《有的人》这篇课文主要分为几部分？每部分讲什么？ 《有的人》这篇课文的主要内容
主题解说：本文通过鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人.
这首诗分三部分：第1节是第一部分；第2、3、4节是第二部分；第5、6、7节是第三部分。
第一部分，作者开门见山，以两种对立阶级的人为代表，紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点，即：鲁迅生为人民鞠躬尽瘁，死后人民怀念他，从对鲁迅虽死犹生的感受入手，提出了生与死的辩证观点。
第二部分，从两种人对待人民的不同态度的对比中，热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。
第三部分，从人民对两种人的不同态度的对比中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
《有的人》这篇课文主要讲了什么？~
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。
这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
《有的人》这篇课文主要分为几部分?每部分讲什么?
答：这篇文章分成三个部分,第一节是第一部分;第二、三、四节是第二部分;第五、六、七节是第三部分。
六年级的语文上册《有些人》的分段、中心思想、品读感悟等有关资料?
答：回答：全文可分为两大部分。第一部分(第1自然段):写生活中的有些人令我们难忘。在这里作者运用了比喻的手法,将对自己影响深刻的人比喻为“晴空”,把人生某段不如意的时光比喻为“雨季”,用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念,表明自己对某些人的深刻回忆。第二部分(第2自然段-课文结尾):写我所遇见的...
有的人课文中心是什么?跪求
答：整首诗歌可以分成三个部分，第一节是第一部分；第二、三、四节是第二部分；第五、六、七节是第三部分。第一部分作者开门见山，以两种对立阶级的人为代表，紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点，即鲁迅生为人民鞠躬尽瘁，死后人民怀念他，从对鲁迅虽死犹存的感受入手，提出了对生与死的不同的观...
第二十七课有的人主要内容
答：【课文段落划分】第一小节为第一部分，对两种人的生与死进行评价，指出：有的人“活着”，不过是行尸走肉，其实是死了，有的人“死了”却虽死犹生，永远活在人民心中。第二至第四小节为第二部分，写这两种人对待人民群众截然相反的态度，歌颂了给人民当牛马的精神，鞭挞了反动统治者的腐朽与骄横。...
课文《有的人》
答：第一部分是全诗的总纲，第二、第三部分就第一部分提出的感触最深的两点分别进行解说和深入挖掘，形成了赞颂鲁迅鞠躬尽瘁为人民的伟大精神的情感主线。2．词句解析。（1）对句子的理解。①有的人活着，/他已经死了；有的人死了。/他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽...
《有的人》 赏析
答：全诗共七节，可分为三部分。第一部分（第1节）：是全诗的总起，摆出现实生活中的两种人，并就其生命价值做出截然相反的评价。第二部分（第2至4节）：是对第一部分所提出的问题的具体阐发，从不同侧面写这两种人对人民群众截然相反的态度。第三部分（第5至7节）：是全诗的收尾，从人民对这两种人...
《有的人》的全诗可以分为3部分这三部分是什么
答：第一部分 诗的第一节指出当今之世有两种截然相反的人：一种人“虽生如死”，另一种人“虽死犹生”。第二部分 诗的第二、三、四节，把“虽生如死”的人和“虽死犹生”的人从三个方面作了对比：比形象、比思想、比情操。第三部分 最后三节（第五、六、七节）诗，诗人抓住头一节诗所说的...
《有的人》课文的主旨是什么
答：第二段两种人不同的表现 导致了 人民对这两种人不同的态度. 文章 从头到尾全部运用了 对比 的修辞 为 总-分 的结构 是议论的体裁 第一节 为 对两种人生于死的评价 第二节 为 这两种人对人民的态度 第三段 为 这两种人对人生的追求 第四段 为 这两种人 对社会的作用 ...
《有的人》主要内容
答：《有的人》的主要内容是以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世...
《有的人》的中心思想
答：《有的人》赏析 这首诗最大的特点是善用对比，对比造成两种生死观的巨大落差，更有助于揭示其美丑、善恶的本质区别；同时，这种对比是贯穿全篇各节的，从全诗而言则是用了铺陈手法，依次展开。文中多处暗引鲁迅的诗文，如“俯下身子给人民当牛马”源于鲁迅诗句“俯首甘为孺子牛”，“情愿作野草，等着...
