怎样提高小学科学实验的科学性和严谨性
《小学科学3-6年级课程标准》指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同时还指出:科学学习要以探究为核心。根据这一理念,科学教师在科学课程教学过程中,要利用各种材料和方法,让学生在自主探究中完成实验,重演科学原理的获得过程。但在实际课堂教学中,许多学生和教师设计的实验,甚至有些教材中的实验,由于实验设计和实验材料上的原因,导致实验操作不方便,甚至出现实验不科学、不严谨的情况,使实验的说服力大打折扣。以下是“摆的研究”教学片断:师:你怎么设计摆的摆动次数与摆绳长度关系的实验?生:改变摆绳长度,看看摆动次数是否有变化。师:那摆锤的重量和摆幅的大小呢?生:都不能变。师:非常好,那我们做实验时每次都要把摆绳拉直,从同一角度将摆锤放下。学生开始动手实验,实验中学生纷纷凭感觉定好角度,将摆锤放下进行计数。在这一节课中,教师与学生共同设计实验,看似很科学也很到位,最终也得出了教师预设的实验结论。但是细看一下,这个实验并不那么严谨。
怎样提高小学科学实验的科学性和严谨性~
《小学科学3-6年级课程标准》指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同时还指出:科学学习要以探究为核心。根据这一理念,科学教师在科学课程教学过程中,要利用各种材料和方法,让学生在自主探究中完成实验,重演科学原理的获得过程。但在实际课堂教学中,许多学生和教师设计的实验,甚至有些教材中的实验,由于实验设计和实验材料上的原因,导致实验操作不方便,甚至出现实验不科学、不严谨的情况,使实验的说服力大打折扣。以下是“摆的研究”教学片断:师:你怎么设计摆的摆动次数与摆绳长度关系的实验?生:改变摆绳长度,看看摆动次数是否有变化。师:那摆锤的重量和摆幅的大小呢?生:都不能变。师:非常好,那我们做实验时每次都要把摆绳拉直,从同一角度将摆锤放下。学生开始动手实验,实验中学生纷纷凭感觉定好角度,将摆锤放下进行计数。在这一节课中,教师与学生共同设计实验,看似很科学也很到位,最终也得出了教师预设的实验结论。但是细看一下,这个实验并不那么严谨。
一、 要给学生足够的动手实践机会
二、 要注重学生学习兴趣的培养
三、 要让学生自己动脑思考问题
四、 要鼓励学生积极大胆的去创新
实验能力是一种综合能力。学生在亲自经历科学实验中，通过提出假设，设计实验，能培养和锻炼想象能力和分析能力。实验不仅是建立科学概念和规律，理解和掌握科学知识的重要环节，还能提高学生发现问题，分析问题，解决问题的综合能力。小学科学课教学中，教师要根据学生的年龄特征和学科特点，采取有效地手段和方法，锻炼学生的动手操作能力，使抽象的事物具体化，从而使学生对学习保持浓厚的兴趣和积极的态度，进一步提高他们的科技创新能力。
如何提高小学科学课演示实验的有效性
答：在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学好科学的重要手段之一。通过实验，可以激发学生爱科学的情感，有效的训练学生的思维，提高学生的科学素养，发展学生的能力。那么，作为一名小学科学教师，怎样才能提高科学实验的有效性呢?一、做好课前...
如何提高小学科学实验教学的有效性
答：如何提高小学科学实验教学的有效性 科学课大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学科学的最重要的手段之一。做实验可以激发学生爱科学的情感,有效地训练学生的思维,提高学生科学素质,发展学生的能力。然而,由于实验器材等条件的限制,有些实验的开展有一定的困难。那么,作为一名小学科学教师,怎样才能...
如何提高小学科学实验的有效性
答：小学科学实验是一门启蒙和普及科学知识的课程,该课程的重点在于培养小学生的科学素养。动手实践、探究实验是小学生认识大自然和学习科学知识的重要途径。新课改要求小学实施素质教育,而有效的科学实验就是培养学生的创新意识、提高学生的动手实践能力、实行素质教育的有效方法之一。如何实施有效的科学实验教学是...
如何提高小学科学课探究活动的有效性
答：学习过程的重要性在于“产生结果的过程的重要性”。科学教学需要超越单纯知识、技能、方法的教学模式，启迪科学精神和思维，让个体沿着科学的道路去追求科学的真知。将“保证学生完成实验操作得到实验现象”作为教学的全部，必然会忽视对学生思维的敏锐性、科学性的推进，学生的科学认识思维发展必然会被淹没在一...
浅谈如何提高小学科学实验教学有效性
答：一、科学组建合作学习小组 小学科学注重学生的实验探究，而小组合作学习又是实验探究活动的主要方式之一，因此，合作学习小组组建的是否科学在一定程度上会直接影响学生实验探究的有效开展。如何才能科学组建合作学习小组呢？首先，教师要了解学校实验室的数量，每个实验室内实验桌的数量，每个实验桌最多能容纳...
如何上好一节农村小学科学实验课
答：并且能把知识的教学,能力的培养,智力的发展有机结合起来.通过实践,我认为抓住以下四个环节,是上好小学科学探究课的关键.一、精心创设情景,激发学习兴趣兴趣是调动学生学习积极性的最好老师.而创设实验情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法.小学科学课的科学性、实验性和通俗性,...
如何提高科学实验课的有效性
答：科学探究过程的具体教学活动是指导学生正确获取有用的科学事实,在所获取事实的支撑下进行有序的逻辑思维,最终达到概念认识的结果,完成科学探究的过程。所以我们应该理智地反思我们的科学课堂,思索怎样在有限的40分钟时间里,提高课堂教学的有效性?即学生的学习兴趣和投入程度;学生的学习效果,包括在师生、生生互动中的表现...
怎样提高小学科学实验课的探究效果
答：一、学生探究欲望的培养和激发。二、学生思维灵活性的培养。三、反馈调整，形成技能。四、 展示学生的个性，培养主动型人格。五、要让学生在反思探究过程中体验成功 。培养和发展了学生主动探究的能力，可以提高学生独立地获得问题的解决能力，并让学生掌握探索思考的方法，由对知识的认识过程转化为对问题的...
如何提高小学科学实验教学的有效性
答：创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点，认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对科学学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣。良好的教学情境就像一个“磁场”，它吸引着学生进入一个充满问题、充满思考和探究的科学世界。
如何提高小学科学实验教学的有效性
答：这里增加的这个瓶子体现了知识建构的引导性，更有助于学生获得解决问题的办法。只有根据学生和课程的实际来设计、选取合理的有结构的材料，才能让学生由材料引发经历，由经历形成科学认识，方便实验探究活动的是顺利开展，最终发展和丰富学生的科学素养。三、选择合适方法，引导实验开展 实验探究在小学科学课的...
