智商与数学的关系

很多人都认为或者都听说过：数学学得好的人，脑子都好使，智商高。诚然，智商高的话会有很大的优势，但数学我的学习受多方面的影响，即便是所谓的智商平平，也不是没有机会。
智商是表示人智力高低的一种数量指标，表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。目前主要是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力（“智力”）的得分。根据这套测验的统计结果，将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，大多在85到115之间。基本符合以100为标准，15为标准差的正态分布，下图是正态分布图：
既然智商是包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力在内的一种认知能力，那么，这种认知能力就应该可以通过有效的训练来提升，而绝非是一成不变的。根据正态分布，大多数人的智商都在70至129之间了，我认为：只要是在这个区间里，勤能补拙，认知能力一定会得到大大的改善。
那么数学的学习，应该怎么做，才能算是有效呢？针对新学的概念、定理、公式，一定是需要通过做题来深入理解的，是一定要多思考的，正是“聪明在于勤奋”的“勤”：对于已经熟练掌握的内容，要少一些练习，离开这一舒适区；对于似懂非懂，有思路却不清晰的练习，切记这才是提升能力和水平的中间地带，学习的目的就是推动和拓展这一地带的外延；当有了一定的基础或者能力得到了一定提高后，面对一些没有思路的棘手问题，要敢于去尝试“攻克”，有过这种“天才”经验之后，你会发现你所积累的是什么！更多的数学学习方法请参考：
数学的学习不能眼高手低，一定是要写写画画，在逻辑上要完整的呈现过程，而不能放过任何含糊的地方，因为数学是一个非常有良心的学科，只要能严谨务实，就一定能欣赏到数学的美，感受到数学的魅力。就像是神枪手都是子弹喂出来的，数学在一定程度上，也是题目堆出来的。只要勤于思考、勤于积累，认知能力和水平就一定能得到提升！
数学史上公认的、有着非凡天赋的大师都极其重视勤奋，更何况智力平平的我们呢？没得选呀！

俗话说得好：灵感仅赐福于有心之人啊。天才尚且需要勤奋的思考，才能有所发现，我们平常人要想有收获，又岂能偷懒！

希望对你有帮助

　　什么学科与智商有关，有 7%的人选择了语文，有 87%的人选择了数学，7%选择了政治。下面我带你探个究竟。

　　智商与数学的关系

　　很多研究包括小测酱所在中心的研究都会发现，学生的数学成绩和智商的相关是最高的，相关系数能够达到 0.5左右，其次应该是物理，再次是语文。在小测酱过去的研究中间发现，物理能够达到 0.4的相关，语文能够达到 0.3的相关。

　　当然如果一个人的智商偏低，会导致他反应速度较慢，理解吸收新知识的能力，举一反三进行逻辑推理的能力可能也会偏低等等，所以会对学习有影响。

　　但这里小测酱其实想说，学习成绩不好，智商原因的比例其实是很少的。

　　人们往往对智商非常关注，因为认为智商不可改变，是对成绩和未来成就影响非常大的心理特征，但是影响学生成绩的，智商只占一小部分。如果从数学与智商有 0.5的相关来说，那么学业成绩只有四分之一是受到智商影响的，其他的就是智商之外的各种因素了。

　　影响成绩的因素非常非常多，排在前四位的就是除了智商之外是教学的质量、学生的动机和学生投入的时间。其中学生的动机是非常值得关注的心理变量。

　　之前小测酱也提到了成就动机(参看：真正热爱学习的人最喜欢哪种难度的任务?)，那么良好的成就动机和对学业恰当的目标是影响学习成绩非常重要的心理变量。

　　除了成就动机之外，其他的情商成分也会对学业成绩有很大的影响。例如研究者发现学生的求助技能会影响到学业成绩。求助技能就是遇到了不理解的知识或者遇到了困难向相关的老师、同学或者其他的资源去求助的能力。

　　求助技能在很大程度上是属于一种人际技能。这个学生如果有人际上的羞怯、焦虑，会阻碍他去适当地求助。

　　再比如在，心理咨询中间常遇到有的孩子由于家庭例如父母的婚姻关系出现了问题，给孩子内心深处带来很大的不安和困扰，反映在学业成绩的下滑上。因此，家庭环境也会影响到孩子的学业成绩。

　　另外，智力因素对学业成绩的影响实际上受到课堂结构也就是学习环境的影响。如果课堂结构是比较明确的，教师在教学中会给学生细致的、主动的指导，那么智商高低对学业成绩的影响相对较小。

　　但如果课堂结构是松散而开放的，教师的引导较少，学生自学的成分较多的时候，那么智商对学习成绩的影响会表现得更加明显。

　　数学可以提高智商?

　　很多家长会觉得孩子在早期接触的数学就是加减乘除，但其实这些只是数学中最基础的计算能力。

　　而数理逻辑思维能力是比计算能力更高层次的一种智能，除了需要具备一定计算能力，还需要用到归纳、比较、分析、综合、抽象等一系列方法。

　　孩子进行认知启蒙的黄金时期是0-6岁，家长们要好好抓住这一关键时期啊。在这个阶段，孩子都是通过真实的互动和体验掌握一种概念和知识的。

　　数字的加法，减法其实是一种数量关系，表示多了，或者少了的意思，可是如果我们就这样直接和孩子讲，5+1就是多一个，是6，8-4是少4个，是4，那么孩子一定是懵圈的。为什么?因为孩子根本就还不知道数字5，数字6是什么意思，你跟他讲5+6或者5+7，孩子根本理解不了啊......

　　数学逻辑思维重要性

　　放到数学的学习之中，数理逻辑思维能力强大的孩子，他们会很清楚的知道等式左右两边的关系，或者应用题中的主要和次要线索，通常可以在短时间内就能归纳出题目的规律，整理出自己解题思路。并且，在日常生活中遇到问题，他们做事会更有条理，有规划，举一反三。

　　随着年级的提高，这种数理思维能力将大大拉开孩子之间的差距。直到影响升学考试，改变了整个命运……

　　所以，除了要应对在学校的数学考试，当孩子的数理逻辑思维得到充分地开发，不仅能最大程度地帮助孩子获得新知识，提升学习能力、理解能力，还能带给孩子更多其他的益处!

　　❤数理逻辑思维能力帮助孩子理解理科的抽象世界，是学好所有理科的基础!

　　❤有助于孩子阅读能力和表达的提升，取得优异的在校成绩，从而建立自信。

　　❤帮助孩子从生活经验中总结解决问题的办法，从而轻松应对人际交往中遇到的麻烦。

　　❤能培养孩子独立思考的能力，为孩子未来就业提供最有利的竞争力!

　　怎样培养逻辑思维

　　数理逻辑思维能力如此重要，但并不是与生俱来的，它需要后天科学系统地培养，与长期的点滴积累!

　　那我们作为家长，肯定不能一味地只看到孩子成绩和作业方面的不理想，从而打击到孩子学习数学的兴趣。

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商在数学中的作用有什么?
答：商在数学中是一个非常重要的概念，它涉及到除法运算和比例关系。商的概念在数学中有广泛的应用，从基本的算术运算到复杂的代数、几何、微积分等领域都有它的身影。下面我们来详细了解一下商在数学中的作用。基本算术运算：商是除法运算的结果，表示一个数被另一个数整除的程度。在日常生活和实际问题中...

数学中的商指的是什么
答：5.2商的倍数：商的倍数是指商乘以一个整数或分数所得到的结果，表示一个数相对于另一个数的倍数关系。5.3商的约分：当商为分数形式时，可以进行约分操作，把商表示为最简分数形式。总结：在数学中，商指的是将一个数除以另一个数所得到的结果。商具有唯一性、形式记法和无穷性等特点和性质。商...

数学里的商是什么意思
答：数学中的商是指在除法运算中得到的结果。商表示被除数中最多可以包含多少个除数。例如，在 7 除以 4 的运算中，商为 1，因为 7 中最多有一个 4。余数是除法运算中剩余的部分，例如在 7 除以 4 中，余数为 3。所以，商和余数一起组成了除法运算的结果。

数学中的被除数、除数、商、余数之间的关系如何
答：在数学中，被除数、除数、商和余数的关系可以用以下两个公式表示：1、被除数=商×除数+余数。2、余数=被除数-商×除数。这两个公式可以用来求解被除数和除数。我们可以通过第一个公式来求解被除数。假设我们知道商是5，余数是3，除数是7，那么被除数就是：被除数=5×7+3=38还可以通过第二个公式...

数学商是什么意思?
答：商（Quotient），是一种数学术语，公式是：（被除数－余数）÷除数＝商，记作：被除数÷除数＝商··· ···余数。在一个除法算式里，被除数、余数、除数和商的关系为：（被除数－余数）÷除数＝商，记作：被除数÷除数＝商··· ···余数，进而推导得出：商×除数＋余数＝被除数。完全商...

商是指什么?
答：数学中的商是指除法中的得数。完全商：当数a除以数b（非0）能除得尽时，这时的商叫完全商。如：9÷3=3，3就是完全商。不完全商：如果数a除以数b（非零）除不尽，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3…1，这里的3就是不完全商。在一个除法算式里，被除数、余数、除数和商的关系为：(被...

数学题的商和差是什么意思
答：一、商（Quotient），公式是：（被除数－余数）÷除数＝商，记作：被除数÷除数＝商···余数，是一种数学术语。1、在一个除法算式里，被除数、余数、除数和商的关系为：（被除数－余数）÷除数＝商，记作：被除数÷除数＝商···余数，进而推导得出：商×除数＋余数＝被除数。2、完全商 当数...

数学中的商是什么意思
答：除法得到的是商和余数，如下：7/4，7中最多有一个4，还多3，那么这个商就是1，余数就是3；9/3，9中最多有3个3，且没有多余，所以这个商为3，余数为0；那么，a除以b的商，表示的是a中最多可以有多少个b存在，这个多少就是商。

小学数学商的概念
答：在一个除法算式里，被除数÷除数=商＋余数，进而推导得出：商×除数＋余数=被除数。1完全商 当数a除以数b（非0）能除得尽时，这时的商叫完全商。如:9÷3=3，3就是完全商。2不完全商 如果数a除以数b（非零）除不尽，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3...1，这里的3就是不完全商。

数学中的商有什么特别的含义吗?
答：除法中的商等于一个数除以另一个数得到的得数,但同时它也可以相当于比中的比值,分数中的分数值.