怎样才能打造小学英语的有效课堂

　　导语：课堂教学是教育教学活动的主要环节，是培养学生实践能力和创新精神的主要途径，我们就必须要提高课堂教学效率。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，同时提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

　　怎样才能打造小学英语的有效课堂

　　一、调动学生的兴趣是有效英语课堂的关键

　　1.利用实物和图画导入法激趣

　　真实的实物和图画对新课的导入有很大的功效。在课堂教学中，出示实物和图画，变抽象为具体，不仅可以激发学生的兴趣和求知欲，而且能清楚地揭示语言与事物之间的本质联系，促进学生学习语言的自觉性，有利于培养学生直接用外语感知事物和理解问题的能力。运用实物和图画不仅形象、具体而且便于学生接受与回忆。如教学七年级Unit6时，我让学生每人准备苹果、梨、香蕉、蛋、桔子或蛋糕中的一样，上课时，老师随便走到哪便拿起实物问，What’s this? It’s a pear. And what’s this? It’s an apple.有些实物不能搬进教室，可用挂图或图片辅助导入新课，如教学elephant， panda， monkey， tiger等动物时，出示图片进行问答：What’s this in English? It’s a tiger. Which animal do you like best， a dog or a panda? 在课堂教学中，实物和图画有着特有的信息沟通作用，特别是简笔画，它能创设情景，有直观、方便、节省时间、幽默等特点，一支粉笔在手，寥寥几笔便能勾画出形形色色的人物、动物、花草、树木等，就能表达丰富的语言信息。又如教How is the weather?时，画上太阳、云、雨就能进行天气情况的教学。

　　2.利用情景导入法激趣

　　英语是一门语言，需要语言环境。直观真实的画面，真实的情景使人有身临其境的感觉，这样就会激起学生学习新知识的.兴趣，让他们积极主动地投入其中，教师在情景导入中抓住时机，将本节课的学习目标展现在学生面前，使本节课自然而然地过渡到新课上去。如教In the library这一课，讲台上放一个小书架，让一个学生扮演图书管理员，另一个扮演借书人练习对话：A. Excuse me. Have you got any books about the moon and the stars? B： Yes， they are on the shelf.然后引出话题In the library的教学内容。

　　3.利用故事导入法激趣

　　“兴趣是最好的老师”，心理研究证明，兴趣对人的未来活动有准备性作用，学生的年龄特点决定着他们爱听故事，故事可以激发他们的学习兴趣，在上课前，选择与课文内容情节紧密相关的知识性及趣味性故事，讲给学生听，以达到巧妙引入的目的。如：在上Thomas Edison前，我先讲了一个只读了三个月书，后来成为伟大的发明家的故事，听完故事学生都知道是Thomas Edison。然后我问：How did Thomas become a scientist?带着这个问题，学生都想弄个水落石出，这样就把学生的注意力引入到课文中去。

　　4.利用电教导入法激趣

　　运用现代化的电教设备辅助教学，既有声又有像，形象、直观、生动、新颖、有趣，能迅速激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。

　　运用录音机教学，先放录音让学生听，然后回答老师的问题，这对培养学生的听说能力有很好的效果。新教材的编排在很大程度上都倾向于这一方面。运用投影仪、多媒体既能节约时间，又形象直观，并且还有动态功能，就像电视上的“现场直播”一样。

　　总之，要让学生喜欢你的英语课，打造有效课堂，调动学生学习英语兴趣是关键。

　　二、良好的师生关系是构建英语有效课堂的保证

　　1.教师一定要热爱学生，做到无私奉献

　　人们把教师比作是蜡烛、园丁，是人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样为学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会厌学、弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱工作，认真备课，上好每一节课。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育;教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系，做到有效教学。

　　2.教师要对学生满怀期待之心

　　人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得成功的体验。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己的基础上逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习兴趣和信心，继而有效学习。

　　3.英语课堂中师生关系更应民主平等

　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友，这样，学生才能处于最佳状态，把潜能发挥到极致。

　　打造英语有效课堂是一个动态的过程，是教学工作永恒的追求，它会因人、因时、因地、因内容而异，坚守一线的英语教师需要用自己与时俱进的思想指导课堂实践，它更需要教师不断充实、提高自己。

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打造小学英语高效课堂的经验
答：导语：小学英语教学非常重要，因为小学阶段是学习语言的最佳时期，在这期间如果能够给学生以高质量的教学，会为其今后英语学习打下坚实的基础，意义非常大，因此，小学英语教师一定要注重英语这门学科，要更加注重课堂质量的提高，高效课堂的打造。打造小学英语高效课堂的经验 1.加大英语信息输入量，增强听...

如何高效地建设小学英语课堂
答：对于农村小学生来说，英语课堂几乎是他们接触英语的唯一途径，因此，在课堂教学中就要努力创设贴近学生实际的活动，组织开展高效的教学活动，引导学生通过活动去体验、感悟、发现和探究，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习和运用英语的能力，从而提高课堂教学效率。1、课堂活动丰富多样，活动要重兴趣，贴近...

如何做到优化小学英语课堂
答：另外，对学生的作业进行批改、考试情况分析等也是了解学生学习水平的有效手段。二、优化小学英语课堂教学的几点建议 (一)提高教师素质 1.强化教师的英语基本功 教师要想教好学生一定是要先修养自身，为自己制定明确的目标来提高自身修养，比如，教师的口语水平差，势必影响学生的口语，所以教师培养出出色学生...

如何打造小学英语高效课堂
答：如何打造农村小学英语高效课堂 小学英语教学是一门科学,更是一门艺术,随着改革开放进一步深入,掌握英语变得越来越重要,这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。而农村小学生对英语这门语言不够重视,把英语当成一门“副科”来学习。英语是一门外语,在这样一个缺少语境的环境里,在每周只有两三节英语课的情况下,英语...

如何才能优化小学英语课堂教学
答：中学英语教学质量是基于每节课的教学质量的基础之上的，课堂教学是学习攀登英语高峰的台阶。提高教学质量，优化课堂教学方法，是一个很重要的问题，教师应运用各种教学手段，做到巧妙导课，以趣启思，激情启趣，因势利导等方法提高课堂教学效率。如何才能优化小学英语课堂教学 一、恰当地设置问题，运用各种...

如何打造生动有趣的小学英语高效课堂
答：使学生在完成各种活动的过程中逐步形成运用语言的能力，能“自己站起来走路”。因此在设计活动是要注意以下几个方面： 1．活动设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。 英语课堂教学活动必须有计划、有目的、有一定的目标，活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的...

如何提升小学英语课堂教学实效性
答：文昌市东阁中心小学 邢小曼 随着课程改革的逐步深入，新的 教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能，关注他们的学习过程与情感态度。但是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是...

如何进行有效的小学英语课堂教学
答：实施小学英语有效课堂教学的技巧有很多。此外，小组活动、两人活动、合作学习、个别化学习、合理有效的评价都是实施有效教学的有效方式。在教学中教师应注意：充分全面地了解学生，面向全体学生，尽可能使教学活动符合学生的兴趣；让学生清楚地了解学习目标，并鼓励和指导学生确定自己的学习目标；教学中尽量使用...

如何有效组织小学英语课堂教学
答：如何有效组织小学英语课堂教学 （一）引起注意 引起注意的工作事实上贯穿各个教学环节的始终。它常被称为“组织教学”，它的本质是从心理上引起学生的学习情绪，引起他们对上课的注意力和对待上课的积极态度。教师可以采取让值日生指挥 学生趴在课桌上静思片刻的方法安定学生上课前的情绪，也可以采用暗示法、...

如何提升小学英语课堂教学质量
答：二、强调英语课堂的实践性 教学中要尽可能多地为学生提供听说英语的机会，多实践勤操练，使课堂成为一个小小的'英语世界。1、有效合作“演”。小学英语课本中有许多场景对话，大多简单易懂且生动有趣。它们涉及到找人、询问职业、购物、问路、外出游玩等话题，为天生喜爱表演的学生提供了素材。