语言教学中教师提问应注意哪些问题
语言教学中教师提问应注意哪些问题~
幼儿园的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、文学活动和早期阅读等。内容丰富，形式多样，深受幼儿的喜爱。尽管如此，教师也需要精心地准备、设计，才能使活动得到最佳效果。而提问作为一种手段、方法贯穿于教学活动中，它对幼儿的学习和创造能力的培养起着重要的引导作用。教师恰到好处的提问，能帮助幼儿掌握活动内容；能培养幼儿积极主动的学习精神；能充分调动幼儿参加活动的兴趣；能开拓幼儿的思维，有利于幼儿创新精神、创新能力的培养。一、提问应围绕活动内容进行教师的提问应紧紧围绕活动内容进行，尽量少问或不问跟活动无关的问题。在提问时应考虑到：这个问题是和哪些内容有关的？通过这个问题可以实现哪一个活动目标？这些都是教师在设计问题时应该注意到的。如故事《美丽的礼物》中，熊奶奶的腿瘫痪了，是一个残疾人，但故事中并没有说明熊奶奶的腿是怎么瘫痪的，所以在活动中我们不需要设计这样的问题：熊奶奶的腿为什么瘫痪了？这个问题没有固定的答案，幼儿也不需要了解，同时这个问题对活动本身也没有多大意义，如果让幼儿去讨论，只会分散他们的注意力，活动时间也会被占用，影响了活动效果。可以把它放在活动后供幼儿讨论，不至于占用活动时间。二、提问应具有开放性开放性的问题的一个问题可以有多种的答案，可以给幼儿更多积极思考的机会。如在活动《下雨啦》中，我们首先安排的是生活经验讲述，可提问：下雨时我们可以做哪些事情？在活动《春天在哪里》中，首先也可提问：你能说一说春天在哪里吗？这些大的、开放性的问题，可以使幼儿根据自己已有的经验，说出不同的答案，能够引起幼儿主动挖掘作品内涵，引起幼儿的深入思考。既能充分发挥幼儿的想象能力、思维能力，也有助于幼儿语言表达能力的发展。当然，封闭性的问题也是必不可少的，但教师还是应该多提开放性的问题，充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的求知欲和探究欲。三、提问应能调动幼儿的兴趣幼儿心理发展的一个突出特点就是情绪性，凡是他们感兴趣、觉得稀奇的事物，都能留下深刻的印象，并且在活动中也会注意力集中。幼儿学习积极性的高低往往跟他们是否感兴趣有很大关系。所以教师的提问要充分调动起幼儿的兴趣。这种方法通常用在活动开始时效果比较好。如在活动《帽子的秘密》中，这是一则篇幅很长的诗歌，诗歌中的语言幼儿也不容易理解，如何让幼儿保持较高的积极性来学习呢？在活动开始时，教师出示一顶大盖帽，用神秘的口吻问幼儿：这顶帽子有一个秘密，你知道是什么秘密吗？你想知道是什么秘密吗？让幼儿积极地猜一猜，充分调动起他们的兴趣。在一些认读汉字的活动中，我们也可以这样提问：谁能把认识的汉字读给小狗（玩具）听？或：谁能教小狗识字？用这四、提问应符合幼儿的年龄特点不同年龄的幼儿由于受其年龄特点的影响，对教师的提问有着不同的理解能力，回答起来也就会有不同的答案了。所以教师的提问要面向全体，尽量适合不同发展水平的幼儿，让每个幼儿都有回答的机会。如在活动《小蝌蚪找妈妈》中，对能力较差的幼儿可提出：小蝌蚪的妈妈是谁？这个问题很简单，只要听了故事就能回答；对能力中等的幼儿可提出：小蝌蚪和青蛙妈妈长得一样吗？这个问题也很简单，但需要幼儿进行比较；对能力强的幼儿可提出：小蝌蚪和青蛙妈妈有哪些不同？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？这就需要幼儿认真听故事，仔细观察，还要有较强的语言表达能力。五、提问应具有针对性和有效性提问作为一种教学手段，它的作用是非常明显的。但教师在实际教学过程中并不能盲目地、一味地提问，一些无关紧要的问题或是指向性不太明确的问题反而会影响到活动的效果。所以教师提出的问题要具有针对性和指向性。如在活动《美丽的礼物》中，我们想让幼儿明白熊奶奶的腿瘫痪了，可以直接问幼儿：熊奶奶的腿怎么了？如果换成是：熊奶奶怎么了？幼儿可能就会有很多种答案：熊奶奶老了、熊奶奶不能动了、熊奶奶腿瘫痪了、熊奶奶很孤单等等。这个问题针对性不强，幼儿的答案跟我们期待的有出入，那么这个问题的价值就大大降低了，也就是说它的有效性很低，没有什么意义。六、提问的时间在活动中何时提问最适当呢？这就要根据具体的内容而定了。以故事教学为例，我觉得在听前提一些问题效果会更好。在听前提一些大的、开放性的问题，让幼儿带着问题听、带着思考听，增强倾听的目的性，同时也能培养幼儿的有意注意和良好的学习品质。当然，在听后也可以适当地提一些问题，引导幼儿更深入地感受作品、引起幼儿更进一步的思考。
1熟悉大纲，熟悉材料，精通内容，备课充分。
2重点突出，难点讲清，深度适宜，难度适中。
3注重启发教育，培养能力，提高素质，教学方法灵活多变，教学环节安排合理，
教师课堂提问应注意哪些问题
答：那么，教师在课堂教学中提问时应注意哪些问题呢？1 不要提出可能有多种答案的、复杂的,模棱两可的问题。 对于初为人师的教师来说,提问中最常见的一个问题就是使用复杂、模棱两可、可作双重理解的问题。由于这种问题太冗长和复杂,以至于到问题说完时学生已抓不住它的大意了。有时,教师会无意识地把...
浅谈中学英语教学中提问应注意的问题 英语教师面试问题
答：提问是教师课堂教学喜欢运用的教学形式,恰到好处的提问,能拓展学生的思维空间,培养学生的兴趣、调动学习积极性、自觉性,有助于培养学生认真思考和分析问题以及创新能力。教师在教学过程中,注意提问的技巧,把握好提问的时机,针对提问问题针对提问学生,学生在回答问题时积极主动、快乐地完成了课堂上的学习任务。因此,教师...
课堂提问的技巧
答：其次，提问要疑而不难，引人入胜。难易控制在学生经过一定的思考就能回答出来的程度。再次，提问要有趣味性和吸引力。尽可能选择一些富有吸引力的趣味性问题。最后，还要营造一种浓厚的学习和思考的氛围，让学生的学习兴趣常存。二、 把握好提问的时机 在课堂教学过程中，教师提问要注意时机，最大限度地...
在语文课堂教学中,教师该如何提问与评价
答：[摘要]:课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的平台,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。教师的提问要使学生能够接受、符合学生现状的原则,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,把握住一个“度”字...
幼儿园语言教学活动中,教师有效提问的策略是什么?
答：在幼儿语言类教学活动开展中,要能够认识到有效提问是一种重要的方式方法,能够对幼儿语言能力进行深层次挖掘,培养幼儿具备语言表达意识,对幼儿思维能力的发展也具有极为重要的意义。在幼儿园语言教学活动中,良好的问题以及有效的提问方式可以让幼儿拥有更充足的语言组织以及语言表达的时机。因此,幼儿教师在语言教学活动中,...
【语文课堂教学中的提问技巧】语文课堂提问技巧
答：现结合多年来的教学实践,将我在语文教学中的提问技巧整理如下。 一、设疑新颖,激发情趣 好奇之心人皆有之,强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性,激发思维,培养学生的注意力和自主学习意识。因此,课堂提问不仅要讲究提问方式,改变提问角度,使问题提得巧,而且要力求新颖,讲求新意,能激发情趣。切忌问题提出平平...
初中语文教师如何有效提问
答：3.重点难点的掌握。初中语文教学过程中的重难点内容的讲解，需要深层次的有效提问来辅助。教师在教学过程中，围绕重难点知识，恰当的进行难点的提问，可以极大的引领学生的思路。在进行深层次的思考和互动谈论中，做出理性判断和自我解答，这样也很好地解决了教学过程中的重难点问题。二、语文数学课堂提问中...
语言教学活动中,教师如何有效提问?
答：我们很多教师在课堂中为了了解学生的学习情况，通常会以课堂评价为目的提出一些问题，这是无效的，根本不需要这么做，直接让学生展示即可。有效的课堂提问应当是以问题为驱动，引发学生学习行为，让学生主动去思考，不要把那些学生已经完成的，或是轻松知道结果的内容当作问题。教师的提问是一门艺术，首先，每...
课堂教学提问有哪些主要策略
答：课堂提问按照其步骤,大致可以分为三个主要环节:教师提问、叫答以及应答。提问是教师根据教学任务呈现问题,叫答即教师根据学生情况点学生回答,应答是对学生回答的情况作出评价。一、提出问题:问题准备在提出问题的时候,教师应该考虑问题的难度、问题的数量以及问题的表达陈述方式。1.问题的难度在教学过程中,教师提出的...
在教学中应注意哪些问题
答：1、要注意提问时的手势 课堂教学中，老师请学生回答问题往往掌心向上、手指向上翘几下来示意学生回答问题，回答完后用掌心向下挥挥手示意坐下。这个干练简洁的动作，折射出一种以教师为中心传统的专制型师生关系：教师是课堂的统治者，是课堂的中心。这个动作折射出的师生关系显然是不平等的，教师高高在上，...
