家长如何做好幼儿幼小衔接呢？ 作为父母，我们该怎样帮助孩子做好幼小衔接的工作呢？

家长如何做好幼儿幼小衔接呢？幼小衔接家长应该怎么做？首先得了解什么是幼小衔接，才能更好地进行幼小衔接教育。

一、什么是“幼小衔接”？

“幼小衔接”指的是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。其有两层含义，一是狭义的幼小衔接是集中在大班下学期；二是广义的幼小衔接是贯穿在3-6岁整个学龄学前阶段。

3-6岁是孩子黄金学习敏感期，因此建议家长进行通过幼儿园三年进行教育，让孩子更好地掌握知识，更加无缝地适应小学，孩子能够接受的方式，循序渐进地提高孩子的能力，让他们在不知不觉间培养学习兴趣和良好学习习惯，而不是等到孩子到幼儿园大班或者幼升小暑期再来突击准备。

二、家长应该从哪些方面进行“幼小衔接”？

幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：

（1）是身心准备，引导孩子向往小学生活

建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。

（2）是生活准备，帮助孩子养成良好的生活习惯

建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息影响幼儿。同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，如自觉洗手，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟，注意用眼卫生等等。

（3）是社会准备，培养孩子良好社交能力

营造良好的社交氛围，鼓励幼儿与他人交往合作，培养遵守规则的意识，注意文明礼仪习惯的培养，主动与同伴、老师问好。

（4）是学习准备，重点培养孩子的学习兴趣

兴趣是最好的老师，幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。

5-6岁幼儿处在学习习惯和兴趣培养的重要时期。让幼儿养成良好的学习习惯，激发幼儿对学习的渴望，培养幼儿的时间观念、任务意识和自制能力，能帮助幼儿更加从容地步入小学生活，也能为他们的终身学习打下良好基础。

入学准备不是完成“固定知识”的传授，不是提前，不是抢跑，而是在全面发展的基础上，强化学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。

1. 培养孩子的规则意识

通过日常生活活动，我们可以训练孩子了解每项活动的规则，帮助孩子掌握规则的执行能力，鼓励孩子在活动中发现规则，以及了解没有规则的后果。

2. 培养孩子的责任感

应该让孩子明白任务的意义，认识到老师或大人信任你，就会给你布置任务。培养孩子愿意接受任务的意识，并帮助他们在实践中学习和掌握完成任务的能力。

3.培养独立生活能力和自理能力

给孩子们锻炼的机会，让他们能够独立完成老师布置的事情。同时，要特别注意培养孩子的时间观念和劳动观念。

4. 培养孩子与他人沟通的能力

培养孩子的沟通能力应从小事做起。例如:教孩子要谦虚，有礼貌，不要大声喧哗，不要和小伙伴抢玩具等等。这些事情看似微不足道，但却有助于营造友好合作的氛围，提高孩子们的沟通能力。父母也应该允许孩子与不同年龄的孩子交流，多带孩子出门，广交朋友，让孩子成为一个愿意交流、善于交流的人。

要想做好幼小衔接，父母首先要给孩子创造一个好的环境，多给孩子一些鼓励，多和孩子进行交流，让他们有一个心理准备，让他们在上小学的时候，就不会觉得很吃力。这些都是我在一个叫“i亲子”的app上学到的，里面有很多功能，比如在线1v1咨询专家、短视频等功能，不仅可以在线1v1咨询专家，让专家为你解答，还可以通过短视频，学习怎么做好幼小衔接。这样下来，想做好幼小链接就很简单了！ 想了解更多可以百度一下

从幼儿园大班开始，你就要告诉孩子他就要上小学咯。有个做小学生思想准备，在学习上，你要提前培养孩子的学习兴趣。拼音和数学都要提前预习。

帮助孩子更好地过渡好幼小衔接阶段，家长可以做什么呢？~

家长可以帮助孩子做好心理准备，带孩子到小学去看一看，还可以帮孩子做好物质上的准备，带孩子一起准备学习用品，家长还可以让孩子慢慢养成好的学习习惯。孩子从幼儿园进入小学是一个重要的转折，幼儿园的教育以扩展思维为主，大部分的时间都是在玩，进入小学以后学习才是主要的任务，所以很多孩子一时间不能适应，有些孩子在小学懵懵懂懂的上了一个学期，成绩也一直跟不上。孩子要上小学，有些家长比孩子还要紧张，逢人就问自己应该做些什么，其实这种紧张是完全没有必要的，家长应该放平心态，做好这些事情就能帮助孩子顺利的做好幼小衔接。

一、家长可以帮助孩子做好心理准备。家长可以给孩子讲一讲小学会发生的事，让孩子提前有个心理准备，也可以跟孩子分享哥哥姐姐或者自己上一年级一些有趣的事，让孩子慢慢接受要上小学的现实。有空的时候可以带孩子到附近的小学走一走，让孩子形成一个上小学的观念。

二、家长可以帮助孩子做好物质上的准备。幼儿园用的最多的文具就是画笔，幼儿园的教育不能小学化，很多孩子从来没有握过笔，但是上小学就要用到铅笔、橡皮等，家长可以带着孩子一起准备这些文具，让孩子觉得有些仪式感更好。同时家长要教会孩子写自己的名字，让孩子有准备的上学。

三、家长可以帮助孩子做好学习习惯上的准备。幼儿园里的孩子大多没有学习习惯，但是上小学以后会进行正式系统的知识学习，所以家长一定要让孩子养成一个好的学习习惯。比如放学后第一时间完成作业，作业写完后及时整理书包等。

各位家长的孩子即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成这一转变，适应小学生活，幼小衔接是关键所在，它起着承上启下的作用。但是我国教育领域里的一个很突出的问题就是幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园过渡到小学是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化，并估计可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。幼儿园的老师提前已做好准备，那么，作为家长，该为孩子做些什么呢？现在，我以一名家长和教师的双重身份来谈谈幼小教育衔接的问题，希望能够对各位家长有益。

一.激发孩子对新校园的向往之情
一般说来，孩子到了六、七岁，心理和身体各方面都基本上具备了上小学的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，幼儿开始羡慕小学生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟大哥哥、大姐姐一样变得更加聪明、能干。”当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等诸如此类的语言会使孩子未入学就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

二.培养孩子的自理能力
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母很辛苦，可孩子却越养越无能了。
我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。
可见，为了培养孩子的生活自理能力，我建议家长：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。

三.关注孩子的情绪变化
幼儿教育是在游戏和活动中促进德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出的趣味性，容易吸引孩子。而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。
例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们常见的“恋园”现象。表明这部分孩子不能很好地适应小学生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育引导孩子，与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的榜样，增强信心。

四.帮助孩子养成良好习惯
良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。
1、养成课前准备的好习惯
告诉孩子，下课时把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静地坐着等老师来上课。打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。上学前，家长可在家进行模拟表演。
2、养成正确的坐写姿势
正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主”的坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写字方法既影响字体美观又影响写字速度还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。正确的写字姿势包括：1）坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。2）执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。3）做到眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
3、养成良好的读书习惯
要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。教孩子读书时要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是边读边看边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。一二年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。长期培养，可以提高孩子对语言感受的敏锐性。（特别是外地家长）
4、养成良好的交际习惯
要告诉儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；讲话时声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思。
总之，家长要帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

怎样才能更好的做到幼小衔接
答：第三，单纯让孩子学习与小学主科相对应的内容，如加大数学、语文读写、英语的学习比重，幼儿的室内外游戏和体育活动、社会性交往与交流活动、艺术创造活动相应减少。这种不当的幼小衔接会令孩子产生厌学情绪，孩子在幼儿园就累坏了，吓怕了，也对学习厌倦了，这对小学及后继阶段的学习十分不利。因此科学...

家长如何做好幼小衔接工作
答：做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？ 一、正确认识幼儿园与小学的主要差异 第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，...

【幼小衔接】最实用的幼小衔接方法!
答：到了大班,老师和家长就格外重视幼小衔接工作,可有些家长同样的也在担心:幼儿园什么都没有学习,怎么上小学? 可在小学老师的心里却认为:幼儿园都教了学生应该都会了呀~ 方法来了!快带上孩子学习起来吧! 一、技能准备 01正确的握笔姿势 孩子进入小学前并不需正确的握笔姿势要懂得多少的知识,小学会教授,提前强压幼儿...

幼小衔接,让孩子做好这12件小事!
答：幼小衔接,让孩子做好这12件小事! 1.拼音 拼音一定要熟练掌握。目标做到会认、会读,一定要会写,小学一年级基本老师速度不会很慢,从0开始孩子会比较吃力。 2.军字 练字目的不仅能写一手好字,也能提高书写速度,完成作业速度也会提升。 3.阅读雕 阅读很重要,从大班就养成阅读的习惯。如果没有好的阅读习惯,在三...

幼儿园如何做好幼小衔接工作?
答：幼儿园阶段应该为孩子幼小衔接做心理上、习惯上、物质上、学科上的准备。一、心理上的准备 家长要对孩子进行正面引导：告诉孩子小学是人生必须经历的一个阶段，小学的课程更加丰富，能学习到更多的知识，认识更多的同学。也可以可带孩子进校园亲身体验，让孩子对小学充满向往和期待。同时家长要避开一些错误的...

论述如何做好幼小衔接工作
答：首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，家长应该协助教师逐步培养幼儿良好的学习习惯；其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，给幼儿创设一个学习的环境。总之，搞好幼小衔接工作不是单方面就能做好的，需要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐发展，让...

如何做好幼小衔接
答：3.进一步培养孩子的生活自理能力。4.在家里承担一定量的劳动任务。从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。教师、家长需要根据每个孩子的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备。相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，孩子们一定能够顺利、有序地度过幼小衔接关键期！

论述如何做好幼小衔接工作
答：因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。（一）幼儿园方面的衔接 1．加强儿童入小学适应所应具备的素质培养 （1）培养幼儿的主动性 在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动...

科学幼小衔接的10个细节?
答：科学幼小衔接的10个细节 1、告诉孩子,你为什么要上学 小学和幼儿园是两个完全不同的阶段,从以玩为主过渡到开始进入正规化的学习,班级里也不再是好几个老师带着二三十个孩子玩儿,诸多的变化首先引起的是孩子心理上的不适应,所以,做好入学前的心理准备是第一关也是最重要的一关。 家长首先要让孩子知道为什么要上学...

如何做好幼小衔接?
答：1、家长要认识到“幼小衔接”是实现幼儿园与小学两个阶段平稳过渡的必要性辅助教育。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式,大多是以活动、游戏的方式进行,而小学教育主要是以正规课业和静态知识学习为主的教育,两种教育方式截然不同。 如果幼小衔接这个环节做好了,孩子就会很快适应小学生活,无论对孩子的生...