河蚌用什么器官聂食八年级上册生物？ 2017年人教版八年级上册生物同步学习
河蚌用口摄食。
河蚌运动主要靠斧足，
动作非常缓慢，
感觉器官也不发达，
不能主动捕食，
而是靠外界进入体内的水流中的食物作为营养，
是一类滤食物动物。
其食物主要是一些小型浮游植物和有机碎屑。
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八年级下册的生物,地理学习计划~
一.强化地图教学,提高学习能力
地图是学习地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知识的重要载体.因此,考生读图能力的高低,直接关系到地理成绩的好坏.在最后的12周中,老师应指导学生将地图装在大脑里,培养自己图文转换的能力,做到脑中有图,心中有理.
二.关注生活,关注热点,培养学生理论联系实际的能力
社会热点,焦点,身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点.老师要指导学生将这些问题回归课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析,阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题,真正做到学以致用.
三.重视学生考试技能的培养
首先,要加强读题和审题能力的训练.老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象.其次,要注意语言运用的准确性.答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分.最后,要注意检查.特别是选择题,得分容易失分也容易.做完后一定要认真检查
生物复习计划
一、回归课本，梳理基础知识
在中考复习中，生物课还是要回归教材，回归到基础知识上来。一般老师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求。这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚，还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍, 不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。
二、看纠错本
检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。
三、加强记忆
对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等，这些结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。四、选做前几年的中考题
这一阶段，大家应慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。模拟考对学生的复习效果是一次很好的检查，它不仅评估考生的成绩，更可以帮助考生检查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清;有的失分显示出学习习惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错;有的失分显示出理解能力、分析能力不强，表现在答非所问或应用性问题失分;有的失分显示出基本能力较弱，表现在简答题出错;有的失分显示出解综合题能力不强，表现在解题不完整或思路混乱或不正确等等。只有仔细地分析失分原因，才能相应地制订本阶段复习策略。
五、注意应试答题技巧
第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。第三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。
第四，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
六、重视实验和识图
对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而近几年的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
七、关注热点，强调理论联系实际
甲型流感、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
八、调整状态
建议大家在复习时要看、练结合。可以把做题的时间放在与中考理综或生物科同步的时间去做。这样除了可以保证中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时有良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。
如果你发给那些题的说不定可以帮到你
河蚌用什么呼吸
答：.鱼的呼吸器官是：.鳃 参考资料：网上搜集
河蚌的呼吸的运动器官是什么
答：河蚌的呼吸器官是鳃。河蚌在外套腔内蚌体两侧各具两片状的瓣鳃，外瓣鳃短于内瓣鳃。每个瓣鳃由内外二鳃小瓣构成，其前后缘及腹缘愈合成“U”形，背缘为鳃上腔。鳃小瓣由许多纵行排列的鳃丝构成，表面有纤毛，各鳃丝间有横向排列的丝间隔相连，鳃丝和丝间隔之间的小孔称鳃。二鳃小瓣间有瓣间隔...
生物;河蚌的斧足,鳃是什么器官,有几片鳃
答：河蚌有足，呈斧状，左右侧扁，富肌肉，位于内脏团腹侧，向前下方伸出，为运动器官。河蚌的鳃称为“瓣鳃”（lamina），为呼吸器官，蚌体两侧各有2片，外瓣鳃短于内瓣鳃。——《普通动物学》P214-P215
河蚌的运动器官是什么
答：河蚌的运动器官是斧足。斧足呈斧状，左右侧扁，富肌肉，位于内脏团腹侧，向前下方伸出进行运动。河蚌属于软体动物，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒，用斧足运动，用鳃呼吸，鳃一瓣一瓣的长在身体两侧。河蚌：是软体动物门蚌科的一类动物统称，在一些地方称为蚌壳、歪儿，生活在淡水湖泊、池沼、河流...
河蚌用什么呼吸
答：用鳃呼吸。河蚌的呼吸方式独特，它们并没有肺部，而是依赖鳃进行呼吸。水通过河蚌的入水管进入，再从出水管流出，当水流经鳃时，与鳃中的毛细血管进行气体交换。此外，河蚌的鳃还有一个额外的功能，那就是滤食水中的微小食物颗粒。这些颗粒被纤毛捕获后，会被送至河蚌的唇片进行进一步摄食。因此，河蚌的...
河蚌的运动器官
答：半埋在泥沙中。肉可食用，也可作鱼类、禽类的饵料和家禽、家畜的饲料。有的地区用为淡水育珠蚌，用作育珠的主要为三角帆蚌及褶纹冠蚌。蚌体后端的出入水管外露，水可流入流出外套腔，借以完成摄食、呼吸及排出粪便和代谢产物等机能，滤食水中的微小生物及有机质颗粒等，还吃小型微生物。
斧足是河蚌的什么器官
答：斧足是河蚌的运动器官。1、河蚌属于软体动物，河蚌的足呈斧状，称为斧足，斧足为河蚌的运动器官。河蚌生活在水中，用鳃呼吸，用鳃进行气体交换。河蚌营养价值丰富，河蚌富含人体所需的多种氨基酸、钙、铁、锌、硒和铜等微量元素，能够增强人体的免疫力，帮助保持良好的身体健康。2、河蚌是一种淡水贝类，...
无齿蚌的晶杆是什么器官
答：消化器官。晶杆亦称晶柱、晶针。含大量消化酶，为消化酶的主要供体。无齿蚌又称河蚌，生活在淡水、湖泊、池沼、河流等水底，半埋在泥沙中，体后端的出入水管外露，水可流入流出外套腔，借以完成摄食、呼吸及排出粪便、代谢产物等机能。河蚌滤食水中的微小生物及有机质颗粒等。
河蚌喜欢吃什么?十万火急!!!
答：河蚌以有机质颗粒,轮虫、鞭毛虫、藻类、小的甲壳类等为食。 呼吸器官 在外套腔内蚌体两侧各具两片状的瓣鳃(Lamina),外瓣鳃短于内瓣鳃。每个辩鳃由内外二鳃小瓣(lamellae)构成,其前后缘及腹缘愈合成“U”形,背缘为鳃上腔(suprabranchial chamber)。鳃小瓣由许多纵行排列的鳃丝(Branchial filament)构成,表面...
河蚌吃什么?怎么养?捡了一个河蚌。
答：蚌的食物主要是单胞藻、原生动物和有机碎屑等，如轮虫、鞭毛虫、绿眼虫，绿粒藻、栅藻、舟形藻、甲藻、四角藻、纺锤硅藻、杆星藻，甲壳动物的残屑及植物叶片等。易被消化的主要是硅藻。主要滤食水中的浮游生物、细菌及腐屑等,食物大小约20-80微米。蚌不能主动追逐食物，依靠蚌壳的开闭，外套膜内侧...
