我们该怎样对待学生

对待学生最重要的要求就是将心比心，要善于从学生的角度去理解学生，包容学生，引导学生，教育学生。

答主作为过来人，也算见过了各式各样的老师，有些老师可能始终坚持着“严师出高徒”的理念，但是他们的“严”用错了方向。作为学生，每天面对诸多课程，面对学校的压力，家庭的压力，同学的压力，难免会难以维持积极的心态，从而走入歧途。对于这样的同学们来说，一个能够去理解、包容、引导他的老师就显得难能可贵，一个良师会懂得如何去发现并合理解决学生的问题，疏导学生的情绪，以温柔的手段带学生回到正道。而一旦一个学生被温柔的对待，产生的效果将会如蝴蝶效应一般辐射到整个班级乃至整个学校，这位温柔的老师的课堂将会充满活力，同学们会积极主动参与课堂互动，形成一个良性循环。反之，如果一位学生经不起压力走入歧途，这时老师严厉的批评很可能会成为压垮骆驼的最后一根羽毛，不仅无法将学生引入正道，这位学生反而很可能会一蹶不振。这样的老师的课堂，将会是沉闷死寂的课堂，同学们不会主动参与课堂，最终会形成一个恶性循环。“严师出高徒”并非错误，而是要明白“严”该用在哪里，不该用在哪里。答主的建议是，原则性问题必须要“严”，但是除开原则性问题以外就不要太“严”了。老师对学生温柔以待，学生自然也会温柔待师，积极待学。

所以，请一定要记住，要从学生的角度理解学生，包容学生，引导学生，教育学生。答主也十分感谢我的恩师们，是他们在我犯错误的时候温柔地包容我，引导我，才能有今天的我，希望答主的回答对您有用！

                                   

现在的学生可谓是难于治理，尤其是成绩较差的学生，更是难于管理！他们的行为习惯比较差，而智商却优于他人，好好的资源是用错了地方。

面对一个班级的学生，我们应该怎样管理？这个问题实在是不好回答，它因人的期望值而异！不同的教育目的，会有不同的答案。比较负责任的老师，往往会费尽心血严格管理学生，希望学生各方面都变得优秀；而有的老师，常常是以完成教学任务为准则，学生变成什么样与我无关！于是，前者就成了班主任，成了学生学习和精神的引领者。

我做班主任的时间并不长，但我对一点非常注意：对学生好一点，总有一天，他还会迷途知返，念及你的好！不管怎样去管理学生，我们的最终目的是折服学生，让学生按照我们的思路走下去！有的老师不禁要说：你想的太理想化了！并不是所有的学生都能被感化的！我赞同这个观点，孩子的个性差异我必须承认！不能单纯的用一种或是几种方法来对待所有的学生！有的孩子，禁不住你的一番“煽情”，就会唤起他们心底朦胧的良知；而有的学生，任凭你千方百计，他们依然是是冥顽不灵！这样的情况谁都遇到过，是真实存在的。

诸葛亮作战时，常常会提到一句话：攻心为上，攻城为下。于是，才有了“七擒孟获”的故事；我们的作战方针也应该如此-----攻心战！学生的心底是单纯且善良的，不管她的习惯如何都不能抹杀这点本性！只要你付出的够了，足够了，只需静待花开，一切都交给时间来处理就好了。

我曾犯过粗暴管理的错误，以为大声的怒骂就能征服学生，让他乖乖听话；可我想的太单纯了，他们表面的屈服并不代表他们心底真实地服输！对待这样的事情，犹如一场恋爱，不能太急，需要慢慢培养感情！只要能找到他们的“破绽”之处，一切都会迎刃而解！

方式是各异的，可以用文，可以“武力”征服，就是不准用暴力！否则北京红黄蓝幼儿园的“惨案”又该重演了！学生感情比较敏感，就多和他谈心，从心理上突破；他喜欢打篮球，就在篮球上“打”服他；他喜欢数学，就在数学上击败他！只有这样，他们才能“亲师信道”！

可能我的理解是肤浅的，但只要你付出了，有一天，你会遇到一个不一样的自己！我也相信：学生是一面镜子，你对他如何，他都会反射，会回报！你说呢？

对待学生，我觉得“因材施教”这句话是非常对的。每个学生的情况都不一样，比如他们的性格，行为处事，学习能力等，所以这就有优等生和差等生的区别了。我相信绝大多数老师都喜欢优等生，因为他们很让老师省心，而差生往往是让老师闹心的。但是，作为老师，不能因为他们是差等生而放弃他们。所以，在对待学生方面，老师应该做伯乐，当然，并非绝对，在发掘学生的优点上，给予相应的引导，就可以培养好一个学生了。

我们对待学生，应该做到以下几个方面。

1.真的去在课堂上鼓励同学们发言，还可以以小礼物的方式鼓励他们，其实对于学生来说，老师的认可和鞭策是真的很需要的。他们渴望他人的陪伴，希望有一大堆人都认可他们，他们是心里渴望得到这些东西的。

2.在社会上，我们要多多包容他们，因为他们还没有经过社会的历练，对于社会经验这一块来说，是很缺乏的。所以大家都说学生的眼神里透露出一股清澈和愚蠢。在人群里都能一眼认出来那种。

3.对待学生也不能过于纵容，这个时期刚好是他们培养价值观和人生观的关键时期，如果过于放纵，会导致他们难以成才，不足以担当国家的大任。也会在性格上造成不好的影响，这对于他们来说是很不好的。之前还听过考了大学，还需要父母陪读的，没有自己的生活自理能力，试问这样的人才我们需要吗？我们需要的是综合性的复合人才，而不是这种只会学习的机器。

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对待学生的态度怎么说
答：此情景可以用热情、尊重、耐心等。1、热情：对待学生充满热情，关心他们的需求和感受，积极帮助他们解决问题。2、尊重：尊重学生的个性和差异，不轻易评判或批评他们，给予他们充分的表达和发展的空间。3、耐心：对待学生要有耐心，不厌其烦地解答他们的问题，不放弃任何一个学生的学习需求。

如何对待学生?
答：3、品德和价值观的引导：老师对学生的品德和价值观的引导也是非常重要的。老师应该以身作则，树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。老师还应该关注学生的心理健康和成长需求，帮助学生解决思想和心理问题，促进学生健康成长。4、兴趣和爱好的激发：老师在教育教学中应该注重激发学生的学习兴趣...

我该怎样对待学生才是最好的呢?
答：我认为对待学生最好的方式是关注他们的需求、尊重他们的个性、激发他们的潜能并提供有效的指导。以下是一些建议：1. 了解每个学生的需求：每个学生都有自己的学习风格和兴趣。了解他们的需求可以帮助您更好地满足他们的需求，从而提高学习效果。2. 尊重学生的个性：每个学生都是独一无二的，拥有不同的兴趣...

如何管教学生?
答：一、要充分地尊重学生 这是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育和引导的前提。要达到更好地教育学生的目的，就必须尊重学生。尊重学生，可以使学生体会到人和人之间是平等的，心灵上是相通的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望。这样，学生就会逐渐懂得自尊、自爱、...

老师应如何对待学生?
答：老师对待学生应该以关心和耐心为基础，以下是一些具体的建议：理解学生：老师应该努力理解学生的思想、情感和需求。通过了解学生的背景、兴趣爱好和学习风格，老师可以更好地满足他们的需求。建立良好的师生关系：老师应该与学生建立积极、和谐的师生关系。他们应该尊重学生的意见和感受，并鼓励学生表达自己的想法...

教师在教育教学中应当如何对待学生
答：4.激发学生的主动性和参与性：教师应着重培养学生的自主学习能力和主动参与意识，通过启发式问题引导、小组合作学习和实践活动等方式，激发学生的学习热情和积极性，让他们在探索中成长。5.给予正确的评价和反馈：教师应给予学生及时、准确的评价和反馈，既关注学生的学业成绩，也注重对学生能力和进步的全面...

教师如何做到公平对待学生
答：要对学生做到公平对待,老师可以考虑以下方法一视同仁老师应该对待所有学生一视同仁,不偏袒、不偏向特定学生或群体。每个学生都应该享有平等的机会和对待。公正的规则和标准确保制定并实施公正的规则和标准。这些规则和标准应该适用于所有学生,并且应该清晰、明确,并根据公正的原则来制定。了解个体差异认识到每个...

教师应如何对待学生
答：在他们出现错误时候，我们应该持有准确的态度：允许学生犯错误，但也允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，在对待后进生上，同样要以信任为...

学校应如何对待学生?
答：1. 对待学业成绩：教师可能对学生的学业成绩有不同的期望和评价，给予不同的关注和支持。2. 对待行为规范：某些学生可能会受到更严格的行为规范约束，而其他学生则相对宽容。3. 对待特殊需求：特殊需求学生可能会得到特殊的教育支持和资源，以满足他们的学习需求，而其他学生可能没有类似的机会。4. 对待...

如何对待学生?
答：1、评价内容要全面。对学生评价的过程中，不仅仅看知识和技能是否得到落实，或者是否提高，而且也要注重学生在情感、态度和价值观等方面的评价；2、评价的方式要多元化；3、终结性评价与过程性评价相结合。对学生评价不能只注重学习的结果，而且对学生的学习过程也要有很科学的评定；4、评价应该是长期连续...