如何理解德育过程是促进学生品德内部矛盾斗争转化,教育和自我教育相结合的过

如何理解德育过程是促进学生品德内部矛盾斗争转化，教育和自我教育相结合的过如下：

德育是教育的重要组成部分，它涉及到学生的道德观念、价值观和行为规范的培养。德育的目的是使学生在思想品德方面不断成长和完善，形成良好的道德品质。德育的过程是一个将道德内化为品德，再将品德外化为道德行为的过程。

德育过程中的教育外因和思想斗争内因相互影响、相互作用。教育者要对学生进行积极德育，但不能简单地灌输知识，而是要启发学生的自觉性，引导他们进行思想斗争。同时，学生自己也要学会自我教育，通过自己的努力克服思想内部矛盾，不断提高自己的道德品质。

德育中要处理好教育和自我教育的关系，既要充分发挥教育的引导作用，又要注重培养学生的自我教育能力。只有这样，才能使学生在德育过程中不断成长和完善，形成良好的道德品质。

德育过程中的思想内部矛盾斗争

1、道德观念的冲突：在德育过程中，个体的道德观念可能会发生冲突。例如，一个人可能认为诚实是一种重要的品质，而另一个人可能认为在某些情况下说谎是可以接受的。这种冲突可能会导致个体在道德行为上产生困惑和矛盾。

2、价值观的对立：个体的价值观在德育过程中也会发生变化。一个人可能在过去认为金钱至上，但在德育过程中逐渐认识到诚信、友谊等价值观的重要性。这种价值观的转变可能导致个体在道德选择上产生矛盾和挣扎。

3、自我认同的冲突：在德育过程中，个体可能会对自己的身份和角色产生冲突。例如，一个学生可能在家庭和社会的期望下认为自己应该努力学习，但另一方面，他可能也想追求自己的兴趣和爱好。这种自我认同的冲突可能导致个体在道德行为上产生矛盾和纠结。

4、道德责任的承担：在德育过程中，个体可能会面临道德责任的承担问题。例如，当一个人看到别人做错事时，他可能会面临是否要揭露真相的道德抉择。这种道德责任的承担可能会导致个体在道德行为上产生矛盾和压力。

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德育过程的基本规律是什么?
答：1、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。培养学生的品德一般可以按照提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯的顺序进行。2、德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和实践性。3、德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程，具有...

为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程?
答：德育过程是培养学生品德的过程，而学生的品德又由道德的知、情、意、行等四个因素构成，所以德育过程也就是培养学生知、情、意、行的过程。(1)知、情、意、行的特点及其培养。知，即道德认识，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。情，即道德...

德育过程是提高学生自我教育的过程。
答：【答案】：在德育过程中主要是培养学生的知情意行并促进学生品德发展的过程。内部矛盾的转化，都有赖于提高和发挥学生个人的自觉能动性和自我教育能力。德育能够促进自我教育能力的发展。 (1)儿童的自我教育能力的发展是有规律的。根据现代教育学和心理学的研究成果，儿童的自我意识与自我教育能力的发展...

试论德育过程是培养知、情、意、行的过程。
答：【答案】：学生的品德由知、情、意、行四个因素组成，所以德育过程就是培养知、情、意、行的过程。(1)道德认识是思想品德形成的基础，同时也是道德情感、道德意志的基础。道德情感是道德认识转化为道德行为的内在动力，是加深道德认识、形成道德信念、坚定道德意志和巩固道德行为习惯的催化剂。道德意志既是...

简述德育过程对品德心理的作用
答：从认识方面看,德育过程是以形成受教育者一定思想品德为目标,教育者与受教育者共同参与的的教育活动过程。学生的道德思想和道德行为不是与生俱来的只有在与社会环境的相互作用过程中才能逐步发展自己的思想意识,形成自己的品德。其相互作用当然是离不开教师有目的有计划的教导,也就是教师主导性的一面,但更...

德育过程指的是什么?
答：教师的教导使学生品德健全，是学生发展必不可少的指针和动力。教师有目的的组织引导学生积极参与丰富多彩的各种群体活动，是德育最有效的方式。德育过程的结构：德育过程的要素由教育者、受教育者、德育的内容和方法四个相互制约的要素构成。1、教育者是德育过程的组织者、领导者，起主导作用。2、受教育者...

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,简述这一德育过程规律...
答：德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。

简述德育过程与品德形成过程的关系。
答：（2）德育过程与品德形成过程的区别:德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。而品德形成过程...

简述德育过程的定义和规律。
答：规律： (1)德育过程是学生在教师引导下的个体品德的自主建构过程。学生对环境影响的 主动吸收；＠教师对学生的积极教导；外部活动与内部活动相互促进。 (2)德育过程是培养学生知、情、意、行整体和谐发展的过程。学生的品德包含知、 悄、意、行四个要素，所以德育过程也是培养学生思想品德的知、情、意...

德育过程有两个转化一是二是
答：德育过程有两个转化 一个是德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程 第二个是德育过程的实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。