关于学校封闭式管理不利于成才条件有哪些 中小学封闭式管理有利于学生成才的辩论资料
1.安全问题方面问题。
学校安全问题是关系到千家万户的大问题。安全工作是占所有工作的首位，做好学校管理的安全工作是其他工作的前提和基础，学校封闭式管理存在着比其他常规管理学校承担更多的安全工作风险，这个风险就像一把明晃晃的刀架在管理者的头顶：
⑴.人际关系安全：学校的的封闭式管理，势必让这些活泼好动的学生局限在学校这一有限的空间内活动，这些学生由于缺乏来自家庭中父母亲的亲情而导致情商相对比没有封闭式管理学校的学生低，往往同学之间、师生之间存在的小问题就酿成大祸，一句不合就导致很多学生不仅恶言相向，而且暴力流血事情时有发生。
⑵．食品安全：学生在学校里要解决衣食住行的所有问题，而容易产生问题的当属第一的是食品安全问题。
⑶师生心理健康安全：学生在24小时在校的情况下，而教师也是24小时陪护，这样加重了教师的负担。很多教师因为安全、生活等各方面压力巨大而导致潜在的心理健康问题就逐渐暴露出来。
2.课程标准执行问题。
学校的封闭式管理的主旨是在提高教育教学质量，很多学校打着以保证学生身心安全、减少学生不良因素污染、保持学生纯净学习心态、保证学生充裕学习时间、有利于培养学生良好的纪律观念和规则意识、有利于学生自己锻炼自我管理、培养学生健全人格的素质教育的幌子的一种产物，而这一切需要用教学成绩来证明。为了提高和兄弟单位的竞争力，往往很多情况下将国家规定课程进行缩减。
3.三结合教育问题
作为教育工作者都知道：学校教育、家庭教育、社区教育这“三结合”工作是却一不可的，过分的强调学校教育，是对教育规律的不重视，是践踏了学生的成长规律，甚至有可能扭曲学生的心理，对学生的未来健康不负责任。
学校封闭式管理是否有利于学生成才！正反方观点都要，（急）谢·····~
封闭式管理就是把学生当犯人管理，好处就是学校好管理，学生考试成绩会提高。坏处就是不符合人性，培养了一些高分低能的书呆子，学生多数有心理问题，脱离了社会
正方一辩姚远开篇立论：
谢谢主席，大家好。首先感谢诸位观看这场比赛。希望我们能为大家带来新鲜的思维理念。并引发各位对先进教育管理模式更深层次的思考。
今天我方的观点是中小学封闭式管理有利于学生成才。我将从以下三个方面来具体分析。
第一，从关键的概念方面，随着我国教育改革的不断深入，各地为适应社会需要，相继办起了封闭式管理学校。那么，何为封闭式管理呢？它是一种崭新的学校管理思想，是根据中小学生个性发展特点，针对这一学生群体自控能力相对比较差，不具备足够的分辨能力，而为他们营造的一种精神特区。以免受外界不良风气、思想的侵蚀。是一种对中小学生实施的有效管理模式和保护措施。另一方面，封闭式管理是建立在对客观事物深入观察、实践的基础上，对客观规律充分尊重后的明智选择。还要说的是这里的封闭式绝对不等于隔绝与外界的联系、禁锢思想、封闭视野，而是一种统一管理、规范行为、锻炼学生自力能力的理念。
第二，从封闭式管理的必要性来说，由于社会是一个纷繁复杂的统一体，存在着多种危机，那种打开校门将学生的管理置于一个无限扩大的空间是一种极端危险的做法。多少同学在放学路上被围堵抢劫，多少同学夜不归宿，酒巴网巴泡通宵。全国平均每天有三名学生死于上学放学路上的车祸，平均每天有两个同学被社会闲杂人员殴打。然而，实行封闭式管理则能有效避免这类事件的发生。
第三，从实行这一模式的意义上说，由于它是封闭式管理与开放式教学的统一体，其重中之重是综合教育，这就很好地针对当今人才的四大支柱。学会做事、学会共同生活、学会生存的要求。有利于学生优秀个人品质与良好行为习惯的培养。有利于其独立生活能力、自立精神和坚强意志的形成。有利于学生在集体生活过程中不断完善、提高交流合作的能力。
综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。它必将成为现代教育管理主流
正方四辩鲍天聪总结陈词：
下面我从价值方面论述我方观点。
一是在中小学实行封闭式管理，半封闭式管理学校这是教育改革的必然产物。封闭式学校要求学生以寄宿制的管理。学生从开学起，生活学习全部集中在校园进行。绝大部分学生均不具备住校的经验，初次离家使他们很不适应，特别是现在独生子女多，家庭条件好，而封闭式管理学校使他们在较短的时间内尽快适应提高劳动素质，增强独立生产的能力。适应住读制的学校生活。
封闭式管理使学生在校时间长，学校责任更大。当今时代，掌握知识多少已不在是衡量人才的标准，重要的是看其是否迅速掌握新知识的本领和进行创新能力。而封闭式教学开展综合教育正是迎接这一挑战的关键。树立学生正确的审美观、价值观、人生观，使其具备健全的人格、高尚的情操、远大的理想、坚定的观念、良好的习惯，才能经受住社会发展的挑战和更为严格的考验。
封闭式管理的做法尊重了教育规律，尊重了学生自身发展的规律。培养学生好的学习习惯，排除外界因素对学生影响。这样就能更有利地学生个性关系的发展和创新。有利于学生品质的培养，有利于增强学生的竞争意识和社会责任感，有利于学生高远目标的意识的培养，虽然实施这一模式需要诸多成熟的条件，但它终将成为主流，大量事实也同样做了证明。
因此，综上所述，中小学封闭式管理有利于学生成才。
封闭式管理有利于学生成才
答：不一定啊，我在封闭式学校上过，学生素质参差不齐，好多人都被带坏了，老师毕竟没有家长上心啊。
中小学封闭式管理有利于学生成才不利于学生成才?
答：就现在的素质教育来说，中小学封闭式管理对学生的成才，各有利弊，应该说利大于弊。封闭式管理，可以让学生按制度执行，培养自身的独立能力，做新时代有素养、有知识的综合素质较高的人才。
假如以“中小学生封闭式是否有利于学生成才"为题展开辩论,请针对正方主 ...
答：这里需要稍加说明的是，父母的溺爱与和父母相处时间过少都是父/母爱的剥夺行为，会构成儿童心理成长的不良因素。因此，封闭式管理并不能从根本上解决学生自立问题，在促进效果上也值得商榷。因为封闭式使得孩子与父母相处时间变少，容易导致溺爱程度在假期加剧，最终不利于孩子的成长。这也就解答了为什么很多...
大学采取封闭管理,有何利弊?
答：2、弊：学生的求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。学校应试教育的单一目标使得学生的思维模式固化，课余知识少得可怜，易导致学生动手能力差。易诱发学生的心理疾患。行为的无拘无束和思想的天马行空是学生时期特点，而封闭式管理恰恰是反其道而行之，会让一些学生的心理产生扭曲。不少...
封闭式管理的利与弊分别是什么?
答：2、净化学生的成长环境。目前社会育人环境不良因素较多，网络游戏，渗透黄色，暴力，赌博，拜金的影视作品对孩子的侵蚀作用。把孩子送到学校封闭管理，隔离这些不良影响，对他们健康成长是有利的。3、有利于保护学生的人身安全。社会上不安全因素很多，学生安全事故频发。保护学生最好的办法就是封闭式管理，既...
封闭式管理忽视了学生的自我教育。请问怎样反驳这一观点?
答：一方面，社会教育的缺位，势必导致学生交往能力、适应社会能力的缺失，阻碍学生的社会化进程；另一方面，学生脱离社会实践，不但会导致学习上的纸上谈兵，更会严重阻碍学生社会实践能力的提升.须知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，当封闭式管理让学生与社会实践来了个潇洒的吻别时，其不利于成才的...
辩论会:中小学生封闭式是否有利于学生成才?正方三辩问题和总结最好有...
答：今天我方的观点是中小学封闭式管理有利于学生成才。我将从以下三个方面来具体分析。第一，从关键的概念方面，随着我国教育改革的不断深入，各地为适应社会需要，相继办起了封闭式管理学校。那么，何为封闭式管理呢？它是一种崭新的学校管理思想，是根据中小学生个性发展特点，针对这一学生群体自控能力相对...
封闭式管理是否有利于学生的成才
答：正方：心无旁骛有利于集中精神，受到外界的干扰比较少例如各类高级人才的训练多数为封闭式的 反方：封闭式会造成社交圈子的缩小，人与人的交往能力持续下降，并且有古代书生两耳不闻窗外事一心只读圣贤书的现已
...观点为:中小学实行封闭式管理不利于中小学生成才。怎么写立论?_百 ...
答：主要在于破题，首先解释一下封闭式管理的定义，还有成才的条件。找这两点的矛盾点。取三点即可、、、另外反方一辩可以在开头找对方漏洞，先破后立即可、、、
封闭式学校的利弊分析
答：封闭式学校,也是大部分针对未成年在求学期间、或成年人自控能力比较差来约束自身所采取的一种措施,目的就是帮助成长,有益于社会发展。养成好习惯封闭式学校能让孩子养成好的习惯。不利于成长封闭式学校不利于孩子的成长,给孩子心灵、身体带来不良影响,会出现“拔苗助长”的悲剧,同样可能被培养出高智商、低能...
