关于生物的问题
变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。
两栖类的变态发育要经过四个时期，如青蛙：
受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
其中幼体和成体的根本区别是呼吸方式。幼体用腮呼吸，成体用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸。
昆虫纲的变态发育和两栖类有所不同，因为它们的变态发育又分为完全变态与不完全变态。
蛾，蝶，蝇的变态，由受精卵开始，要经过幼虫、蛹和成虫四个阶段。而且幼虫和成虫差别很明显，这样的变态发育称为完全变态。像这样的还有蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等。
有些昆虫的发育经过卵、幼虫（若虫）和成虫三个阶段，而且幼虫和成虫差别不明显，这样的发育过程叫做不完全变态。如蝉、蟋蟀、蚱蜢、蝼蛄等。
变态发育指的是两栖动物，发育过程幼体与成体在形态结构和功能上发生了很大的改变。
完全变态发育和不完全变态发育都是指昆虫
完全变态发育： 发育过程中要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生理功能与成虫的显著不同。例如：苍蝇、蜜蜂、家蚕等。
不完全变态发育： 个体发育只经历卵、若虫、成虫3个时期，幼虫和成虫在形态结构和生理功能上差别不大。例如：蟑螂、蝗虫等。
有些昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，而且幼虫和成虫差别明显，这样的发育过程叫做完全变态。如蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等。
变态发育 指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育。
变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。
两栖类的变态发育要经过四个时期，如青蛙：
受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
其中幼体和成体的根本区别是呼吸方式。幼体用腮呼吸，成体用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸。
昆虫纲的变态发育和两栖类有所不同，因为它们的变态发育又分为完全变态与不完全变态。
蛾，蝶，蝇的变态，由受精卵开始，要经过幼虫、蛹和成虫四个阶段。而且幼虫和成虫差别很明显，这样的变态发育称为完全变态。像这样的还有蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等。
有些昆虫的发育经过卵、幼虫（若虫）和成虫三个阶段，而且幼虫和成虫差别不明显，这样的发育过程叫做不完全变态。如蝉、蟋蟀、蚱蜢、蝼蛄等。
变态发育指的是两栖动物，发育过程幼体与成体在形态结构和功能上发生了很大的改变。
完全变态发育和不完全变态发育都是指昆虫
完全变态发育： 发育过程中要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生理功能与成虫的显著不同。例如：苍蝇、蜜蜂、家蚕等。
不完全变态发育： 个体发育只经历卵、若虫、成虫3个时期，幼虫和成虫在形态结构和生理功能上差别不大。例如：蟑螂、蝗虫等。
有些昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，而且幼虫和成虫差别明显，这样的发育过程叫做完全变态。如蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂等。
要特别注意一下，在完全变态发育过程中，不一定所有都是受精卵，譬如蜜蜂，蜂王产下的卵，分受精和未受精的，未受精的也可以变态发育成雄蜂,此语录出自8年级下册的生物书.，受精卵发育成工蜂，吃蜂王蜜长大的发育成蜂王，没吃的则发育为工蜂，未受精的发育成雄蜂，雄蜂和蜂王交尾产生下一代
变态发育的前提是有性生殖
生物问题~
『根据圣经创世记第一章，上帝创造世界的第一天，就创造了天，创造了地，也创造了水，水一定是非常重要的。我的柳树实验，是要证明上帝创造世界的第三天，上帝说：『天下的水要聚在一处，使旱地露出来。』事就这样成了。上帝说：『地要发生青草和结种子的菜蔬，并结果子的树木，各从其类，果子都包着核。』事就这样成了。这件事就是：树木只要有种子，只要有水，就能供给植物生长所需。』 这段记载说明了，海尔蒙特研究柳树实验的动机是为了印证圣经创世记第一章。
证明树木的重量增加来自雨水而非土壤
树木的重量增加来自雨水而非土壤
把两百磅的土壤烘干称重，然后在土里种下5磅重的柳树种子，收集雨水灌溉；五年后柳树长成169磅3盎司重，土壤再烘干称重，只少了2盎司。
他的实验实在很精确，但是结论有点偏差(因为土壤损失的2盎司，不是他称重的误差，而是土壤提供植物成长所需养分的消耗)
海尔蒙特从柳树的实验，已经想出空气中的二氧化碳是供给植物生长的另一个物质。他继续以燃烧木头研究二氧化碳。一六四四年十二月三十日，在位于贫民区的实验室内，他中毒身亡：不是死于二氧化碳，而是死于他所不了解的另一种足以致命的有毒气体--一氧化碳。
不清晰。。。
10个生物问题
答：(1、生物体具有共同的结构基础——细胞和共同的物质基础——蛋白质、核酸（有些病毒只有核酸，且DNA和RNA不能同时具有。朊病毒等特殊物质只有蛋白质）2、生物体都有新陈代谢作用，新陈代谢是生物体每全部有序的化学变化的总称 3、生物体都有应激性，在新陈代谢的基础上，生物体对刺激都能产生一定的...
关于八年级上生物的问题
答：6、种内生物的共同特征最多,界内生物的共同特征最少。7、分类等级越大,生物之间的共同特征越少,亲缘关系越远;分类等级越小,生物之间的共同特征越多,亲缘关系越近。种这个等级生物的共同特征最多,界这个等级生物的共同特征最少。8、分类等级越大,包含的生物种类越多;分类等级越小,包含的生物种类越少。9、马的...
生物学的基本问题是什么?
答：1、生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础科学，传统上一直是农学和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。随着生物学理论与方法的不断发展，它的应用领域不断扩大。生物学的影响已突破上述传统的领域，而扩展到食品、化工、环境保护、能源和冶金工...
高中生物问题
答：1、植物、动物都有应激性,但植物没有反射。2、细胞中的遗传物质是DNA。病毒的遗传物质有的是DNA，有的是RNA。3、植物细胞中当然是绿的才有叶绿体啦。绿叶有，红叶就没有嘛。4、真核生物细胞中不一定有细胞核、线粒体，像人的红细胞就没有。5、原核细胞中怎么可能无任何细胞器。6、蓝藻上有氧呼...
有关生物的几个问题
答：1.生物都有遗传和变异的现象。生物是不断进化的。2.生物的生活需要营养，但不是要从外界获取有机物，比如绿色植物光合作用，就不需要从外界获取有机物。3.白菜植株如果以营养器官划分，那么白菜属于白菜植株的茎和叶。营养器官包括根、茎、叶。希望帮到你 ...
问一些关于生物的问题
答：(1) 种内互助:群体生活的动物有共同哺育幼仔,共同觅食,共同御敌等活动.如蜜蜂蜇人时会释放出一种外激素,引来其他的蜜蜂群起而攻;棉蚜虫受到瓢虫捕时,会释放一种报警信息激素,以警告其他蚜虫:白蚁在大雨来临前,一起觅食;狼群,以及其他的一些群居的高等动物,也会互相帮助.(2)种内斗争:同种生物...
关于生物的问题,请生物高手进～
答：1.A。如果病毒出现早于细胞，那它寄生在哪儿？要是它不能寄生，它就是一堆毫无生命的化学物质。因为B不能说明“细胞→病毒”的步骤，除非你说出理由。。。一般认为病毒是细胞内不小心溜出去的DNA/RNA片段 2.质粒是部分细菌内含有的小型环状DNA，在拟核之外。含有一些额外的遗传信息。比如分泌抗毒素、...
问个高中生物问题,请各位大虾帮帮啊
答：1.同源染色体总是成对存在于生物细胞中 对吗 为什么 回答：在普通的生物体中同源染色体是成对存在于细胞中 ，而在单倍体生物体中就不一定了。因为普通的生物体多数是正常二倍体，细胞中同源染色体成对存在；正常二倍体的单倍体细胞中就没有同源染色体，同源染色体就不是成对存在于细胞中，但如果是...
有关生物的问题,高一。
答：在小肠内未被乳糖酶分解的乳糖会移往大肠，在大肠中生活的微生物会利用乳糖，由其是占菌群多数的乳酸菌、比菲德菌会将乳糖转变成乳酸、醋酸，使肠道PH值下降，这些有机酸会刺激肠道蠕动，所以具有整肠作用、能防止婴儿便秘。19、自然界中的胆固醇主要存在于动物性食物之中，植物中没有胆固醇，但存在结...
关于生物问题。
答：单细胞的生物通过细胞分裂(横裂或纵裂)形成两个与母体一样的子体如细菌(横裂)、眼虫(纵裂)等,群体类生物的分裂生殖是群体中每个细胞同时进行分裂,进一步发育成和母体相同的新群体,如盘藻、实球藻等。 分裂生殖又叫裂殖,是无性生殖中常见的一种方式,即是母体分裂成2个(二分裂)或多个(复分裂)大小形状相同的新...
