五步写作法是哪五步 赫尔巴特五步教学法是哪五步
1、审题立意。
审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感，如：赞成什么，反对什么；歌颂什么，揭露什么等等。主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定性作用。
在这一步，要掌握三个策略：细审词句明题意、求异思维有创意、立意深刻有见解。
2、发散思维。
经过审题、立意、理解题目的要求，确定了文章的主题之后，就需要进行发散联想内容来表达自己的思想。这里要用到两种思维策略：发散思考脑子活、大胆想象细揣摩。
3、谋篇构思。
这一步要用到的思维策略是：主题突出重点明、线索分明条理清。所谓主题突出重点明，就是你写的东西要能突出主题，与主题无关的东西就不要写。确定好要写的内容后，还得按照一定的顺序写出来，做到线索分明条理清。先写什么，后写什么，要有条有理。
4、行文造句。
这一步才正式动笔写文章。这一步要用到几个思维策略，即典型特征细体会、叙述具体不空洞、语言优美巧修饰。
5、修改润色。
作文写完后，要进行修改和润色。这一步要用到的思维策略是：修改润色成文章、自我提问自引导。所谓修改，就是对文章的主题、内容、结构、字词句等进行修改，使文章主题突出、结构完整、线索分明。所谓润色，就是对文章的字词句进行润色，使文章语言更优美。
什么是五步法写作文~
所谓五步作文法，就是将作文的过程划分为五个步骤：第一步，审题立意；第二步，扩散联想；第三步，谋篇构思；第四步，行文造句；第五步，修改润色。
一、审题立意
审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感。主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定作用。
1、细审词句明题意。仔细审查写作要求中的每一个词、每一句话，弄清题目的意思和要求。具体方法如下：
（1）弄清题目的意思。如文章《我做过的一件事》，是一篇记事的文章，不是写人的文章；不是写别人做过的事，而是写“我”做过的事；不是写两件事、三件事，只写“一件”事。
（2）弄清题目要写的重点，也就是找出“题眼”。“题眼”是写作的重点，如果在审题时准确地找出“题眼”，再围绕题眼选材组材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。如《有趣的化学课》一题中，“有趣”是题眼，必须要写出化学课是如何“有趣”。
（3）弄清题目所要求的写作范围，这包括题目对时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。如《记一件有意义的事》这个题目，只受数量和内容的限制（即“一件”和“有意义的事”），而不受时间限制（即不限定是什么时候发生的事），也不受地点的限制（即不限定是在什么地方发生的事），也不受对象的限制（即不限定写“自己”做过的事，或是发生在别人身上的事）。
（4）确定作文的体裁，是写人、记事、还是写景、状物或议论。如《公园里发生的事》是记事的文章；《公园里的育花人》是记人的文章；《美丽的公园》是写景的文章；《公园里的菊花》是状物的文章；《小议“公园环境”》是发表议论的文章。
2、立意深刻有见解。就是看问题要深刻，能透过表面现象把握住更本质的东西。例如《开学第一天》，通过描写这一天的所见所闻，有的同学表达自己愉快的心情，有的同学则表达了对学习新知识的渴望。透过表面现象，把握住了更深刻的东西。
3、求异思维有创意。有创意，就是从一个与众不同的角度去思考问题，提出新的观点、新的看法。例如，“近朱者赤，近墨者黑”，许多人都认为是对的，如果你提出一个观点：“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，那么你这样思考问题就是求异思维，你的看法就富有创意。
二、发散思维
用什么样的内容来表达自己的思想呢？这就需要进行发散联想。这里要用到两种思维策略：发散思考脑子活、大胆想象细揣摩。例如看到题目《暑假二三事》，暑假里经历的事情有哪些？想一想，有几十件、上百件，把能想到的都写在纸上，这就是发散思考脑子活。然后，仔细揣摩每一件事，把符合主题的事情选出来。
三、谋篇构思
题审好了，主题也确定了，要写的内容也想好了，但怎么把这些内容写出来呢？该先写什么，后写什么？哪些详写，哪些略写？这就叫谋篇构思。这一步要用到的思维策略是：主题突出重点明、线索分明条理清。
1、所谓主题突出重点明，就是你写的东西要能突出主题，与主题无关的东西就不要写，围绕这一主题选择相关的事情。选出来的二三事，不是每一件事都要详详细细的写下来，要有详有略，详细最能表现主题的一件事。
2、确定好要写的内容后，还得按照一定的顺序写出来，做到线索分明条理清。先写什么，后写什么，要有条有理，例如《暑假二三事》，就可以以时间为线索，按几件事发生的先后顺序来写。
四、行文造句
这一步才正式动笔写文章。这一步要用到几个思维策略，即典型特征细体会、叙述具体不空洞、语言优美巧修饰。
1、所谓典型特征细体会，就是要抓住人、事物、景的独特的特征进行观察和描写。写人，可以从人物的外貌、语言、动作、心理等几个方面的特征进行描写；记事，可以从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面进行描写；状物，可以从物体的形状、构造、功能、生长特点等方面进行描写；写景要抓住景物的特点进行描写。
2、所谓叙述具体不空洞，就是要做到言之有物，而不能空洞无物。
3、语言优美巧修饰，就是在写作过程中，所用的语言要优美。怎么做到这一点呢？就可以加一定的修饰语，用一些修辞方法。例如说“这件事他会做我也会做”，改成反问句“这件事他会做，我为什么就不会做呢？”语气加强，表达效果就不一样了。
五、修改润色
作文写完后，要进行修改和润色。这一步要用到的思维策略是：修改润色成文章、自我提问自引导。
1、修改，就是对文章的主题、内容、结构、字词句等进行修改，使文章主题突出、结构完整、线索分明。所谓润色，就是对文章的字词句进行润色，使文章语言更优美。
自我提问自引导，就是自己向自己提出一些问题，对文章进行修改。如：作文符合题目的要求吗？立意深刻吗？有错误吗？语言优美吗？运用了修饰方法吗？修饰恰当吗？这个地方加一个形容词是不是更好？通过这样的自我提问，引导自己修改文章，从而完成作文。
比较分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论
中公教师网
04月30日 · 中公教育教师网官方帐号
赫尔巴特和杜威是西方教育思想的集大成者，赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，杜威是现代教育理论的代表人物。二者教育理论既有统一性，也存在着对立，其表现如下：
(1)赫尔巴特和杜威在教育理论上的统一性
①他们对哲学、心理学和生理学的理解，是其教育理论和实践的重要前提。赫尔巴特的哲学思想受康德和费希特影响，其在《普通教育学》中培养学生“多方面兴趣”与其哲学认识论是密不可分的。而杜威的教育理论则是建立在他的实用主义哲学思想上的。
②赫尔巴特和杜威都十分关注教育的目的、道德教育、课程理论以及教学过程等教育的基本问题，他们的教育理论都是建构在这些主要问题的基础上的。而由于二者在哲学认识论、教育观等方面的不同，导致他们在论述这些问题时的侧重点也有所不同，特别是在对教育目的认识上：
赫尔巴特认为，教育的第一目的是要发展人的多方面的兴趣，使人的各种能力得到和谐的发展;教育的最高目的是培养道德，养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平五种道德观念，成为普鲁士培养优秀的公民。
杜威则认为，促进儿童的生长就是教育的目的，社会性的要求和儿童的需要并不总是相对抗的，因此，教育也是社会进步及改革的基本方法。杜威理论中理想的人应该具备良好的公民素质、掌握科学的思维方法、拥有良好的道德品质，具有一定的职业素养等。虽然二者的论述和侧重点有所不同，但是他们都从个人发展和社会发展的角度来论述教育目的。
(2)赫尔巴特和杜威在教育理论上的对立点
①道德教育方面，赫尔巴特更重视个人的观念的培养，杜威则注重个体与社会的关系。
赫尔巴特认为存在着五种道德观念的培养，即内在自由、完善，善意、法权和正义。观念是最根本的要素，人们用这些观念来调节个人意志和社会冲突，就能使自己成为服从既定法制的、有美德的人。
杜威认为，道德教育的主要任务是处理好个人与社会的关系，要重视人的独立性、独创性和毅力。强调人与人之间的合作而非竞争等。在道德教育的途径和方法上，杜威认为，学校生活、教材、教法皆应渗透社会精神，道德教育应有社会性的情境、社会性的内容和社会性的目的，还要建立在学生本能冲动和道德认识、道德情感的基础上。
②在课程内容上，赫尔巴特提倡分科课程，而杜威强调活动课程。
赫尔巴特提出了多方面兴趣的概念以及教学必须培植多方面兴趣的要求。他认为多方面兴趣是教学的主要依据。他把人的兴趣分为经验的、思辨的、审美的、同情的、社会的、宗教的六种，认为课程的设置要适应这多方面的兴趣。所以，他把所有的学科分为两大类：一类是“历史的”学科，包括历史、文学和语言文字等，另一类是“科学的”学科，即各种自然学科及数学等，提出了一个比较广泛的课程系统，是一种较为系统的分科课程理论。
而杜威要求“从做中学”，“从经验中学”。要求以生活化和活动教学代替传统的课堂教学，以儿童的亲身经验代替书本传授。这种活动性的课程范围很广，包括园艺、烹饪、纺织、绘画、唱歌、讲故事、阅读等形式。他认为，这些活动既能满足儿童的心理需要，又能满足社会性的需要，还能使儿童对事物的认识具有统一性和完整性。总的来说，是一种综合各门学科的活动课程。同时，杜威还指出成年人的知识和技能对于未成年人的经验也是有指导价值的。问题的关键在于怎样使儿童最终获取较系统的知识，同时又能在学习过程中顾及儿童的心理水平。
③教学过程方面，赫尔巴特提出教学形式阶段理论，杜威强调五步教学法。
赫尔巴特认为教学过程就是教师利用学生原有的旧观念，引起学生的兴趣与注意，从而获得新观念的过程，并提出了教学形式阶段的理论。他把人的一切心理活动都归结为观念的运动。他认为，教学过程可分为两个基本环节：“专心”和“审思”。由此就形成了教学的四个阶段：明了——给学生明确地讲授新知识;联想——把新知识跟旧知识联系起来;系统——作概括结论;方法——把所学知识用于实际。
杜威认为，在教学方法上，师生应该共同活动、共同经验，书本降到次要的位置，活动和经验才是主要的;教学活动也不限于教室。他把思维的五步法直接运用到教学方法上：第一，学生要有一个真实的经验的情境;第二，在这个情境内部产生一个真实的问题;第三，学生要占有知识资料，从事必要的观察;第四，寻找解决这个问题的方法;第五，在现实情境中解决问题。
④在教师和儿童的地位上，赫尔巴特强调教师主导，杜威强调儿童的兴趣。
赫尔巴特在这方面重点论述的是纪律问题。他认为，纪律的本质就是约束儿童的意志，管理本身并不是教育，而是进行教育的必要条件。他提出了威吓、监督、命令，禁止和惩罚等管理的方法，对待学生采取严酷的态度，很少注意到儿童的创造性和主动性。
杜威十分关注在教育中儿童兴趣的发挥和经验的形成。他认为，教育的目的就是促进儿童的生长，实质上是提倡一种新的儿童发展观和教育观。要求摒弃压抑、阻碍儿童自由发展的东西，强调经验是机体与环境相互作用的过程，强调个体在经验过程中的主动性，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、要求等。
(3)在教育史上，一般来说，把赫尔巴特作为传统教育的代表，而杜威则是现代教育的代表。两大派在教育理论上的分歧总的来说可以归结为“三个中心”的对立，即教师中心与儿童中心的对立、系统书本知识中心和个人直接经验中心的对立、课堂教学中心和活动中心的对立。这两个派别的争论已经持续了一个多世纪，虽然在不同时期和不同国度有着不同的具体内容，但是总的来说，这三个中心的“对立”，揭示了教育教学发展过程中最为基本的相互联系的几个因素。无论是现代教育对于传统教育的批判，还是传统教育对现代教育的反驳，他们的争论都离不开“三个中心”的问题，而对对方的批判中也都击中了对方教育理论存在着的问题和弊端。
因此，从杜威和赫尔巴特的教育理论比较以及两大派的争论中，可以得到的启示是，在现代教育教学过程中，只有根据各国的实际国情、学校的以及学生的实际情况，并考虑不同学科和课程自身的特点，灵活地选择课程和教学模式，才能真正地促进学生的发展，达到理想的教育目的。一刀切或是盲目地跟从某一种派别的做法，过分强调“三个中心”中的任何一个中心，都是不科学不客观的，不仅不利于学生的发展，也会违背教育的内在规律。
作文五步法怎么写
答：写作文的步骤！（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们...
故事六步写作法分为哪六步? 谢谢
答：步骤与经典句式 第1步:引出故事、经历 第2步:交代故事的开端 第3步:推动故事情节的发展 第4步:故事的高潮 第5步：结尾 第6步：明白了什么？
读后感应该怎样分成五步来写
答：要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法.具体地说,就是：1 引.文章一开头：就把供料中最能提炼出观点论点 或最能加以引申和发挥的中心语句关键语 引入文中.或全引,或摘引,或意引,使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”,做到紧扣供料议论.2 析.对所引用的材料...
汉堡包五步写作法
答：汉堡包五步写作法如下：第一步开头：清晰的开头是文章结构的关键 第二步细节1: 主题句是文章的核心 第三步细节2: 使用连接词和短语等美味的辅料，把文章上下衔接起来 第四步细节3: 列举例子、证据等让文章内容更丰富 第五步结尾：把所有的一切串起来，表达自己的感受和观点。学生在步骤引领下，能够...
一篇用五步法写作文
答：7. 议论文有哪五步法 议论文写作五步法 引——立——析——联——结 第一步:“引”——引用所供材料。这是文章得第一步。 第二步:“立”——即摆出观点,也就是作者根据材料蕴涵的深刻意义,通过分析提炼出的看法。 第三步:“析”——指的是发表议论,即观点的确立,运用所提供材料来论证自己的观点。
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答：到了假期，论文的烦恼又要开始了。今天来和大家讲讲论文写作的五步法，希望对大家有所帮助。一、头脑风暴 首先列出你脑海中关于论文主题的所有想法。显然，其中一些想法是随机的，毫无价值的。然而，你的许多想法将会对你的文章有所启发和批判。不要浪费时间和精力来决定哪些想法是有价值的，哪些可能有...
夹叙夹议类作文写作方法
答：这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点。不能写出来油是油，水是水，叙与议不能有机有序结合，其要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法。具体地说，就...
作文七步法是哪七步
答：作文七步法是哪七步,作文的水平是在一次次锻炼中提高的,写作文的关键是中心思想的表达,我们将感性的感受写出来,在作文中表达自己的观点是一件很有勇气的事,下面是作文七步法是哪七步,仅让大家参考。 作文七步法是哪七步1 1、认真审题。 中考作文最大的忌讳是草草审题,草率下笔。可以说审题是任何作文的关键步骤,...
语文作文四步公式法是什么?
答：写作方法四步法则第四步：怎么改？“怎么改”是最后回顾文章的时候，需要开始进行修改！别小看修改这一步骤，应试类作文训练都是从修改开始的，哪里加修饰语，哪里精简语句，哪里需要加注说明，不断的修改可以使作文更完善更完美。在短暂的写作时间内，留给修改的时间并不多，因此需要快速通读文章，检查有...
思维导图五步法写作文的步骤
答：第三步,让大脑放松放松,回忆一下,联想或思考片刻,再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中,然后将写作思维导图再修改完善。 第四步,按图索骥写出作文,最后修改作文。 2. 写出导图导写作的主要教学步骤有哪些 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。 我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大...
