请问：课文《槐乡的孩子》的原句是什么

八月，天真热，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

解析：本题是课文《槐乡的孩子》的阅读理解，作者：尹黎，本题考查对课文内容的理解记忆，根据课文内容填写即可。原句如下：

八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。

课文赏析：

第一自然段，作者就描写了槐乡孩子与槐乡之间的深厚感情，“就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头”。其实，这句话隐藏的意思就是“槐乡的孩子离不开槐花”，同时也为下文描写孩子和槐花之间的故事做铺垫。

第二自然段介绍了八月的槐树开始打花苞以及槐米的用处：可以入药，可以做染料，还可以换钱。有这么多的好处的槐花，却只有米粒般大小，让读者不禁感到，不能小瞧了这如米粒般大小的槐花，想更多地去了解它，以及它和槐乡孩子之间的故事。

第三自然段开头直接写了八月天气的热，却不多说一句怎样热，只是通过鸡、狗、蝉不耐热的不同姿态，侧面烘托出天气的热。但是槐乡的孩子可不怕热，男孩和女孩们都干得那么起劲，而且满载而归时，大家都是那么欢乐。

让我们更加深刻地从孩子们的角度理解了那并不是苦中作乐，而是他们发自内心的真正的快乐，是劳动之后充实的快乐。

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《槐乡的孩子》教学设计及反思
答：2、师归纳:课文讲了槐乡的孩子们在八月里的一天上山采摘槐米的事。[板书:采摘槐米] 三、以读代讲,读中感悟 1、师针对课文内容提问: 1)哪些语段向我们介绍了槐乡孩子一天的生活?(第三、四自然段) 2)具体写槐乡孩子采摘槐米经过的又是哪个自然段?(第三自然段) 3)默读具体写槐乡孩子一天生活的语段(第3...

五年级 下语文 的第一课《槐乡的孩子》的课文分段
答：全文共五个自然段，可分两部分。第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。

《槐乡的孩子》教学设计
答：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。（2）和同学交流读后的感受 （3）把喜欢的句子多读几遍 3、自读课文，注意带拼音的生字，碰到难度的地方反复多读几次，4、适当的生字词教学。出示：槐乡、花苞、散发、入药、染料、耷拉、黎明、一簇簇、觅食、飘荡、劳累 淡淡清香、缕缕炊烟、满载...

《槐乡的孩子》教学反思
答：作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《槐乡的孩子》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《槐乡的孩子》教学反思范文1 《槐乡的孩子》是小学三年级上册的第一篇略读课文。虽是略读，但文章语言优美...

小学语文《槐乡的孩子》的片断赏析
答：片断三、赏读评析，深化感悟，。总结提升。“你喜欢课文里哪些句子，请用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并且说说为什么喜欢。”在学生对课文有较深入的理解后，让学生赏读课文，可促使他们从语言与内容的结合上进一步加深感悟。“通过对课文多次诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么...

鄂教版三年级下册语文《美丽的槐乡》教案范文三篇
答：读了《美丽的槐乡》,你已经有了哪些收获?给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。 出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。 二、自由读一读课文,看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(根据学生的选择,学习课文)我们来自由读第二小节。 1.自由读第二小节...

槐乡的孩子第四自然段标点符号
答：槐乡的孩子第四自然段标点符号如下：【重点】感受劳动给槐乡孩子带来的快乐与幸福和槐乡孩子的可爱之处。课文通过描写槐乡的孩子们采摘槐米的事，赞美了孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质。全文用朴实、轻快的乡土语言，描写了孩子们劳动的场面，表现了槐乡孩子的可爱：①勤劳懂事；②吃苦耐劳；③以苦为乐...

槐乡的孩子教学反思
答：及槐乡孩子的勤劳,对此学生感受最深,槐乡孩子以苦为乐的精神,是靠我点出来了,当时有部分学生说第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好,当时天很热他们还在干活.我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热,又读一读描写干活时的句子,学生体会到孩子们劳动时是很快乐的。学生已经能够通过读文理解文中的内函,但总结...