集字按音序查字法先查什么 学习方法演讲稿
集按音序查字法：
先查音序：J
再查音节：ji
释义：
群鸟栖止于树上：“黄鸟于飞，～于灌木”。
聚合，会合：聚～。～合。～会。～体。～团。～训。～散。～资。～中。～大成。～腋成裘。
会合许多著作编成的书：～子。文～。诗～。选～。全～。
大型图书中可以相对独立的一部分，或一部小说、一部电影、电视剧中相对独立的段落：上～。第五～。
定期交易的市场：～市。赶～。
中国古代图书的四部分类法：～部。经史子～。
成就，成功：大业未～。
数学基本概念之一，指若干具有共同属性的事物的总体：子～。交～。
古同“辑”，和睦。
姓。
加涅的学习分类~
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
首先，我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也很感激大家的支持和厚爱我以我的切身体验向大家介绍一些学习方法和心得：
一、学习态度
我想要想搞好学习，最重要的就是端正学习态度，这是最根本的，所谓的那些科学的学习方法，学习技巧都必须有端正的学习态度。强烈的求知欲作保障。如果同学是从心底就对学习抱着一种懈怠，躲避的态度，那么所有的一切都是空谈，想提高成绩是很困难的。也许每次说到学习都会谈到学习态度这个词，有些老生常谈了，但真正做到每天有极佳的精神状态来面对学习是极其困难的，我想推动我努力学习的动力就是从骨子里透着的一种自强和不服输的精神，虽然我是一个比较内向，不怎么爱说，但每次看到有同学的成绩更好，就会有像超过的冲动和欲望，而当自己做到了之后，就会有一种满足感，依此下去，就形成了良性循环，也就有了动力，一个充分证明自我价值，得到满足的过程。
二、在家中的学习及一些方法
为什么要单独谈到在家中的学习呢？我想这主要是因为，在学校上课有老师维持课堂纪律，有紧张而有节奏的教学生活，每个人的学习质量都相差无几，就算差也差不到哪去，上自习又有严格的制度约束，保证学习质量。这样，在家中的学习质量的重要性就更加突现出来。我想真正拉开差距的话就是自主学习质量高低，如果在平时上课注意听讲，在辅以有深度、有精度、有长久度的自主学习，那成绩自然好得很快了. 以上都是我的学习方法，这些方法对我的学习非常有用。当然，学习方法还有很多不是每种方法对任何人都适用，因为每种学习方法都有不同的特点，每个人的情况也各不相同。希望你们会考出好成绩。
谢谢大家！
用拼音查字法,应先查什么,再查什么?
答：用拼音查字法，应该先查音序，就是先查首字母的大写字母，再查音节
音序查字法的三个步骤
答：音序查字法的三个步骤 第一步，我们要认清所写的汉字是什么音节，确定它的音序，并自也在汉语拼音里面的索引里面找到这一个音序。第二个，确定音序之后，我们要确定音节，确定我们的音节是如何的拼写，再查音节的页码里面找到这一个音节。第三个确定音节之后，看一下后面的页码是多少，然后翻看到后面找...
一年级音序查字法口诀是什么?
答：《音序查字法口诀》音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。
讲用音序查字法先查什么再查什么
答：J，jiang。在使用字典查讲字时，使用音序法查询，需要先查大写字母（音序）J，再查音节jiang。音序查字典，先找出这个字的音序，然后再找到音序的页码，再找到这个字的音节，通过音节找到相应的页码。
查字法有哪三种方法
答：首先我们可以知道查字典的方法有三种。1、音序查字法；2、部首查字法；3、数笔画查字法；1、音序查字法：先查大写字母，再查音节。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下运用此种方法。就是当我们知道这个字的读音，但是却不知道这个字怎么写，或者是不知道这个字的含义的时候，就可以采用...
用音序查字法查“单”字,先查什么音序?再查什么音节?
答：先查音序(D)，再查音节(dān) ；先查音序(S)，再查音节(shàn)；先查音序(C)，再查音节(chán)。单方[ dān fāng ]民间流传的药方，用药不合一般习惯。 也作丹方；中医方剂学七方中的奇方，一般药味为单数，或用一种主药。与偶方相对。造句：关系不是单方面调节的。它们很微妙，需要共同...
音序查字典的方法步骤是什么?
答：以在新华字典里面使用音序（适用于知道读音，不解其意）查汉字铣字为例。其拼音为xian，第三声。则先打开汉语拼音音节所以，知道X以及XIAN。然后翻页到指定的页面。再根据页面音调的排序继续翻页即可找到该汉字。具体的操作方法如下：1、打开字典前页，找到汉语拼音音节索引页面。2、在页面中找到X，然后...
临用音序查字法应查音序什么再查音节什么
答：临字使用音序查字法应先查音序“L”，再查音节“lín”。音序查字法是一种常用的汉字查字方法，它根据汉字的发音来查找汉字。我们知道临字的发音是“lín”，这是一个二声的字。然后，根据音序查字法的规则，我们需要先查找这个字的音序，也就是它发音的首字母。在这个例子中，临字的发音首字母是...
“别”字用音讯查字法查字典是时应先查什么再查什么
答：别 bié 用音序查字法应先查：音序 B 再查音节：bie 用部首查字法先查“刂”（2画），再查5画
"这"用音序查字法应先查什么再查音节
答：音节【zhè】【音序】指音节的第一个字母的大写，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。它的顺序为：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,W,X,Y,Z。其中少了V（因它v不能做音序，而且读不出来）。不过在音节中，韵母ü已经可以被V代替。【音节】是用...
