幼儿园的数学题. 大班题目是填一填10比2大怎么做？ 幼儿园大班数学《20以内数的大小比较》
爸爸妈妈可以把大于号和小于号比做是小怪兽 ，告诉孩子 这个小怪兽喜欢吃 大的数字 ，哪个数字大 他的大嘴巴(大于号，小于号的口 )就要朝向谁 ，把谁吃掉 。用这样的方法教孩子 ，还是比较容易理解 。
10比2大8啊，10-2=8
填一填：10比2大（ ）5比8小（ 怎么填写）？~
10比2大8，5比8小3。
10－2=8
8－5=3
比较20以内数的大小》说课稿
一、说教材内容及作用
比较20以内数的大小是在学生掌握20以内数的顺序的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习的新知识，是在比较大小的基础上加深对数的大小的认识，为比较两个数的大小奠定基础，在整个数的学习体系中具有相当重要的地位。 二、说教学目标：
知识与技能：经历比较20以内两位数大小的过程，掌握比较两位数大小的方法；培养抽象概括及语言表达的能力。
情感与态度：让学生在活动过程中养成用数学思维方法去思考问题的良好习惯。
教学重点：比较两位数大小的方法 教学难点：清楚地表述比较的方法 三、教法与学法
1、情境创设法，以情境激兴趣。
充分利用学生已有的知识，设计生动有趣的学习情境，激发学生的兴趣，让学生通过看猜一猜的学习方式去引入。 2、合作探究法，以合作促深化。
合作学习是学生获取知识的重要方法，在小组中交流想法，互相启发，使认识得到深化，知识得到巩固，也能培养学生合作交流的能力。 3、游戏练习法，以练习促发展。
游戏活动是有目的的练习形式，使学生对知识进一步感知、理解、掌握、运用。
四、说教学过程：
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1、复习导入新课。
通过对20以内数的顺序的复习，通过谈话引入对两个数的大小的比较，激发学生的求知欲望，达到引入新课的目的。
2、新课教学。
第一阶段：通过生活实物苹果和饼干的比较，让学生加深对数的认识，再通过一对一的比较，让学生明白谁多，谁少，引申出4比6小，6比4大。再通过学生的实践操作，让学生理解更加深刻，比较出4和6的大小。
第二阶段：通过出示小明和小梅的对话课件，说出自己的年龄，让学生们比较谁的年龄大，谁的年龄小，同样通过一对一的方法，让学生明白多和少的比较。再请出任意两位同学，说出自己的年龄，拿出相对应的数字卡片，两位同学比较一下手中的数字大小，在实践中理解数字的大小，逐渐训练学生认识到按数的顺序数，排在后面的数要大，排在前面的数要小的规律。
第三阶段：通过出示小汽车的图片，让学生知道小汽车有4个座位，而现在有7个人想坐车，能坐下嘛？让学生在比较4和7的大小的过程中明白，人多了，座位少了，坐不下这么多人，因此，7比4大，再普及乘座车辆不要超载的知识。
3、课堂练习。
通过练习，让学生进一步认识大和小，并能快速的比较出两个数的大小。 4、课堂小结。
让学生小结我们这节课学习的内容，培养学生的语言表达能力。 5、课后练习。
