐学，易学了。
4、教师不仅是教材的实施者，还是一个开发者，这就要求教师努力提高专业素养，成为教学的研究者，而不是一个教书匠。善于思考，勤于思考是提高教学水平和跨入高素质教师行列关键的一步。新课改理念是这样要求我们教师的：为课程改革服务，就要求我们教师将主要精力聚焦到课堂教学领域，去研究、去实践、去构建生命化、生活化、主体化、互动化的课堂；为课程服务，就要求我们教师树立反思意识，不断地超越自我，使自己与学生共同成长。
二、、提升小学数学教师专业素养的途径和办法1、阅读能力。要清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。（如果能够了解初中和高中的数学知识，当然更好）只有这样，教师才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。 新教材的一个显著变化是难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求，教师的自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生要求，已经成为新课程改革的第一大难题。在新课程标准的环境下，对教师的要求发生了变化，一是教师应当知道课堂中的数学知识与现实生活中的数学是什么关系，这需要教师广泛地阅读，睁开眼睛看看课堂之外的数学风景，这是一个十分宽广的领域，教师必须涉猎。二是新课程标准的要求──从学生的生活经验出发。那么，数学教师对孩子的心理发展必须有所了解，这是对教师特殊的素质要求。三是新课程中的数学强调数学化、数学情境，作为数学教师要有一堆数学情境，有引导学生经历数学化过程的经验，一要靠探索，二要靠学习。在这方面，我们的数学教师基本上是空白。为了适应新课程标准，要对教师提出阅读要求，而且不是一般的阅读，不仅仅是量的增加，最重要的是质的增加。随着新课程体系的诞生，教师将涉足一个新的阅读领域，学那些以前从未接触过的东西，想都没想过的东西，甚至是想都不敢想的东西，这对教师不失为一种全新的挑战。同时，过去教师上课，过多地依赖“教参”，如今的“教参”有了很大的变化，已经不能拿来直接上课，教参中除了案例，绝大部分是启发教师的思维，给教师一个思索创造的空间。比如，数学教师用书主要指明教学目标，对关键地方稍作介绍，其余的只作提示，不作硬性规定。这让教师在感到没了框框的同时，也感到了压力和拓展知识的自我需求。试用新教材的一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新教材的“瓶颈”。因此实施新课程标准，教师不仅要“洗脑”还要“充电”。例如数学中有许多地方涉及到其他学科诸如物理、生物、地理等学科的知识，使得数学教师必须在具有精深的专业知识基础上，还要博览其他学科，对其他学科的知识有初步的认识。只有这样我们在教学时才能把其他学科知识得心应手地应用于数学教育，才能使我们的教学富有成效，才不会出现连教师都不明白的教学问题。2、数学研究能力随着教学改革的不断深化，教学研究的重要性日益突出，在这个时代，不会进行数学教研的一个教师是不能算一名优秀的数学教师的，他充其量只能是一个“教书匠”。因为教学科研能力是一个教师的创新意识和创新能力的最集中的体现。许多教师认为从事数学研究与数学教学不相干。其实不然，两者有着密切的关系。一方面，数学研究是一种创造性活动，从事数学研究对研究者的创新意识和创新能力的提高有着十分重要的作用；另一方面，从事数学研究可以使研究者感受数学发现的心理历程，体会数学思维的内涵，领略数学内在的真善美，领悟数学的精髓，肯定地说，这些体验会有意识地溶入研究者的教学中，使学生从中受益，从而提高学生的创新意识和创新能力。新课程改革，对于昨天的教师、今天的教师、明天的教师都不失为一种严峻的挑战。只要我们认真学习、积极探索,就一定能走进一个全新的领域，为当代中国的数学教育贡献自己的力量。
如何提升小学数学教师专业素养?
答：教师素质素养提升学习路径有学习进修、反思实践、互动交流、科研课题、媒体阅读等。1、学习进修 可以在假期、节假日等时间进行系统的学习进修，提高教师自身学科、教育教学知识和能力，掌握最新的教育教学理论和技巧。增强教育思想的深度和广度，准确地把握教育教学的发展趋势。2、反思实践 教师应该在实际的教育...
如何提升小学数学教师自身的专业素养
答：数学美是数学发展的内在驱动力之一,也是评价数学理论的重要标准之一,因此,我们数学教师首先要自己具有理解与欣赏数学的素养,进而才能指导学生,在数学教育中提高学生理解与欣赏数学的美学价值这种数学素养。数学美学的培养有利于认识数学的科学意义、文化内涵,从而激发学生学习数学的兴趣和积极性,陶冶学生的情操,提高学生的数...
如何提升小学数学教师的能力
答：提高小学数学教师的教学能力方法一 一、教师应当接受专业的培训 教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长;认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的...
如何提高数学教师教学能力
答：1、教师的专业素养是以基本功为基础的。教材是每一位教师教学最根本的依据，提高教师教学能力首先要从研究教材开始，教师的教学活动都是以教材为展开点的，教材同时还是连接学生和教师的桥梁，只有研究好教材才能很好的把知识传授给学生。2、教师的备课应当充分考虑受众对象。教师的教学的目标是教会学生知识...
浅谈怎样提升小学数学教师的专业素养
答：1 浅谈怎样提升小学数学教师的专业素养 新课程下，教师的角色有了多元化定位，但是更耳熟能详的是把教师比作“一眼”清泉，泉水常流常新，这样才能给学生带来新鲜的知识。如今，我们作为新世纪下数学教师，必须从多方面提高自己的专业素养是非常重要的。下面我就从下面五个方面来谈谈我校老师的一些的想法...
教师专业素养的提升路径有哪些
答：提高教师专业素养的途径有：继续教育、自主学习、反思实践、寻求反馈、参与教研活动、建立专业网络、参与评估和反馈、不断研究和创新、建立良好的师生关系、持续反思和自我提升。1、继续教育：参加专业培训、研讨会、学术会议等，不断更新教育理念和教学方法，了解最新的教育政策和研究成果。2、自主学习：通过...
如何提高数学教师的专业能力
答：随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，教师在不断进行教案写作的过程是一个主动学习理论的过程，这种任务驱动型的学习，使教师能不断内化理论并落实到自己的教学实践中促进自我反思，反思是促进教师素质提高的核心因素，只有经过反思，教师的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生...
提高数学教师的专业素养还需要在哪些方面下
答：教师的专业技能提升了，教学水平也就提高了，学生也就能乐学，易学了。4、教师不仅是教材的实施者，还是一个开发者，这就要求教师努力提高专业素养，成为教学的研究者，而不是一个教书匠。善于思考，勤于思考是提高教学水平和跨入高素质教师行列关键的一步。新课改理念是这样要求我们教师的：为课程改革...
如何提高数学教师的专业素养
答：所以，作为数学教师的我们从多方面提高自己的专业素养是非常重要的。下面我来谈谈我的看法：首先，要多学习理论知识。系统的理论知识是前人智慧的结晶，是经过几十年甚至几百年摸索出来的经验之谈，这些知识的瑰宝就像一座座航标，在我们前行的大海上指引方向。比如，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，...
如何做一个有素养的数学教师培训总结
答：首先，我觉得数学老师是极富挑战性的教师行业的职称，他对个人的综合素质要求是很高的。①丰富知识水平。数学是一门逻辑思维要求很严格的课程，必须要有过硬的基底，也就是知识水平，才能完成最基本的教学任务；②超强的应变能力。数学是一门千变万化的课程，一道题可能有几种甚至十几种解决方法；同样，...
