优化幼儿语言教育的方法

　　导语：语言是人类进行交往、思维的工具。在婴幼儿时期(0～6岁，即语言发展的敏感期)，如果孩子处于良好的语言环境中，便可事半功倍地掌握某种语言。但语言的敏感期具有阶段性和特定性，一旦错过便无法弥补，所以一定要把握时机好好利用这一学习语言的黄金时期。

　　优化幼儿语言教育的方法

　 　一、幼儿园语言教育工作的优化策略

　　1.教育内容合适化

　　幼儿园语言教育的内容是至关重要的。教育内容不可太深，有些幼儿园的教育已经深入到小学，这是不可取的，应该以生活经验为基础，例如：小班可以进行一些“扮演爸爸妈妈”的活动;中班就可以选择“我的小手真能干”等主题学习;大班就应该稍微深一点，可选择“我所认识的钱币”等主题。这些选题切合他们日常的生活，他们有能力去说、有话可说，这样才能有所进步，避免语言教育的空泛。

　　2.教育目标明确化

　　《0～6岁儿童发展和学习指南》中对幼儿的语言教育提出了目标，主要包括两大方面：第一、倾听与表达，这一方面主要包括三个方面：①认真听并能听懂常用语言;②愿意讲话并能清楚地表达;③具有文明的语言习惯。第二、理解阅读与书写准备，主要有个方面：①喜欢听故事，看图书;②具有初步的阅读理解能力;③具有书面表达的愿望和初步技能。各个幼儿园应该贯彻落实《指南》中的语言教育目标，培养孩子的倾听、表述、阅读、书写等各个方面的能力。

　　3.教育方式最优化

　　对幼儿的语言教育，必须针对孩子学习的特点，对现在的`教学方式进行改革，对幼儿的教育不可以过于死板，这时就应该制定一些合适的教育方式，甚至应该具体到每一个孩子，了解每个孩子的性格特点，为他们制定自己的学习计划，组织学生有序的参加到语言的学习当中。老师还应该把教学的重点、难点放到在实际应用上来，让幼儿不断提高自身的语言水平。教师在幼儿语言的学习中发挥着很重要的作用，但教师并不可以发挥主导的作用，学习的主体依然是幼儿，要让孩子养成独立学习的好习惯，这需要教师应用丰富的教学技巧来激发孩子的兴趣，让孩子的潜力得到充分的激发。

　　4.教学方式多样化

　　(1)创造丰富的语言学习环境。

　　幼儿时期正是爱玩的时候，过多的说教他们自然听不进去，教师要给孩子们创造一个丰富的学习环境，例如：游戏、比赛等形式，让孩子的语言能力在玩耍中得到全面的发展。

　　(2)综合性教学方式。

　　幼儿园的孩子逻辑思维能力发展不完善，而且无法长时间集中注意力，这时候教师就可以进行综合性的教学，实现多方面协调发展。综合性教学可以刺激孩子说话的欲望，让孩子主动学习语言的能力提高。而且最重要的是，综合性教学的主题很多都和生活密切相关，这样孩子接受的更快、更好。

　　(3)利用多媒体设备。

　　现在的大部分学校都有多媒体教学设备，不能让这种设备成为摆设，要充分利用起来，制作一些直观明了的课件，让孩子们一看就懂，激发幼儿学习语言的兴趣，创造良好的氛围。

　　(4)将语言渗透到各个活动中。

　　语言学习时无处不在的，幼儿参加的每个活动都可以提高语言能力。例如：音乐课上，在听完音乐后对幼儿进行提问，促使幼儿使用不同的词语来描述他所听到的音乐，无形中就提高了语言能力;美术课要求孩子们把自己所画的东西描述出来，并说明这样画的原因，不仅提高孩子组织语言的能力，也提高了他的应变能力;体育课上让孩子们讲讲自己在跑步、跳绳等活动中的身体动作和心中所想。这样子让孩子们在无形之中提高了语言能力，变得敢说了、会说了，也能说了。

　　5.语言教育科学性

　　幼儿园的孩子语言器官发育还没有完善，肯定会出现发音不准等现象，这时就是考验教师耐心的时候，教师必须不厌其烦的、一次次的纠正其的读音，切记不可浮躁，要设置情景，让孩子在情景中练习发音，逐渐学会正确的发音。对于幼儿的错误，不可盲目批评，要认真帮助孩子找到原因和解决办法。耐心也是必不可少的，无论做什么，都要多给幼儿重复几次，让孩子真正听懂，并想到答案。如果遇到内向胆小的孩子，教师就要采取针对性教学，给所有孩子发言的机会。

　　语言教育在幼儿时期是非常重要的。语言作为一种交际工具会发挥很大的作用。幼儿的语言学习不是一天就能完成的，教师要起到一种观察、指导作用，应用各种教学方法来进行语言教育，为幼儿以后的学习、生活打下坚实的基础。上面的建议纯粹是我个人的意见，是否可行还有待考察，在这里我希望可以对幼儿语言教育发展起到一个促进作用。

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幼儿园幼儿语言教育的方法
答：导语：幼儿教学，教师语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。幼儿园幼儿语言教育的方法 一、教师要正确的认识，幼儿语言教...

如何对幼儿进行语言教育?
答：在集体活 动中，教师要不在乎孩子发言多么准确或者优美，让每个孩子说说哪怕是不成熟的想法;或者在很多孩子争着要说的时候，用分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会，那么他们交往的愿望得到满足和鼓励，他们也有了语言运用的机会。二、培养幼儿的语言表达能力 在科学教育活动中，教师会...

幼儿语言教育方法有哪些
答：幼儿语言教育的方法：在语言教学活动中培养幼儿的创新思维、在语言教学活动中营造良好宽松的语言环境和氛围、语言教学活动能提高幼儿的语言表达能力。在开展语言教学活动时，应该遵循以情施教的原则，通过良好的情绪，培养幼儿愿意说的情感，为幼儿创造宽松的环境。语言是人类社会交往中的重要工具，语言教育更是...

幼儿语言教育实施的途径
答：幼儿语言教育实施的途径如下：1、专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。幼儿表达愿望比较强烈，对事物都有着浓厚的兴趣。而提高幼儿语言表达能力的重要途径，就是日常生活。2、日常言语...

幼儿园语言教育活动
答：文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言。️讲述活动讲述活动是以培养幼儿语言表述能力为主。阅读活动幼儿园阅读活动有计划、有目的地为幼儿提供阅读图书的经验,前识字经验和前书写经验。语言游戏活动语言游戏是采用游戏的方式而开展的语言教育活动,培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。 抢首赞 ...

幼儿园对孩子语言教育的时候,有什么好的方法?
答：塑造孩子对文学著作的兴趣爱好，多听听，学好说故事。幼稚园语文课堂是幼稚园的一门课程。少年儿童语言文化教育的渠道之一。练习孩子恰当讲普通话，丰富多彩语汇，发展趋势英语口语表述能力，基本塑造孩子对文学著作的兴趣爱好，善于聆听，学好说故事，幼儿园教师的身体语言是一门文化教育造型艺术。提高老师与儿童...

幼儿园教师如何实施幼儿语言教育
答：在与幼儿的语言交往中,教师要及时调整活动的内容和方法,启迪幼儿进行思维交流。在教学实践过程中,我深刻认识到幼儿语言的培养教育不是一朝一夕的,它是一个长期的、不懈的探索过程。教师要站在孩子的角度,用孩子的眼光看世界,用孩子的思维去思考、去表达自己的思想。在语言课教学活动中要注重幼儿的创造性思维,才能有...

详细阐述学前儿童语言教育的实施途径
答：让幼儿主动去说，将动手、动口、动脑“三动”作用充分发挥出来。如：在语言课上，启发幼儿结合老师讲述的故事，充分发挥想象力，画一幅画，再与自己的画相结合，对故事进行复述。计算课上，让幼儿亲自动手操作老师讲解的内容，用实物摆算式，而不是照抄算式。通过采用灵活多样的教学方式，不仅对幼儿的...

幼儿教师如何进行语言教育
答：或许更应该说，无论是教师还是家长，和幼儿相处时，首先要融入他们的世界，学会尊重他们的想法，像一个大孩子一样去和他们交流便可起到指引性作用，但又不破坏他们纯真的世界。四、紧跟时代不断优化语言教学方法 时代在前进，对幼儿语言教学的要求也在逐渐提高。幼儿园不仅要靠语言作业优化语言，而且要让...