蒙台梭利教具背后的秘密
经常有家长会问我，为什么孩子在幼儿园能专注地工作，在家里就上蹿下跳。其实出现这个问题并不难解释，因为孩子在家里缺乏一个有准备的环境，家长没有提供给孩子足够有意义的工作材料供孩子来操作。正如玛利亚·蒙台梭利博士所言，“我们的教具使自主教育成为可能，而且允许进行系统的感觉训练，这种训练不是依靠教师的能力，而是依靠教具系统”。蒙台梭利教具不是供老师授课使用的工具，而是提供给幼儿做“成长工作”时所使用的“材料”，它们并不是辅助老师上课的物品，而是让幼儿进行自主教育、自我探索的媒介。今天给大家分享我在教学中给孩子们自制的一些教具。
日常生活区自制教具
“日常生活教育”是以日常生活为基础进行的教育活动，但是日常生活教育的内容，往往会受到国家或地区的地理条件、文化背景、经济状况的影响，因这些客观条件的不同而不同。原则上，日常生活中一切适合孩子的都可以作为一份工作。日常生活更讲究真实性，所以我们尽量提供给孩子的是真实的物品。木工是中国的传统工种，非常具有民族性，所以在设计日常教具的时候更多地考虑到本土化的问题。
钉钉子
锯木头
刨木头
感官区自制和延伸教具
蒙台梭利感觉教育将视听触味嗅等各种感觉进行分离，以纯粹的感官刺激训练幼儿的感官。这样做更加有利于强化幼儿的感官体验，同时又能促进幼儿专注力、秩序性及数学品质的养成。
1、五颜六色
这是色板三的延伸，本套教具分为由简到难四个级别，遵循了由简到难的原则，而且本套教具不仅需要孩子对颜色进行区分，还要通过形状以及不同罗列顺序组合出想要的颜色和图形，对于孩子的空间感和逻辑思维能力都有很好的帮助！
2、弹珠积木
这个工作对于孩子来说有无穷无尽的构建方法，非常具有创造性和灵活性，对于孩子的创造力、想象力、空间感和专注力的形成都非常有帮助，这在我们教室是非常受孩子们欢迎的教具之一。
3、榫卯结构房屋
这个是受中国传统榫卯结构房屋的启发，也是教具本土化的一个典型代表，通过教具的操作让孩子感受中国古人的智慧，了解基本的榫卯结构及一些简单的力学知识。
数学区自制教具
玛利亚·蒙台梭利博士认为，人类的学习过程都遵循由简单到复杂，由具体到抽象的规律。她认为，面对“数学”这种抽象概念的知识，让孩子觉得容易学习的唯一方法就是以具体、简单的实物为起点，让孩子在动手操作的过程中先了解实物的多与少、大与小，然后再自然而然的联想出具体与抽象之间的关系，即把抽象具体化。
1、连续写数字
蒙台梭利工作从来不讲究花里胡哨，讲究的是可操作性，可持续性，这个连续写数字的工作充分显示了孩子高强度的专注力，当然这个工作是在千珠链后面的延伸工作，孩子只有在熟练了千珠链后才会做这个工作。刚设计这份工作的时候我们班的三个男生竟然达到了痴迷的状态，每天风雨无阻，不放过任何一个可以利用的时间来做这份工作，竟然用一个月的时间就完成了1000的书写，而且写到1000后，孩子并没有停下书写的脚步，后面又陆续写到了2000以上，这份坚持，这份执着真的非常让人动容。
2、骰子比大小
这是一个比较大小的工作，而且可以做很多延伸，可以增加骰子，让小朋友进行加法之后的比大小。
3、扑克
扑克在我们日常生活中是非常常见的，而且也非常适合进入到我们的蒙台梭利教室，首先我们按花色进行分类，作为感官区的教具，同时也可以作为数学区的按大小排序，玩丁钩钓鱼的游戏和21点等游戏。
科学区自制教具
玛利亚·蒙台梭利博士指出，幼儿4~6岁是文化敏感期，这时孩子对科学文化知识相当的敏感而且兴趣浓厚，所以很容易接受这些知识，但我们不要求儿童吸纳所有的知识点，而是让儿童通过对蒙台梭利科学教具的操作，来启发孩子们的探索、实验精神，引发他们对世界的热爱，对知识的热爱，学会用科学的头脑来思考问题、解决问题。
1、导体和绝缘体
通过孩子的亲身体验了解什么是导体和绝缘体，让孩子愿意去不断探索，我们班刚来的一个三岁多的小姑娘，在带她做了一遍之后就能清楚的分辨哪些是导体哪些是绝缘体了。
2、空气炮
空气炮让孩子在玩中了解与空气压缩相关的物理知识，感受探索的乐趣。这是让孩子点燃蜡烛后，然后用空气炮灭掉蜡烛，当然我们首先要给孩子正确地示范如何点蜡烛，注意用火安全，后期我们改用了纸杯，可以让孩子把纸杯先搭建起来，然后用空气炮来吹，孩子们也非常的喜欢。
3、毛细现象
让孩子了解毛细现象，水可以从低处流到高处，并作为色板的延伸，让孩子对红黄蓝三原色相互交融之后的颜色进行感知。
4、易拉罐杂技
让孩子了解重心和稳定性的关系。
5、土电话
让孩子了解声音的产生和传播方式。
蒙台梭利教具制作背后的秘密
1、孤立性原则。
主要是依据儿童在其成长敏感期内的认知特征，即：只对环境中的某一项特质专心而拒绝接受其他特征的事物，因此，每一件教具只包含事物的某一属性特质，而固定其他属性，把儿童将要探索的难点或错误孤立起来。也就是说，儿童从一件教具之中发现及理解的问题或错误必须只限于一种。这种孤立简化了儿童的工作，又能够让儿童更容易地领会问题的重点，把注意力集中在关键的概念上。例如在做布盒工作时，我们要把触觉孤立出来，要进行蒙眼操作，隔绝视觉影响。
2、简单到复杂且具有连续性的原则。
蒙台梭利博士通过对人类的观察和研究得知，人类的学习过程都遵从由简单到复杂、由具体到抽象的规律。 所以在设计教具时遵循这个规律是遵循孩子成长规律的需要，有利于培养孩子的秩序感，并间接培养其“内在纪律”。
3、错误控制原则。
蒙台梭利教具是为儿童的自主教育而设计的，所以对错误的控制寄托于教具本身的设计，而不在于老师。错误控制是一种最高程度的智力活动，它将引导儿童正确地使用教具，并能让儿童意识到自己的错误。儿童通过教具自身的错误控制与教具形成了联结和对话，让孩子的自主教育成为可能。
4、教具要选择适合儿童的尺寸。
蒙台梭利教育的其中一大贡献就是让我们开始关注儿童，尊重儿童，开始考虑儿童的需要，这在蒙台梭利博士那个时代是革命性的。所以在选择教具时一定要选择适合儿童的尺寸和重量。
5、每件蒙台梭利教具都有明确的目的性。
蒙台梭利教具以朴实、干净的原木色为主，因为它具有教育意义，所以通常用单色调，凸显真正的教育目标，而不是像有些玩具一样通过花里胡哨的造型和颜色，只是暂时性地吸引孩子的注意力，所以在设计和选择教具时一定要有明确的目的性。
附：答疑Q&A
Q：孩子三岁半，处于数学敏感期，蒙氏的红蓝棒怎么玩才能更好地引导她度过敏感期？
庄金龙：首先，我们数学区分为0-10、十进制系统、连续数数、记忆数学、抽象数学五个版块。红蓝数棒只是0-10系统中的第一个工作而已，也是我们整个数学系统的第一个工作，它的目的是让孩子通过数数棒学习1到10的名称及顺序，还有就是单独地表现每一个量，使得孩子获得对量的概念，再就是对我们的数学提供一个基础。所以，在教室里面，我们会通过观察孩子的情况，有针对性地引导孩子系统地去做蒙台梭利数学区的工作。单纯的一个红蓝数棒的工作是很难满足孩子数学的需要的。
Q：孩子喜欢玩手机游戏怎么破？
庄金龙：这个问题其实很简单，把手机摔破呗，开个玩笑。
首先是家长要言传身教，不能一面告诉孩子不要玩手机，玩手机有各种各样的坏处，一面呢，又在孩子面前天天捧着手机玩。你自己都玩儿，孩子当然要跟着你学了。所以，言传身教是重点。
再就是要为孩子准备一些有意义的材料，供孩子来操作。孩子有东西做了，当然对手机的依恋程度就会低了。
最后，就是多跟孩子进行互动，玩一些游戏，孩子玩起来了，也就甩掉手机了。
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育儿| 耳熟能详的蒙氏教育,你真的知道是什么吗
答：蒙特梭利的教具是采用了用具体材料代替抽象学习理念的思维，它能够将孩子的学习改变转换成趣味性的，同时还可以根据孩子的不同年龄阶段来设计不同的教具，还能够确保孩子的挑战性与好奇心 蒙特梭利的教具一般会分为四种，分别是 感官教具、日常生活教具、语言教具、数学教具。感官教具 精致、有趣的教具往往...
蒙台利梭 启发教育作用
答：5.教具是孩子学习的工具 教具是让孩子认识生活，练习独立能力和建构人格的学习材料。蒙特梭利研究制作出许多教具，把生活、物体、现象当中的某些特征突出、孤立起来，让孩子去感知。当孩子具备感知、认识这些特征的能力之后，再把它回归到生活当中。这样，就把过去老师靠说教传授的东西转移到丰富多彩的教具当...
蒙梭利台是什么意思
答：蒙氏数学分四期完成，通过蒙氏教具让孩子去认识理解数的概念，通过科学教学方式帮助孩子培养敏锐的观察力，逻辑思考能力和抽象思考的能力，想象力，判断力，分析能力等，为孩子入学后特别是三年纪后的数学学习打下坚实的基础，甚至通过教具可以让孩子触及到平面几何图形，立体几何，图形的构成，代数二项式，三项...
蒙特梭利在父母眼中是幼儿园的教育吗?
答：0-3蒙台梭利教室内配备专业0-3蒙台梭利教具。蒙台梭利教具一般看起来简单但是富有教育意义。满足孩子动手操作和探索的欲望，教具有自动纠错的功能。孩子可以专注探索。 蒙台梭利儿童之家，是一个真正属于孩子的家，在这个家里，有丰富的工作活动、有阅读区、有适合他们身高的桌、椅、床铺、洗手台和卫生...
什么才是正宗的蒙特梭利?
答：说个简单的例子，在疫情期间出现了很多场景：虫子爬，隔离舞等等，而站在意大利的阳台上，则会出现很多音乐的演奏和歌剧的对唱……蒙特梭利，不是一件东西，也不是一件教具，而是要靠精心的培育，让孩子不知不觉感受美，感受内核。NO：02 不是教条，而是结合 教条的追求正宗的蒙特梭利无法根本...
什么是蒙梭利教育?
答：蒙特梭利教育法主要包括以下几个方面的内容：1. 环境准备：在教室中设计出适合孩子学习的环境，例如地毯、木制桌椅、自由活动区等。2. 自由活动：孩子有充分的自由时间，可以根据自己的兴趣选择活动，例如玩具、益智游戏、艺术等。3. 社交活动：孩子们有机会与同龄人交流，互相沟通。4. 个人工作：孩子们...
蒙特梭利教育内容有哪些?
答：蒙特梭利教育的内容旨在帮助儿童形成完善的人格，通过自我重复操作蒙氏教具创新建构。这种教育形式打破传统的填鸭式教育，活动室内设有宽敞的工作台、工作毯和丰富的教材教具供孩子们自由使用。蒙特梭利教育内容主要包含以下几大部分：1. 日常生活教育：这一部分的教育对儿童健全人格的形成有着重要的意义，能...
近100张图告诉你,育文蒙特梭利幼儿园为幼儿健康做了什么
答：第二重关卡 幼儿晨检 第三重关卡 每位幼儿进园前，都需校医检查口腔、四肢、进行书包消毒、体温测量、消毒垫等，让病毒无处可逃。外来人员更要经过重重消毒及登记。一切以孩子安全为主。厨房消毒 操作台消毒 清洗池消毒 消毒柜消毒 菜架消毒 菜盆浸泡 地面消毒 餐椅消毒 ...
蒙台利梭的教育方法主要有哪些
答：蒙特梭利在担任助理医生期间主要职责是治疗智障儿童。当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西;管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动。蒙特梭利对这些儿童的处境深表同情。通过观察和研究，她深深感到，这种医疗方法只能加速儿童智力下降。从...
