学校教育应该教给学生什么 学校这样教育，给学生带来什么？
好的学校第一要教会学生的是做人。做人是教育的第一要义。先做人后做学问。做人就包括很多方面了。比如提升思想道德修养，说白了就是素质，因为一个人如果知识越丰富，做起乱来危害越大；其次是学会生存，这就要求能吃苦，不怕累，因为从学校出来后就要面对社会，不能吃苦是很难在社会上立足的。
其次是培养学生的创新能力，实践能力，发现问题和解决问题的能力。创新能力就是要有个性，不迷信权威只有创新才有活力，才有持续的竞争力。实践能力就是动手，避免纸上谈兵，眼高手低。发现和解决问题就是要有敏锐的观察力，洞悉事物的本质。
最后才是传到授业解惑。教给学生知识，引导学生学习知识。
最好的学校是这样的：学校提供必要的资源，学生在学校里自学，在自学的过程中发现问题然后自己动手或者相互讨论来（培养团队精神和协作精神）解决问题，解决不了的再去请教老师。老师应该只是一个辅导员和监督员，督促学生学习和解答学生的问题（这对老师的要求比较高）。对于老师的答案学生应该有自己的想法，必要时老师也可以向学生学习。
这只是我的一种乌托邦式的想法，在短时间内不可能实现。不过这样的学校培养出来的绝对是精英！！
应该教给学生自主学习 能力。
现在所谓的教育,
只不过是为了分辨出哪些人是人才,而使超过一半学生的身体和知识都不好的制度.
老师到底应该教给学生什么？~
韩愈的回答是“传道、授业、解惑”，这是每一位从师者都会说的。回想自己的教育教学工作，是不是只重视了授业，只重视了文化知识的传授，使得学生过早地低下了本该自信的头，过早地失去了孩子本应拥有的天真烂漫？有多少教师在做这个罪人啊！我读过一本《现代教师读本》的“艺术卷”，感悟了艺术的美感，头脑充实了许多，似乎有了一种“胸有诗书气自华”的感觉，其实只不过是读了些书，心里充实了，感觉脱离了“低级趣味”。因为久未读书，经过书的洗礼，还真有些自惭形秽了。之后，我又赶快翻开“教育卷”读起来。从翻开第一页到最终读完，在脑海里徘徊不去的就是一个问题——教育该干什么？老师应该教给学生什么？ 一、授之以渔，还学生笑脸的确，有很多教师都在兢兢业业地“教书”，这种教学能力不分上下。使我们的学生在学习成绩上无可厚非，即使你很落后，我们也要硬把你拉起来。一遍遍的讲解，一次次的苦言相劝“好好学吧”！“考考老师的法宝，分分学生的命根”仍是现在很普遍的教育现象。因为上边要考试，要给班级排队，老师只能让学生学了又学，背了又背，随之而来的是考了又考。在考试的指挥棒下，许多在学习上落后的学生被老师压迫得太不起头来，失去了对学习的兴趣，也硬着头皮坚持上学，放学。心理承受能力差的学生就开始逃学了。在考试的重磅之下，哪里有学习兴趣可谈？高分低能是中国教育的悲哀，而我们很多教师还在“授之以鱼”。看到一份材料说中国孩子和美国孩子一起参加一个夏令营活动，晚上的篝火晚会中，美国孩子又唱又跳，还有的拿起笤帚当吉他，样子很可爱。而我们的孩子却没有几个敢到前面表演，一个个老老实实地看节目，没有孩子应有的活泼和生动。在落后的政策中，我们在学习生活中对学生产生的有意或无意的影响，将对学生的一生产生影响。如果我们不能用自己正确的认识去影响和改变学生，这就实在有些可悲，而且有违师道了。二、发挥学生个性，还学生自信教育教学工作中，我们应该根据学生的潜质、兴趣、爱好去引导，应让学生的潜质得到充分的发挥，让学生的兴趣得到充分的发展，否则，小则于人不利，大则祸国殃民。宋徽宗赵佶是位杰出的画家，南唐后主李煜是位成绩卓著的词人，明朝天启皇帝朱由校是个天才的木工，封建统治者为了自身利益硬是把他们推上皇帝的宝座，结果全都弄得忘国败家，成为钉在历史耻辱柱上的昏君。这是把他们推上皇位的封建统治者的罪过，也是他们本人的悲哀，更是当时老百姓的不幸。我曾看到网络上学生日记中的一段话“我是一条老鱼，我是一根老油条，我的皮比猪皮还厚，我无法控制自己。人是有理智的，我好象不是人，我对自己的学业已经彻底放弃，没有任何理想，我在班中成绩特差，纪律也特差，我不把公约当回事，扣分最多的是我，我是无所畏的，你们爱扣多少就多少，这对我是没有作用的，再翻开第一页日记看看，我感到心酸，像要掉泪的感觉，我觉得自己没用，反思无数次，教师教育了无数次，我一点没改，反倒比以前更差了。”这是一个受教育者彻底失败的伤心。是什么让这个孩子彻底地放弃了自己，彻底否定了自己？有人说宁愿这个孩子没有上过学，虽然那样他可能缺乏一些知识、技能，但他不会失去做人信心和生活的勇气。是啊，我们的教育在干什么啊？这也让我质疑自己以往的对学生的评价标准和教育理念。在学校里我们教师是不是只要教会学生学科的知识与技能就行，让学生考出高分就行，让学生顺利进升入高一级学校就行，成绩是不是我们评价学生唯一的标准，我们让这种评价也进入学生的内心，让他们以为学习上的失败就是人生的失败，就是人格上的失败，我们为什么不为学生和自己多开辟几条路，不是条条道路通罗马吗三、用高尚的人格播下健康的火种有位班主任因班内老有学生犯错误，就让学生来出主意。有的学生说，对于不完成作业的，可以让他罚抄10遍；英语单词默不出的，罚他抄写100遍，看他们记不记得；不守纪律的同学，可以罚抄课文，也可以写检查书，还可以告诉家长。这些办法不正是我们影子么？如果不是我们的老师平时对于学生的过失总是采取一系列简单粗暴的惩罚手段，学生何来这些“主意”？再来看看，班级中居然没有一人想到去寻找问题的症结，以便从源头上彻底解决问题。由此可见，教师的教育方法对学生留下了多么大的影响啊！“冰冻三尺，非一日之寒”，我们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，教育何尝不是如此呢？教师的教育思想、教育方式，将会在学生身上打下深深的烙印。从而影响学生的思想、行为，甚至对学生的一生都会产生巨大的影响！“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性恪；播下一种性格，收获一种命运。”我们做老师的，是学生心灵的塑造者，可是，“要散布阳光到别人心里， 先得自己心里有阳光”，一个教师没有正确的教育观、思想观，如何承担得起培养学生的历史使命？我们的老师知道成人对孩子的影响，但在自己教育学生的时候又犯糊涂了。老师，你承担的是育人的重要任务，工人生产的零件如果不合格，还可以回炉再生产，但我们的教育不能这样啊！所以，一名合格的教师必须加强自身素养的提高，给学生以最好的教育，让他们在阳光下健康成长。我经常思考一个同样的问题：我们的教师通过自己的教育行为，在学生的人生中留下点什么？是知识？是技能？还是能影响他们一生行为的更深刻一点的东西？
不要抱怨了,人都是这么走过来的,初中和高中都是很辛苦的,学校也是为了升学率,这是没办法的事情.你们那个地区的中学应该都差不多.我上初中的时候也这样.补课那绝对是家常便饭,到了高三你就知道什么是猛了.我高三的时候,每天早上加晚上一共11节课,每周只放3个小时让你洗澡而已.等熬到了大学,爽啊!大一的时候一周加起来不带到20节课.所以把目标放长远一点,苦尽甘来才是真的.
至于盗版作业做为中考辅导那也无所谓了,学校不过想赚点钱罢了.
那也没几个钱啊.造假那更是稀疏平常的事,哪个学校不想让形象好一点?实话实说是不可能的.
想解决凭你们是没办法的,就是举报对你们也没什么好处.你们还是老老实实的学习上课,只要学校上课质量没什么问题,你们就不要操心别的了.
学校教育对学生成长,有什么潜移默化的作用?
答：这些潜移默化的作用主要体现在老师的教育对学生的影响，十年树木，百年树人，老师对学生的影响很大，老师就是学生的一面镜子。老师不仅教给学生知识，老师也同样教给学生如何做人，找一个性格好的老师，品学兼优的老师，对孩子的影响非常大。2、学生和学生之间的相互影响学生的成长离不开学校的教育，...
您认为家庭教育重要,还是学校教育重要?
答：5、学校教育传播科学文化知识，让学生明事理，辨是非，同时积累丰富的知识。学生在学校学习身心全面发展。6、有目的、有计划、全面系统的学习天文地理数理化，这是家庭教育所不及的。7、经过专门培养训练的教师进行施教，集中学生学习，适合青少年、儿童的身心特点，完成社会赋予学校教育的任务。
学校应该怎么做好教育
答：这里的所谓对学生的要求，主要是指广义的成为什么样的人，狭义的则具体学科学习的目标。在这一方面，理解的角度也有所差别，常常会出现彼此脱节，甚至矛盾、音容的情况。校家结合，使得教师和家长在对学生的了解上达成了共识，为对学生提出一致性的要求提供了前提保证。 4、统一思想，共同教育学生。教师要...
除了知识,教育最应该教给学生什么
答：几个基本重点。孩子小时候，身体延展性，如形体课，美声，绘画，琴艺，武术。。重点是技巧性挖掘。长大些了，要提前掌握社会基本技能。如五笔打到50--90个字，这里牵涉到认写字多。语言能力，基恩的是普通话一定要超级好，然后适当英语。软件上面，基本的有平面设计，软件设计，音影剪辑，三维设计，各办...
关于素质教育有哪些?又会让学生学会哪些技能,关于素质教育有哪些?又...
答：学生是祖国的花朵，教师应该让学生学会保护自己，如果只是让学生在教室里听课，会导致学生眼睛近视，危害学生身体。如果有一天学生离开了教师的照顾而离开了母校，学生会怎么样？ 自己的孩子也会离开自己。 这样的教育是不负责任的。我们应该给学生一个充满童趣的童年，让他们知道。 我们是祖国的花朵，我们...
德育:引领学生培养良好的道德观念和行为习惯
答：德育,简而言之,就是教师创造出一个充满正能量的环境,引领学生培养良好的道德观念和行为习惯。这正是德育的核心所在,也是“德育”这一概念的深层含义。校内德育校内德育涵盖了各类教育活动、课程内容、校园环境以及教师的言传身教。它是学生道德成长的重要组成部分,也是学校教育的重要任务。校外德育校外德育涉及到...
在你心中,好的学校教育应该是怎样的?
答：教育教育一定是一场实践和变革相互结合的思考，因为教育既是个理想的工作，也是一个现实的工作。那么到底什么样是一个好的学校教育呢？一、课程设置多元化一个好的学校教育以及课程设置一定是多元化的，因为这是学生赖以生长的精神粮食，一定要满足各个学生的口味以及他们的习惯，所以课程设置的势必要丰富多彩...
学校应当重点培养学生的知识教育还是素质教育?
答：高中、大学、研究生以及其他更高层次的教育是应该以知识教育为重点的。这个时候的教育更多的是为了让学生走出校园以后能够在社会中更好的生存，所以教给他们更多的知识，让他们懂更多的东西，开阔他们的视野，增长他们的见识是这个阶段学校应该重点做的。在什么年纪就要应该做什么样的事情，在你小的时候就...
对小学教育有什么想法和建议?
答：5. 注重家庭与学校的合作，积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长 学校和家庭是学生成长的两个主要场所，需要家庭与学校互相合作，共同关注学生的成长。教师应该积极与家长沟通，让家长加深对学校教育的认识，了解学生的学习情况和生活习惯，及时排除一些困扰学生发展的因素，促进学生全面成长。6. 引导学生...
除了知识,大家还希望学校可以给到学生什么?
答：增长知识是在学校学习的重要目的，但是学校不仅仅是学知识的地方，还是学习做人的小社会。1、学习交际 学校里社会关系虽然简单，但是同学也要学会如何与同学相处，如何与老师相处，如何与舍友相处。基础的交际能力都是在学校磨练出来的。2、生活技能 很多学生在小学、初中都是住家，有父母照顾，自己动手能力...
