小学教师如何减压 乡村小学教师该如何减压？
一､“政策——松绑”减压
建立和完善有利于维护教师心理健康的教育管理体制与人事制度是缓解教师心理压力的重要方面｡教师劳动的复杂性､创造性､示范性､长期性,决定了教师工作任务的繁重和艰辛,特别是中小学教师｡下面列举一位小学教师一日生活时间表,让我们去感受那流水般的生活节奏吧｡
早晨5:50起床;6:20早操;6:50晨会;7:00早餐｡
上午7:40准备上课;8:30上课3节;11:50午餐｡
下午13:00午休半小时;14:00备课;16:00改作业;17:00晚餐｡
晚上18:00辅导自习;20:40在家改作业,处理家务;23:00休息｡
呈现在我们面前的这份时间表,让人有透不过气的感觉,但对广大中小学教师而言,则是天天如此､年年如此｡除此而外,教师们还要参加大小会议,接待家长,应付各种总结和检查｡双休日､节假日,也被“给学生补课”､“参加教师继续教育培训”､“学历达标进修”所占用｡最令教师感到紧张､烦心的是,他们还需在繁忙的教学之余挤出一定的时间去应对教育人事部门组织的“计算机应用能力考试”､“英语等级考试”,还要撰写教研论文,因为这些“硬件”不达标,都会影响教师的“评优”､“评职”｡谈到这里,大家不妨想想,在这种紧张情况下工作､生活的教师,怎能身心不疲惫､怎能不产生职业倦怠｡
教育人事部门,依据相关政策对教师提出一定要求,无可厚非｡问题是出台的政策也好,要求也罢,一定要符合各级各类教育的实际,要考虑它的合理性和存在价值｡
教师的职业是培养人的活动,只要他们尽职尽责,倾注爱心,较好的完成了工作任务,就是称职的､合格的｡因此,完善教育管理体制和人事制度,减少一些不必要的规定,给教师“松绑”减压非常必要｡通过政策导向,引领教师全身心投入到教育教学中去,避免出现“应付主业,关注副业”的不良现象｡
二､“社会——支持”减压
当今,教师的社会地位与社会作用受到了空前的挑战｡虽然国家大力倡导全社会尊师重教,但现实并非如此｡在“只有不称职的老师,没有不合格的学生”论调下,教师面临着诸多不应有的指责､不公正的评价｡学生成绩不好怨老师,学生品行不好怨老师,学生出现不安全事故怨老师,甚至学生走向社会出现违法乱纪也归咎于老师｡教师劳动的复杂度､繁重度､紧张度比一般职业大得多,但不被人们所理解､同情,社会地位依然低下,教师被侮辱､被殴打事件仍不断发生,时有耳闻｡难道教师平日的教学活动真是出现了差错,引发了大家的不满和憎恨?事实并非如此｡古今中外,作为教师,都希望自己的学生品学兼优､身心健康､有所作为､概无例外｡他们为学生的品行差而担忧,为学生的学习成绩差而着急,他们不是父母胜似父母,这是教师“良心”的体现,也是职业道德的要求｡然而这种善良的用心,几人知晓､几人同情｡假如人们看不到这一点,体会不到教师的辛苦,把孩子的表现简单的与学校､教师挂起钩来,忽视社会､家庭的影响,忽视孩子的努力程度,那就是对学校､对教师极大的不公｡
教育行业是一个涉及千家万户的行业,影响面较大,关注的人多,应努力做好各方面的工作,满足人们的需求｡但是,人们在关注､看待教育时,要用“换位思考”的方式去看待教师,对教师少一些指责､多一些理解､少一点怨恨､多一点支持｡只有在社会上形成尊师重教的良好风尚,大家都来关心教育,支持教育,才能为教师营造宽松的工作生活空间｡
三､“学校——关怀”减压
当今多数学校,为了取得好的教学效果,采取了许多方法:有的将考试成绩与教师的“评优”､“晋升”､“晋职”､“奖金”挂钩;有的管理制度烦琐,致使教师“眼睛一睁,忙到熄灯”;有的采取综合考评末位淘汰制;有的教室里装有摄像头等｡这种做法正确吗?有的同志认为,就应这样,只有这样管理,才能管住教师,才能提高教育教学质量,才能打造名师名校｡但我认为,这种管理方法有不妥之处｡教育质量的提高,名师名校的打造要依托一定的规章制度,但核心要素还在于激发每位教职工的工作热情,增强教师的事业心､责任感,苛刻的制度只能造成对立情绪｡我国有许多知名学校的校长,在实施学校管理过程中,采用人性化管理,把关爱之情融入日常工作和生活之中,摘掉了墙上悬挂的规章制度,删除了《学校规章》中对教师的苛刻要求,取而代之的是温馨的话语,名言警句,山水字画｡结果是,教学质量不但没有下降,反而节节攀升,领导与教师之间､师生之间心理相容,学校的声誉､校长的名气越来越好｡因此,每位校长要清醒的认识到,教师是支撑学校发展的大梁,只有让教师舒心､安心,才能换来教师的热心和尽心｡
首先,要实施“人本管理”｡尊重教师的人格,尊重教师的工作,关心教师的情感,关心教师的存在和价值｡用合理的制度引导人,激励人,把制度管理与情感管理结合起来,坚持以感情留人､以事业留人､以待遇留人,废除僵化､死板､苛刻的制度管理｡把“五心”(真心呵护､诚心关怀､耐心扶助､细心体察､全心依靠)“三情”(思想工作灌注情､物质激励赋予情､精神鼓励满含情)贯穿于日常管理之中｡
其次,维护教师的合法权益,合理满足教师的成就需要｡校长要做到:知人善用,扬长避短,人尽其才｡
再次,丰富教师的精神生活,提高教师的生存质量｡
四､“学生——尊师”减压
教师关心热爱学生,学生尊敬老师,是社会主义新型师生关系的基本要求｡当前,我国各级各类学校,把关心､热爱学生,尊重学生的人格放在各项工作的首位,但是,在强调教师关心､爱护学生的同时,却淡化和弱化了学生对教师的尊敬和热爱｡只有学生尊敬教师,教师才能缓解心头的忧愁和疑虑,就会焕发无穷的精神力量,就会毫无保留的把自己毕生精力奉献给学生｡ 五､“自我——调适”减压
1､提高认识,积极应对压力
教育家魏书生说:“多改变自我,少埋怨环境”｡“眼睛向内,超越自我,提高素质,等待机遇,与其将希望寄托在客观条件的改变上,不如将希望寄托于挖掘自身潜能上”｡因此,每位教师要正确对待工作中出现的挫折和困惑,要清醒地认识到,焦虑､恐慌､埋怨,不但不能解决问题,达到自救的目的,反而会增加自身的心理负担,消耗自身的激情,挫伤自己的情感｡唯一能自救的就是放下包袱,开动机器,做到精神不倒､信心不败､奋斗不止｡
2､学会自我管理,合理安排时间
要科学合理安排自己的工作时间,避免“瞎忙活”｡工作应有主次之分,应有轻重缓急之别｡当“压力”突然来临,使你感到措手不及时,千万不要失去耐性,仓促应对｡此时应平静心情,舒缓压力,减轻过重负荷,然后再继续工作｡
3､学会倾诉,寻求支持
在心理受压时,如果能找到与自己相似状况的人进行倾诉,倾吐各自的苦衷,然后再一同商议解决不公､摆脱苦衷的方法,这样,也许就会相互启发,找到战胜压力的方法｡所以,当教师感到自己的压力无法缓解时,一定要及时找人倾诉,必要时可找心理辅导人员进行倾诉｡
4､多做运动,劳逸结合
教师工作比较繁忙,很少有闲暇时间去运动､去娱乐｡实际上,当“压力”过大时,多做些运动不仅能增强体质,还能缓解心理压力｡运动不但可以缓解紧张的情绪,而且还能调节疲惫的心智｡还可以转移人的注意力,使你暂时忘却压力的存在｡此外,教师还可以培养自己的业余爱好,舒缓紧张神经,使身心得以放松｡
5､了解自我,悦纳自己
研究表明,个体之间在承受压力方面有着明显的差异,在相同的压力下,有些教师可能出现心理问题,有些则能维持健康的心理状态｡造成这些差别的原因主要是人格因素,凡是不能客观认识自我和现实,目标不切合实际,理想和现实差距较大的教师,凡是有过于强烈的自我实现和自尊需要的教师更容易出现心理问题｡凡是归因为“外控型”(即认为事情的结果不是决定于自己的努力,而是由外界控制)的教师比“内控型”的教师更难应付外界的压力,容易出现心理问题｡因此,教师一定要充分了解自我,正确认识自己的优点和缺点,而且能够承认､接纳自身的这些特点,要对自己的潜能做出客观的估价,给自己确定适当的人生目标,建立适度的期望,不要总和别人比较,只有这样,才能看到希望､充满信心､保持进取,否则将使教师沮丧失望,自我封闭,限制和扼杀自己的潜能,最终导致失败和痛苦｡
1．提高认识,积极应对压力
多改变自我,少埋怨环境,眼睛向内,超越自我,提高素质,等待机遇,与其将希望寄托在客观条件的改变上,不如将希望寄托于挖掘自身潜能上.
2．学会自我管理,合理安排时间
要科学合理安排自己的工作时间,避免“瞎忙活”，工作应有主次之分,应有轻重缓急之别，当“压力”突然来临,使你感到措手不及时,千万不要失去耐性,仓促应对，此时应平静心情,舒缓压力,减轻过重负荷,然后再继续工作。
3．学会倾诉,寻求支持
在心理受压时,如果能找到与自己相似状况的人进行倾诉,倾吐各自的苦衷,然后再一同商议解决不公，摆脱苦衷的方法,这样,也许就会相互启发,找到战胜压力的方法，所以,当教师感到自己的压力无法缓解时,一定要及时找人倾诉,必要时可找心理辅导人员进行倾诉。
4．多做运动,劳逸结合
教师工作比较繁忙,很少有闲暇时间去运动、去娱乐，实际上,当“压力”过大时,多做些运动不仅能增强体质,还能缓解心理压力，运动不但可以缓解紧张的情绪,而且还能调节疲惫的心智，还可以转移人的注意力,使你暂时忘却压力的存在，此外,教师还可以培养自己的业余爱好,舒缓紧张神经,使身心得以放松。
5．了解自我,悦纳自己
研究表明,个体之间在承受压力方面有着明显的差异,在相同的压力下,有些教师可能出现心理问题,有些则能维持健康的心理状态，造成这些差别的原因主要是人格因素,凡是不能客观认识自我和现实,目标不切合实际,理想和现实差距较大的教师,凡是有过于强烈的自我实现和自尊需要的教师更容易出现心理问题，凡是归因为“外控型”(即认为事情的结果不是决定于自己的努力,而是由外界控制)的教师比“内控型”的教师更难应付外界的压力,容易出现心理问题?因此,教师一定要充分了解自我,正确认识自己的优点和缺点,而且能够承认，接纳自身的这些特点,要对自己的潜能做出客观的估价,给自己确定适当的人生目标,建立适度的期望,不要总和别人比较,只有这样,才能看到希望、充满信心、保持进取,否则将使教师沮丧失望,自我封闭,限制和扼杀自己的潜能,最终导致失败和痛苦。
教师职业的确让人心烦，心累，但是要学会自我调节，找个机会适当的去放松一下。
教师怎样学会自我减压~
教师职业的特殊性决定了教师心理常常超负荷。教师扮演的是为人师表的角色，这种职业的神圣感在客观上迫使我们对自己更加严格要求；同时，社会对教师的期望值也越来越高。面对家长的望子成龙和学校的质量要求，以及社会的沉重期望，不少教师往往心理压力很大，产生了焦虑情绪，如不及时加以有效的自我疏导，长此以往，势必会使我们的心理不堪重负而产生心理疾病。导致教师心理压力过大的原因是多方面的，结合我国当前中小学教师的具体情况来看，主要有：竞争压力、教师特定的职业特点、学校管理体制、社会支持与期望、工作待遇和教师本人的人格特征等。所以，要更好地缓解教师的心理压力，应从以下几方面着手。一、悦纳现实，锁定目标先看一则伊索寓言：有父子俩人赶一头驴到集市上去卖，正走着，路上就有人说：“瞧那两个傻瓜，明明有头驴不骑，却自己走路。”父子俩觉得有理，于是便舒舒服服骑驴而行。可过一会，又有人议论：“看那两个懒家伙，驴快给压坏了，到了集市还有谁买。”父子也觉得有理，于是把驴的四条腿绑在一起，倒挂在扁担上抬着走。不能正确悦纳自己，悦纳现实，一味接受外界刺激，频繁更改自己的目标走向，正是故事留给人们的“滑稽”思考，父子俩在心理压力增大且疲惫万分之时，也留下几许笑料。很多人只觉“太累太苦”，毫无“潇洒”可言，就是因为没有笑纳自己、笑纳他人和笑纳现实的缘故。狄德罗曾言：“每一个心灵都有它的望远镜。”正确运用自己心灵“望远镜”，在生存空间找寻人生轨迹时，只要学会悦纳，就会有个好心境。我们不妨听听魏书生是如何看待困难的：“同样是半杯水，有人皱着眉头：糟糕，只有半杯水了！有人则舒心一笑：真好，还有半杯水！皱着眉头的人，往往消极悲观，挫折之下止步不前；舒心一笑的人，处处积极乐观，困难面前愈战愈勇！”正像知心姐姐卢勤说的那样：面对得失——消极不如积极面对痛苦——逃避不如奋起面对生命——放弃不如珍惜面对长相——嫌弃不如满意二、拥抱压力，保持乐观法国作家雨果曾说过：“思想可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂。”我们要认识到危机即是转机，遇到困难，产生压力，一方面可能是自己的能力不足，因此整个问题的处理过程，就成为增强自己能力、进步成长的重要机会；另外也可能是环境或他人的因素，则可以理性地沟通解决。如果无法解决，也可宽恕一切，尽量以正向乐观的态度去面对每一件事。有人曾研究所谓乐观系数，认为如果一个人常保持正向乐观的心，处理问题时，他就会比一般人多出20％的机会得到满意的结果。因此，正向乐观的态度不仅会平息由压力而带来的紊乱情绪，也较能使问题导向正面的结果。三、放假心境，珍惜拥有我们要学会管理自己的情绪，经营自己的人生。在快节奏的工作之时，未必就要把自己禁锢于校园之内、课堂之中，束缚于实验室内、讲台之上；未必整**灯下漫笔，网上驰骋。挤出一点时间，挪出一方空间，与家人共享时光，如交谈、倾诉、阅读、冥想、听音乐、处理家务等。松弛一下神经，活动一下筋骨，与家人一起走向运动场，走进大自然，使欢乐与健康同驻，使幸福与亲情共度。持之以恒，你会体会到其中的快乐，个中的幸福。这方面我们可以从以下几点着手：1．让大自然赶走劳顿。大自然是慷慨的，带给我们的欢乐是丰腴的。我们为何不暂离劳顿，去体验一下海的壮阔和山的巍峨，去欣赏林海的涛声和星空的深邃呢？到大自然中去摸一摸绿草的温柔，嗅一嗅花的芬香，闻一闻鸟的心语，看一看夕阳的余辉，这无不遐想连翩，心旷神怡，一扫工作的困顿，心情的烦闷，以达心灵的净化。更何况神奇的自然不仅会给人带来几缕浪漫的色彩，而且还会带来几多创造的灵感。2．让读书冲淡烦恼随着学习化社会的到来，读书学习不仅仅意味着获取人类积累的知识与经验，更重要的是获取个体发展和心理健康的一种手段。在读书的过程中更容易读懂人间百味，体会人生历程，陶冶情操，修身养性。读书还可以使你更加睿智，看待问题更加深刻，从中享受读书的乐趣，因而冲淡工作的烦恼，缓释竞争的压力。3．让亲情抚慰心灵也许一堂公开课教学没有成功，也许一个学生苦恼了你，也许是你所带的班学生闹出了“乱子”，也许他人对你的工作没予以肯定。抛开它们，回到家里和家人一道，尽情享受亲情之乐。在与家人交流中加深感情、在沟通中抚慰心灵、在思索中学会感恩。不必在忧愁苦闷中度过灰暗的光阴。4、让购物化解郁闷女人最大的爱好是购物。平时想花钱买东西没有理由，心情不好正可以借这个引子到商场里“秋风扫落叶”。以前舍不得现在大方得很，以前不敢买现在无所顾忌，反正是心情不好，管它三七二十一，先买了再说。花了钱，购了物，不好的情绪已无踪影了。5、让眼泪冲刷痛苦有不少心理学家认为，哭一哭是有好处的。因为眼泪是一种发泄的方式,能减轻一时的痛苦。据说眼泪还可以排毒。记注想哭的时候一定要哭出来,千万不要憋住,这样会使自己生病的。同时想像痛苦和委屈连同眼泪一起流出的情景。不过只宜轻声啜泣，不宜大号。据俄罗斯家庭心理医生纳杰**达?舒尔曼的研究，眼泪是缓解精神负担最有效的“良方”。女人比男人少得因神经紧张而诱发的梗死和中风很可能就是因为这个原因。6、让倾诉缓解压力平时要积极改善人际关系，特别是要加强与校领导、同事、学生的沟通交流，切记当压力过大时要寻求领导、同事的协助；更不要试图一个人把所有压力都承担下来。在压力到来时，还可采取主动寻求心理援助，如与家人交谈、进行心理咨询、找你信赖的人倾诉衷肠、写写**记或写博客等方式来积极应对。但是，切忌说话、处事、写文章伤害到别人，哪怕是无意的。避免出现缓解了自己的压力，却伤害了别人心灵。7、让幽默消除沮丧幽默是一种特殊的情绪表现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。可见，生活中的每个人都应当学会幽默。时间如梭，光阴似箭，一辈子一眨眼就过去了。如果我们能活80岁，40岁以上者已经走过了人生的一大半。留在工作岗位上的时间已经不多，我们应更加珍惜岗位、珍惜同事、珍惜学生。有人说：不求生命的长度，但求生命的宽度。
现如今教师这个职业也是压力比较大的一个职业。尤其是小学教师。这个阶段的教学处于一个中间阶段，他不像小幼儿园教学的内容简单。管理好孩子就行。也不像初中高中。那么好管理抓住成绩就可以。这个阶段教师必须两手考虑。自然就会有很多压力。我觉得给他们减压的方法有这几种。第一。提高自己的知识储备量。第二，要更加合理的利用和控制时间。第三。可以试着改变课堂方式。
一，提高自己的知识储备量。这方法主要是可以在应对压力是轻松一些。因为在这个阶段，学校通常会发放任务到老师身上。学生也会。负担反馈到上面。这样老师的压力就更加大了，当自己的知识储备量丰富到一定的程度，在面对各种各样的问题时，就会有更多的方法去应对，可以让自己不至于那么累。
二，时间是宝贵的，必须要合理控制好自己的时间，课堂任务和放学后的作业一定让他们控制好按时按量的完成，这样就可以给自己空出更多的时间去分摊别的任务，也必须给自己留一些休息的时间，养足自己的精力，自己的压力也可以通过这样的方式变得小一些。
三，课堂方式的改变有利于更有效的提高课堂效率，让学生可以自己学，自己交流，当然也要严格他们，不可以开小差，东张西望在课堂上干别的事，效率一提高压力自然就会少一些。
幼儿教师如何缓解工作压力
答：（一）教师自我调节 1.正确认识工作压力 幼儿教师要正确面对压力。任何工作都会存在着压力，俗话说：“有压力才会有动力”，适当的压力能够帮助人们提高积极性，有利于问题的解决。有研究表明，从事某种活动压力过小或者没有压力人就没有积极性,适当的压力会能够激发人的动力。所以,教师要正确面对工作压力...
如何给高三学生减压
答：因此,我们老师在备考工作中,要特别注意学生的思想动态,培养学生良好的心理素质,适当地给学生减轻思想负担,化压力为动力,是非常必要的。如何给学生减压呢?本文谈谈我个人的几点做法。一、协调好基础和目标的差异刚进入高三时,大多数学生都是胸怀大志,充满信心的,目标是名牌大学。当经过一段时间拼搏后发现 自己的实力与...
如何真正做到给学生减负,教师减压
答：如何让“教师减压学生减负”？虽然自己在一学期的教学经历中也运用了“先学后教”的教学方法，但看过连老师的教学经验后，感觉自己还有很多不足，以后我要多学习，让自己在教学上不断成长。应用“先学后教，当堂训练”，通过学生看书、检测环节，确认一部分做对了，一部分做错了，进行分层。分层后怎么...
浅谈如何给幼儿教师的工作减压
答：1.2 幼儿教师素质的不均衡 幼儿园一线教师大抵有三类：一类是新手教师刚上路，边教边学，一边要精心准备教学，一边还要完成那些成堆文字任务，通常两手抓，两手却都抓不好；第二类是资历不浅，但教学经验贫乏，理论水平不高，便出现了应付检查，不求实效的工作现象。第三类是精于教研，勤于治学的业务...
如果成功考上一所高中,作为心理学教师高考焦虑如何减压,如何咨询?
答：冥想，在准备睡觉之前，放下一切，在黑夜中静静的冥想，现象自己身处广袤的草原，追逐一群马和羊，微风轻拂过脸庞，带来一丝丝凉爽，蓝天白云显得异常美丽等等，多冥想一些美好的事物，这有利于忘却压力，舒服的睡个好觉，有利于明天的复习。
结合所学谈谈教师个人应如何避免和克服教师职业倦怠?
答：2.休个假，喘口气：如果是因为工作太久缺少休息，就赶快休个假，只要能暂时放空自己，都可以为接下来的战役充电、补元气。 3.适时进修，加强实力：职业倦怠很多情况下是一种“能力恐慌”，这就必须不断地为自己充电加油，以适应社会环境的压力。 4.适时运动：减压绝佳方法，运动能让体内血清素增加，不...
教师如何进行压力管理
答：作为人民教师要教的学生有很多，当然压力自然也不会小了。那么教师如何进行压力管理呢，下面一起去了解一下吧！一杯水的重量 压力到底有多大的破坏力？在一次针对小学教师的心理减压训练活动中，笔者做了现场演示。笔者举起一杯水，问在座的小学教师：“你认为这杯水有多重？”教师们的回答多种多样，有...
结合所学教师职业生涯与修养谈谈教师个人应如何避免和克服教师职业倦怠...
答：8、注意你的饮食习惯。均衡地摄取蛋白质、维他命、植物纤维，有利于排除白糖、咖啡因、多余的脂肪、酒精和烟碱，这是减轻压力和其它的影响所必须的。9、参加一些体育锻炼，有利于消耗多余的肾上腺素，后者能引发压力和伴随而来的焦虑。维护教师心理健康 人是独立而特殊的个体，只有对自己的认识越深刻，越...
教师应该如何自我调节心理压力
答：教师应该如何自我调节心理压力,在职场上,无论什么岗位,压力都是在所难免的,在面对压力的时候要学会自我调节,下面我分享教师应该如何自我调节心理压力,一起来看下吧。 教师应该如何自我调节心理压力1 1、换位思考认同法:正确认知压力,灵活调整自己的心态。例如,当你遇到认为不公平的生活事件或不协调的人际关系、以及不...
教师应该怎样缓解压力
答：01 教师面对着各种各样的学生，面对着各式各样的家长，总是会产生很多的压力，要是处理不好，很有可能得病或者走上极端，因此教师需要学会减压，最好的减压方法就是放假休息几天，让自己得到充分的休息，这样压力会减轻不少。02 教师想要减轻自己的压力，还可以在闲暇时约自己的好朋友和自己出去谈...
