》这篇短文与课文《白杨》在表达上有什么相同和不同 《白杨》阅读短文，求答案
相同:《白杨》与《白杨树》同样介绍了白杨树的特点.
不同:《白杨》运用了托物言志的表达方法,而《白杨树》
没有运用这种表达方法,只是单纯介绍了白杨树的特点.
这篇课文运用借物喻人，托物言志的写作方法，借白杨直、生命力强、坚强、不动摇，赞扬了边疆从祖国设服从祖国的需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点。
在看到窗外高大挺秀的白杨树时，
触景生情的父亲用白杨来比喻在边疆的工作者。
并想借此教育儿女们为祖国效力，
表达了边疆工作者“献了青春献终生，献了终生献子孙”的豪迈思想感情。
结合本文与《白杨礼赞》,说说两篇文章在表达主题方面的相同点和不同点~
都是借物抒情，通过自己强烈的情感来描写客观的事物，通过描写事物得以抒发
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白的意思是：解释说明。
这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
2（2）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
2（1）“高大的白杨树”指爸爸；“几棵小树”指孩子们。“迎着风沙成长起来”说明孩子们也会像爸爸那样克服各种困难，在边疆扎根，茁壮成长。“浮起一丝微笑”意思是爸爸相信自己的孩子在父辈的影响教育下，一定能扎根边疆，成长为对祖国有用的人才。
这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
白杨的课文原文是什么?
答：《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。下面是我收集整理的《白杨》课文原文,希望对您有所帮助! 《白杨》课文原文 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没...
《白杨》这篇课文的资料(我今天晚上急用!)
答：这“诗意”不是别的，是作者热情歌颂的不畏艰苦创业的精神，它不仅表现在那位旅客身上，更重要的是表现在培育下一代边疆建设者的精神上。正是这浓郁的诗意，扣动着读者的心弦，使人对那扎根边疆的崇高精神境界产生敬仰之情。二、对明线和暗线的处理这篇散文有两条线索。明线写白杨，先简笔勾画白杨高大...
> 《白杨》这篇课文主要写了件什么事
答：白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树“哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽”的特点,表达了他自己为建设边疆奉献一切.
读《白杨》有感
答：读《白杨》有感2 白杨是一种常见的树,它高大挺秀,生命力强,在茫茫的大戈壁滩上,随处都可以见到它那笔直的树干。而我们的语文书上正好也有这篇课文,题目叫《白杨》。 虽然,文中介绍了白杨的品性,但我们知道,作者绝不单纯地写白杨。文中的主人公是一位爸爸,以及他的儿子与女儿。作者明智一些简单的对话表达了父...
《白杨礼赞》和《白杨》的共同之处是什么啊?
答：正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。2. 都是写白杨,坚韧不拔的精神,都是赞美白杨生命力顽强的文章。
《白杨》读后感
答：学罢《白杨》这篇课文,我的内心久久不能平静,这是作家袁鹰写的一篇以物喻人的文章,从心里,从眼底,从字里行间,我仿佛看到了感受到了铁路线外的那一行高大秀挺的白杨——它们的躯干是那么的笔直,它们的的树冠是那么的的巨大,它们的精神是那么的可贵,它们的秉性是那么的坚强! 白杨树为什么那么顽强的挺立着,白杨...
这篇课文表面是写白杨,实际在写什么
答：表面上是写（白杨的那种坚持不懈，扎根边疆无私的精神），实际上是（赞美了守卫边疆，扎根边疆，无私无畏为人民做贡献的边疆战士）
《白杨》这篇课文的资料(我今天晚上急用!)
答：这“诗意”不是别的，是作者热情歌颂的不畏艰苦创业的精神，它不仅表现在那位旅客身上，更重要的是表现在培育下一代边疆建设者的精神上。正是这浓郁的诗意，扣动着读者的心弦，使人对那扎根边疆的崇高精神境界产生敬仰之情。二、对明线和暗线的处理这篇散文有两条线索。明线写白杨，先简笔勾画白杨高大...
读《白杨》课文有感
答：近期，老师教我们学习了一篇课文——《白杨》。使我不禁想起这首悦耳的歌曲。“一棵小白杨，长在哨所旁，根儿深，杆儿壮，守望着北疆……”这篇文章主要讲述了在新疆工作的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁上的白杨，借以表达自己扎根边疆的志向，同时希望子女也能像白杨一样，哪里需要就在哪里生根、...
