人教版语文三年级上册第十课风筝词语盘点？
人教版语文三年级上册第十课《风筝》词语盘点
【精心】
〖理解〗
专心;周密细心。
〖例句〗
导演精心准备了一台晚会。
【憧憬】
〖理解〗
向往。
〖例句〗
我们心中充满著对美好未来的憧憬。
【依然】
〖理解〗
照往常，依旧。
〖例句〗
昨天刚被老师批评，今天小明依然迟到了。
【凌空】
〖理解〗
高高地在天空中或高升到天空中。
〖例句〗
我们正在广场上放著风筝，发现一架飞机凌空而过。
【翩翩】
〖理解〗
形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
〖例句〗
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
【奔跑】
〖理解〗
快速地跑。
〖例句〗
操场上有人在飞快地奔跑。
【大惊失色】
〖理解〗
形容非常吃惊，脸色都变了。
〖例句〗
听到这个讯息，他大惊失色，急急忙忙赶回家去了。
【千呼万唤】
〖理解〗
形容多次邀请，多次催促。
〖例句〗
小家伙躲在屋子里，客人们千呼万唤才把他叫出来。
【倏】
〖理解〗
极快地。
〖例句〗
刚才还看到他在门口，怎么一会而就倏地不见了?
【踪影】
〖理解〗
踪迹和形影。
〖例句〗
刚把野兔放掉，很快野兔就没了踪影。
【垂头丧气】
〖理解〗
低着头无精打采的样子。形容情绪低落、失望懊丧的样子。
〖例句〗
别垂头丧气，我们重新开始!
【田埂】
〖理解〗
田间的埂，用来分界和蓄水。
〖例句〗
田埂把稻田整齐地分成了几大块。
【磨坊】
〖理解〗
磨面粉等的作坊。
〖例句〗
村口有一家不大不小的磨坊。
【近义词】
憧憬──向往
依然──依旧
快活──快乐
寻找──寻觅
【反义词】
细──粗
紧──松
高──低
精心──粗心
人教版语文三年级上册第十课《风筝》课文
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托著，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞著，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗?”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
人教版语文三年级上册第十课《风筝》学习指导
一、初读课文，自学生字词
1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍：
⑴自读，互读。
⑵不理解的词语查字典。
2、检查字词掌握情况：
⑴我来考考你：
一人拿着生字卡片，另外一个人读出读音，然后再组词如有可能再说一句话。
⑵我来说你来猜。
二、读句子理解内容，体会人物的心情变化
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
1、分别找出这几句话。
2、连起来读这几句话，整体体会“我们”当时心情的变化过程。
3、找出最能表现当时心情的词语：
自读，挑战读。
4、练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。
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3年级上册语文书的第十课风筝续写该怎么写?
答：吃晚饭时我想：“幸福鸟”你快出来吧！别再戏弄我们。我匆匆吃完饭，叫上小伙伴朝树林奔去，突然在手电筒的灯光下，我们发现了“幸福鸟”，静静的挂在树枝上，轻轻地摆动，仿佛在召唤我们“快来救我！”我们高兴得又蹦又跳，想把风筝用木棍拨下来。一个性急的小朋友爬上树小心地把风筝摘了下来。...
3年级上册的语文书上的,第十课风筝续写怎么写。
答：我们终于跑到了水磨坊前,大家都累得气喘吁吁.忽然,伙伴们惊喜地发现,一位白发苍苍的老爷爷手里拿着一只风筝,那正是我们的“幸福鸟”.“孩子们,你们是在找这只风筝吧?”老爷爷亲切地招呼我们.“是的!”我们异口同声地说.“你们的风筝落到了水磨坊的房顶上摔坏了,我帮你们把它修补好了,正等着你...
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