初三学生要怎么样重视课堂学习，利用好零碎时间呢？ 初中生怎样合理有效的利用课堂时间

初三学生要善于发现问题，解决问题。

一、自学自乐，忽略老师的教学，轻视课堂学习

有些初三学生，特别是部分尖子学生，对某些学科自我感觉良好，认为自己都把知识掌握了，于是就出现了老师讲老师的，我自己学我自己的学习节奏。尖子生认为自己的学习已经领先于很多同学，而老师的课堂教学是根据绝大多数学生的学习情况安排的教学进程。所以尖子生认为老师的教学已经不适合自己了，其实这种认识是不对的。为什么呢？因为老师的课堂教学都会有明确的教学目的和教学策略，会对不同的知识进行融会贯通，也会反复强调容易混淆容易犯错的知识点。

我们要清楚地看到，很多高分学霸非常注重老师课堂的教学，而不会为了赶进程在课堂上做其他科目的习题。

我们初三学生要明白课本是课堂学习的根本，对于有难度的内容必须提前进行预习。轻视教科书的学生，肯定是不会预习，到了上课也会很被动，要么知识过难听不懂，跟不上老师的节奏，要么觉得知识简单又放松了思考。

在课堂45分钟时间内要时刻保持着跟老师的交流，同时听课过程中不要眼高手低，对于自己在预习过程中已经掌握的知识也应该耐心地听老师讲解一遍，我们要看到老师的理解会更全面更到位。

要想获得高效率的复习方法是紧紧抓住课堂学习，积极开动大脑主动思考，带着疑问听老师的讲解：老师推理的过程是严密的吗？还有其它更简单的解题方法吗？老师是怎样发现问题解决问题的？爱学习的学生还要大胆参与课堂讨论，敢于说出自己的观点。对待学习，我们要体会到只有经历了自己的深度思考，才能真正掌握对一道题目的解答，才能以不变应万变，不管考察的角度是什么都可以轻松应对。

二、挑灯夜战，不善于利用零碎时间

在总复习阶段，熬夜是大部分初三学生的必然选择，白天要在学校里上课，晚上回到家写完作业还要安排自学任务，所以常常需要挑灯夜战。

有些同学如果有较高的学习效率地完成了作业、复习、预习，就可以按时休息；但有的同学因为学习方法不科学，学习熬夜到很晚是常有是事。

我们要清楚地知道，熬夜并不可取，不仅影响人正常的睡眠，让人没有办法恢复精气神，很容易就会感觉疲劳，也会导致第二天上课精力无法集中，反而促进不了学习，学习成绩也可能会越来越差。

怎么珍惜时间提升学习成绩呢？要善于利用零碎的时间

只要把零碎时间多加利用，学习的知识就会逐渐增多。比如往返学校的路上时，这时可以借助MP3、手机等学习工具处理一些英语听力或其他音频学习资料。

善于学习的学生会抓住了那零零碎碎的“1分钟”，积累，学习，思考，总结……

在初三紧张的学习生活中，我们需要吃饭、休息、学习、娱乐等活动，看起来我们的时间安排得满满当当的，其实还是有许多零碎时间可以利用起来，比如睡前几分钟、洗漱后、吃饭前后、走路、等车、坐车、闭目养神、课间等这些时间都是零碎的时间，都是可以充分利用的学习时间，可以帮助我们初三学生休息调整的同时兼顾学习。

初三学生要重视课堂学习，利用好零碎时间，就可以提升学习效率，获得理想的成绩。

课前预习，课上认真听课，课后好好复习。认真完成作业。每一科都按照这个原则学习，不要盲目自信。上课跟好老师的节奏，不会的问题课后积极主动求教

课堂上紧跟老师的节奏，课后随身携带写着知识点的便携本。前者有利于好好利用课堂时间学习知识，后者有利于利用零碎时间巩固知识。

初三学生一定要重视课堂的效率，只有提高课堂效率，学习才能事半功倍，可以利用零碎时间背背单词，古诗，课文等等。

课堂上的话，要认真听课，做好相应的笔记，要积极回应与老师之间的互动，然后主动去回应老师，积极主动举手回答课堂的问题等。

初三学生备战中考，为了提升学习效率，需要怎么样用好零碎时间呢？~

学习上取得好成绩，需要有合适的学习方法，但是如果没有一个良好的作息时间和学习时间，一样会导致学习效率很低。初三备战重点高中，学习要讲效率，早读、晚自习、零碎时间都需要充分利用好。

一、早读是记诵的黄金时间
一日之计在于晨。初三的学习生活紧张忙碌，这美好的时光可不能浪费。早读是记诵的黄金时间。大声诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。早自习的最后，还可以安排3～5分钟，对整个早读诵记内容进行尝试性复习回忆，对所诵记的内容进行进一步归纳、整理和巩固。

二、晚自习是成绩逆袭的利器
晚自习时间是初三学生能自我支配的黄金时间，学习效果如何，直接影响到各科的成绩。
晚自习需要进行知识复习。磨刀不误砍柴工，先复习再做作业，效率高。如果一道作业题需要反复翻书才能找到答案，而且因为不熟练出现各种错误，一来浪费时间，二来浪费了作业的价值。初三学生需要课本里面的定义、概念、例题等，根据课上老师的讲解，重新把思路理一遍。

晚自习需要完成作业。初三学生需要挑自己不擅长科目的作业先做，让自己精力最好的时候去攻克不擅长的科目，对于提高弱科有显著效果。作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓，等做完其他的作业感到头脑沉重，思考东西比较费劲的时候再做，当作放松大脑。识记性的作业和推算性的作业交叉进行。

晚自习需要完成功课预习。初三学生每天的晚自习时间都要有意识地留一点时间来预习第二天将要学的内容，重点看看自己哪些点感觉特别难，做好记号，在听课的时候，重视这些点的听课。不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。初三学生需要对照前面所学内容以及预习的内容，看看有哪些知识是与明天所学内容有关联的知识，抽点时间回看一下旧知识。

三、零碎时间是提分的关键
时间就像是海绵里的水，只要挤就总会有。在初三的学习生活中，睡前、洗漱、走路、等车、坐车、课间……等等这些时间都是零碎的几分钟，都是无数个一分钟加起来的。初三学生如果可以利用好这些零碎时间，学习就可以变得更加生活化。

零碎时间一般不会很长，但是可以用来做很多的事情。可以用来背英语单词，背短语，背作文，经常积累一些常考的短语句子以及作文模板。可以多看语文基础知识，积累作文素材，背古诗文。

睡觉前是记忆时间，可以记忆英语语文等需要背诵，要求准确并长久记忆的知识点，然后醒来是回忆时间，如发现遗忘的地方可以拿出来看一下，提醒一下自己。乘车等车时间，可以看看公式定理，解决自己的小马虎，也可以用一些背单词的软件看看单词，或者刷刷新闻，看点时事政治。课间的时间不只是可以用来安排学习。如果比较疲劳建议小憩一会，这样可以让自己下一节课的精力好一些；也可以上个厕所出去转转，呼吸新鲜空气，调整好状态迎接下一节课；也可以进行上一节课的整理及下一节课的预习。午饭后累了可以睡午觉，但是时间不建议超过30分钟，剩下的时间可以看看不用动笔的知识点，只是看就好，不需要记忆，可以顺便放松一下大脑。

零碎时间的学习效果往往决定中考的成绩，小积累大作用，初三学生一定不要放弃每一分钟的时间。

　　英盛观察为您解答：凡事“预则立，不预则废”，课前准备关系到课堂学习的质量。有时课堂学习质量差的原因不在课内，而在课外没有做好充分的准备工作。

　　课前准备大致有四个方面：

　　(1)心理准备

　　有的学生只要一进课堂，就腻烦;一见老师进教室，就反感。觉得上课没意思，完全没有求知的欲望和向老师学习的谦虚精神，总盼着快点下课，这是一种很不好的学习心理状态，在这种心理状态下，课堂学习往往收效甚微。

　　有的学生进了课堂，觉得老师讲课有意思时就听，认为没意思时就不听，或不好好听，做他们自己的事或想他们自己的事，缺乏一种积极进取的精神，呈现出一种无所谓的心理状态，这种心理状态当然会使课堂学习效率大大降低。

　　有的学生一见老师进教室就分外高兴，总盼着上课时能向老师学点新知识，解决些新问题，老师在他们的心目中占有很重要的地位，这种心理状态，使课堂的学习效率大大提高。

　　以上几种心理状态的形成，涉及到学生的学习动机、目的、意志和情绪，也涉及到老师的德才水平等问题。

　　每一个中学生在上课时都应该想一想，自己处于哪种心理状态，然后再分析一下原因所在，以使自己课堂学习的心理准备达到一种理想的境界。这是搞好课堂学习的主要内因。

　　(2)知识准备

　　知识准备主要通过预习来进行，预习时能了解新课的知识系统，排除听新课的知识障碍。如果上课时因为涉及旧知识、旧概念，而使自己出现听“天书”的现象，那就说明，上课前的知识准备没有做好，需要及时调整。

　　(3)物质准备

　　物质准备就是把上课需要用的书、练习本、笔记本和其他学习文具在课前准备好，以免上课时因寻找这些用具而影响听课效果，有些高年级的学生由于思想上放松了对自己的要求，课前准备反而不如低年级的学生做得好。每个学生都应当养成上学前整理好书包，上课前做好课前准备的良好学习习惯。

　　(4)身体准备

　　上课要靠大脑来思考问题，因此，大脑的机能状态直接关系到上课的效果。要使大脑处于最佳的机能状态，就要保证有充分的睡眠和休息。

　　有一篇文章，把人的生活分为两种类型：一种是百灵鸟型，主要特点是早睡早起，白天精神特别好;一种叫猫头鹰型，主要特点是晚睡晚起，夜里精神特别好，而上课精神很差，这种分类方法比较形象通俗。由于课堂学习是在白天进行的，因此要求同学白天的精神必须饱满，可见，百灵鸟型的生活方式比较符合课堂学习的需要。

　　睡觉晚的原因很多。有的学生意志薄弱，贪玩，不抓紧时间学习，结果把作业全挤到了晚上;有的学生晚上看电视没有节制;还有的学生因为学习水平低，效率低，所以需要的学习时间长，只好开夜车。

　　由于睡得晚，早晨感到又困又乏，不愿起床，为了不迟到，勉强起床，急急忙忙赶到学校，往往又挤掉了早饭的时间，因而上午四节课是在饿着肚子的情况下进行的，是在困乏的状态下度过的，而困乏直接反映出脑细胞的学习机能状态很差，饥饿又使这种状态进一步恶化。为了能遵守课堂纪律，这些学生要不断地与困乏和饥饿作“斗争”，使学习时严重分心，很难做到跟着老师的启发思考问题，使学习效果很差。严重时，还会在上课时打瞌睡，自动退出课堂学习，使听课的连续性遭到“破坏”，以致一天的课堂学习毫无所获，只得课后重新补课，这又使晚上的睡眠时间更加难以保证，形成恶性循环。

　　不少学生不明白，为什么过了一个假期，开学第一周反而特别累。其实，原因很简单，因为放假了，对自己放松了要求，放假第一天就睡得很晚，第二天早晨又想着反正不上课，结果起得也很晚，从此就开始了晚睡晚起的假期生活。开学了，一下子从晚睡晚起调整到早睡早起，使实际睡眠时间得不到保证，结果第一周感到很累。经过一周左右的调整，又恢复了早睡早起的正常学习习惯，才使学习生活重新走上了正轨。

　　有些住在家里的学生，自控力差，晚上睡得很晚，实际上过的是晚睡早起的学习生活，结果长期睡眠不足，饮食不当，使课堂学习的效率一直很低，少数人甚至因此而搞垮了身体。

　　如果观察一下优秀生的上课表现，你会发现他们有一个共同的特点：精神饱满，全神贯注，根本见不到他们打瞌睡的现象。是他们精力过人吗?不是，经过调查发现，他们的意志品质比较好，能够长期坚持早睡早起，不开夜车。他们中午不做别的事情而充分休息，午休后还留点时间活动一下，使自己兴奋起来，下午照常能够以饱满的精神学习。课间10分钟，他们也不做作业，而是积极到室外活动。可以说，他们上课的饱满精神和良好的学习效果，跟他们课前的身体准备有关，跟他们重视课堂学习有关。

　　总之，在课堂学习之前，如果在心理上、知识上、身体上、物质上做好了充分的准备，那么在课堂学习时，才有可能提高学习效率，否则就会白白地浪费时间。

如何培养学生良好的课堂行为习惯
答：学生充分认识到抄作业的坏处后，我又进一步提出“怎样才能不抄作业？”学生纷纷发表看法，有的说：“抄作业的同学往往是没有明确学习目的，认为学习是给老师学的，希望要明确学习目的”。有的说：“如果养成良好的学习习惯，课前预习，上课注意听，先复习再做作业，勤学好问，老师布置的作业会了，就不会...

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答：三、充沛的精气神决定学习效率 高考不只是比脑力，也是要比体力的。高考复习冲刺阶段，高三学生需要保证自己不能生病，生病了，学习状态会受到很严重的打击。需要很长的一段时间才能恢复原来的学习状态，而当恢复到原来的状态时，其他同学已经走得更远了。缺一节课，得花好几倍的时间才能补上。所以，...

三年级学生课堂该怎样管理?
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课堂中怎样提高学生的注意力?
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教师如何组织小学生上课的注意力?
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初三学生学习方法
答：1、学会合理安排自己的学习时间,以免造成学习上的忙乱。 2、课堂上,要求学生认真听讲,学会记听课笔记。 3、随着学习内容的扩大加深,要求学生能够学会独立思考,对学习材料进行逻辑加工,做到学得活、记得牢、用得上。 如何尽快适应初中学习 “入学时进了全年级前30名,其中考试后退到200多名,准是没有认真学习”。前...

如何在农村小学进行高效课堂教学
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如何提高小学生在课堂上的注意力
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课堂上不能认真听讲,孩子学习的专注力应该怎样提升?
答：这种情况孩子不会认真听讲，因为他听不懂怎么能认真听讲呢，自然就没有专注力了，有时候甚至还捣乱呢。这种情况怎么办呢？要减小目标，分层次教学，让孩子一天一个小目标，别人的孩子完成10个题，这个孩子完成三个题就行了，实现目标就要表扬以此来鼓励这个学生学习，让他认真听讲。三是老师和家长沟通学生...