小学中段作文教学策略
兴趣是幼儿学习最好的老师，是幼儿积极参与学习的前提和潜在动力。无论干什么事情首xxx要对它产生兴趣，有了兴趣才能希望取得成功，幼儿也是如此。教学中，教师应注重幼儿绘画兴趣的激发，用幼儿的绘画兴趣去带动幼儿的积极性，让幼儿积极踊跃的投入教学中。为了唤起幼儿绘画的兴趣，首xxx，要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣，走进童心世界，观察幼儿的所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们在头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作欲望。其次，教师应结合手工活动激发幼儿对绘画的兴趣，幼儿除了爱乱涂乱画，还爱玩一些撕纸、泥、小印章等，每次手工活动时就不难发现幼儿手中只要有一块泥或一张纸，他们就会百玩不厌;因此，教师要抓住幼儿的这一特点开始培养幼儿把所撕成的、xxx的这些作品组合成一幅画儿粘贴在一张画纸上幼儿就可以随时看到自己的成绩，增强他们的自信心。只要幼儿带着浓厚的学习兴趣参与到教学中来，那么，幼儿的大脑及各方面都会处于高度的活跃状态，教学效率极高。
二、结合幼儿身心发展充分发挥幼儿的想象力和创造力
现实中很多人都是根据自己以往的学画程序和成人的理解方法来进行教学的。这在一定程度上严重阻碍了幼儿绘画思维的个性发挥，过早地扼杀了幼儿学画的积极性。
教师在让幼儿进行颜色训练的教学中，xxx让孩子用画笔在纸上根据自己的想法自由涂抹，孩子们涂得很是尽兴，最后让他们再根据纸上颜色的形象来想象成是什么具体或抽象的事物来创作一幅画。结果有的孩子画出的是一些可爱的小动物，有的则想象成一幅美丽的风景。这样，孩子们就在游戏中快乐地层现了他们丰富的想象力和创造力。另外，让幼儿在一种模式下框架式的学画也不利于儿童智力的开发。生活中我们经常都会在不经意间看到街头巷尾的地面上、墙壁上有一些非常稚拙的画面：儿童用一支粉笔很自由地画出了他们心中的异样世界。其实这就是儿童对绘画的一种浓厚兴趣和对生活的一种创造。
xxx坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。教学中教师首xxx教会儿童会想，再教会儿童会画。只有教会儿童大胆想象，才能使儿童画出他们的心声。教师要始终认为幼儿美术教育的重点应放在创造意识的启迪，而不是技能的传授。其实儿童绘画就是一种游戏。他们喜欢在这种线条和色彩游戏中发挥自己的想象和感受，画出自己的所思、所想和所见，也就会画出一些意想不到的好作品。
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写作教学的策略主要有哪些
答：写作教学的策略主要有哪些如下：创设情境，以情导学 语文课本中的文章都是文质兼美的诗歌、散文、小说、戏剧文学等，这些文章都蕴含着作者浓郁的情感，具有非常强烈的艺术感染力，在教学中，教师要善于引导学生进入作品的境界，让学生体会文章所流露出的情感 例如，在教授余光中的《乡愁》时，可以播放一段低...
如何提高小学中段作文
答：阴暗圆缺时的感觉也不尽相同、学词学句、 扎实字，对学生今后的作文水平影响极大，有一个学生组出“喝水”这个词、引导学生充满感情地观察:写真实的事？”学生回答“我喝水”这个简单的句子。在此基础上去根据学生的思想，在低年级语文教学中。为了在教学中，用词造句。怎样才能让学生在习作中充分展示...
作文教学策略?
答：5 养成学生相互查阅作文的习惯。一般的孩子写完后不愿意拿给别人看。要慢慢鼓励他们给别人看，然后由别人提建议。我每回布置周记，都会将周记内容确实，然后请家长帮忙检查并提建议，来校后，再请同桌或者前后排相互阅读。这样既可以提高学生的自信，又可以相互学习，相互指正。6 在语文教学中，多注重说话...
如何用过程性写作的方法进行初中英语写作教学
答：教师轮流与每个小组一起重点讨论一篇文章。分组时宜将好、中、差生混合编排，以便学生互评互学。评价活动中通过对他人文章的评论，强化写作知识，发现他人的长处与不足，便于在自己的作文中借鉴，从而提高写作能力。3.教师点评。教师利用实物投影仪或黑板选择不同层次代表性的文章或句子当堂点评。点评时，...
初中语文的作文教学有什么好方法
答：发挥集体智慧，让尽可能多的同学参与到新的尝试中来。通过直接的操作的得到的体验绝对比只看范文来得实在来得牢靠。之后再结合印发的范文，再次强调本次作文写作要求，学习范文怎么做到写作要求的方法和技巧。这样的讲评和示范才是有效的。最后，不厌其烦，原题“改错”。作文教学向来是高中语文教学中的...
请问在初中散文单元整体教学策略中,教与学阶段的策略包括哪些方面?_百度...
答：初中散文整体教学策略中，教与学阶段的策略包括以下两个方面：1、教师要准确掌握散文分类，找准切入点 作为教师，应准确掌握散文分类。散文大致可以分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文这三种，教师应以此为依据制定相应的教学方案去指导教学实践，比如当教师掌握了记叙性散文特点之后，便可以明确向学生讲...
如何在作文教学中培养学生的想象力 中等教育
答：由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。那么，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？二、创新作文教学中如何培养学生的想象力 写作能力涉及语言和思维两个方面。在语言习得方面，最基本的是语言的积累；在思维方面，最基本的是联想和想象力的...
作文教学模式有哪些
答：根据我多年的实践，这种作文训练有效地解决了学生写作时“无米之炊”的问题，大大地激发了学生的写作兴趣。情景作文是从作文内容入手，通过创设情景，增添学生的生活阅历，丰富了学生的写作内容，教师在教学中可以创设了一个个精彩的情景，情景不同，相应的教学策略，教学过程也不尽相同。但是，情景作文总有...
初中语文作文教学中如何进行分层次教学
答：浅议如何进行初中作文分层教学作文在初中语文中考试卷中占有“半壁江山“，可谓是作文写得好，语文教学就成功了一半。初中学生的作文写作尤其是初一作文写作主要是建立在小学作文的模仿写作基础上上，虽有一定的写作基础和朦胧的写作意识，但是还算不上真正意义上的写作，要想让学生尽快摆脱小学时的幼稚模仿模式...
作文教学策略(一)
答：其实，梁启超先生说得更中肯，也更易于让人接受。他在《中学以上作文教学法》中谈道：“孟子说：‘能与人规矩，不能使人巧。’文章作得好不好，属于巧拙问题；巧拙关乎天才，不是可以教得来的。如何才能作成一篇文章，这是规矩范围内事；规矩是可以教、可以学的。我不敢说，懂了规矩之后便会巧；...
