王汝涛的学术研究

毕业后，先生一直关心着我的学术研究，每见我有文章发表，总是给予鼓励，并时时指导着我的研究工作。先生在研究历史过程中对于史料分析真伪再用的治学态度，直接影响着我的治学，如今我在研究刘勰过程中，能对《梁书》这一名史举出许多错乱之处，应当说是受先生严谨治学态度影响的结果。否则是没有胆量去怀疑一部历经淘沙的史学名著中的篇章的。 王师一生追求光明，追求真理。早在学生时期，就为同学所佩服。先生从南京国立政治大学毕业后，本来已分配在台湾工作，但接到南京地下党组织的通知后毅然回到南京听从党的安排，这在他的同学中是可以找到证明的。南京解放后，党分配他到山东临沂工作，不幸的是由于党的错误使一向耿直的汝涛师蒙冤20多年。这20多年的非人生活，并没有动摇他对党的忠诚和向往。1983年冬天，他光荣地成为共产党的一员，我当时作为积极分子参加了先生的入党仪式。我想，这一天对先生来说，是永生难忘的。12年后的一天，我去看望先生。这时他已同政大的同学都取得了联系，其中在美国和台湾的，也都有书信往来，他同我谈了些他们同学的往事后，仍然觉得自己当时的选择是正确的，至于自己因党的左倾路线所受的冤屈，比起国家来说，不值得一提，无怨无悔，他所想的最多的是“多年受到党的教育，人民的培养，晚年就应尽自己的绵薄之力，给‘四化’大厦添上一砖一瓦。”（见王汝涛《编安恨·后记》）
自身的条件出发
为社会主义大厦添上什么样的砖瓦呢？作为一位无权无势的文科知识分子，只能从自身的条件出发。论出身是教师，论能力能写书。办学和著书是自身生命的延伸。人生莫过于树德建言。先生想到的是用这两条腿走一条为社会主义精神文明建设贡献力量的路。他分析了临沂地区的教育形势和师资状况，觉得打倒“四人帮”以后，历史教师是最缺的人员之一，又是自己的长项。于是他向领导申请创办历史系，上级批准了他的要求，由他组阁创办历史系。老人家年已60岁，四处访学，八方寻才，从费县请来了南京大学历史系毕业的顾林师，从郯城请来了联凯师，又从应届毕业后中选几位高才生，加上教育学院原有的几位历史教师，一个“老中青”三结合的历史教师队伍就建立起来了。由于学员都是来自各中学有一定实践经验的教师，经过两年的系统学习，毕业后回到工作岗位，既能挑起高中班的教学重担，又可以到县教研室工作，所以较之应届专科毕业生进入角色快得多，颇受社会欢迎。这期间，山东社科院调他去搞科研，学院说什么也不放人，他安心的留下了。后来，曲阜师大又调他去中文系带研究生，说实在的，这一次曲师大的调令下来后，汝涛师是真的想走了，因为这时临沂教育学院历史系的队伍编制已足额，师资水平也已高于全省的同类学校，加之学院个别领导把大学当中学办，这种不论套数的做法颇使先生失望。但先生还是没有走成，主要原因是临沂地委的领导，可谓有识之士，看到了汝涛师的学术价值，说什么也让他走，提什么条件也行，就是不许离开临沂地区。是的，汝涛师从内心也不愿意离开临沂这块他荣辱与共30多年的土地，这里有他的友人，同事和孩子，有在他困难时期关心过他的人民和学生。于是他就到了临沂师专。曲阜师范大学的中文系只得聘他为兼职教授，给刘乃昌教授办的研究生和助教进修班开课。先生到临沂师专工作后立即创建了“诸葛亮、王羲之研究室”，培养了一批科研人员，如今有的已成为学科带头人。 先生所开辟的学术领域，为临沂地区的许多知识分子提供了发展园地，他们所评职称用的论文或专著多是跟着先生研究诸葛亮、王羲之及颜真卿或跟着先生研究唐宋小说的成果。先生在临沂市的学术领袖地位，至今无人可以替代。他为挖掘临沂地区的人文资源所付出的艰辛和建立的功绩，将永载史册。汝涛师是全国著名的学者，但他从来没有文人相轻的习气，总是夸奖别人的学识，从没见他指责别人不好。对他周围的人，我从来没听到过他说别人的坏话，总是说某某某很有功底，很有见解，由于他没有时间去与别人沟通思想，与同志们难免会有误会，当别人对他产生误会时，他也顾不得解释，任凭时间去化解。
记得1986年在沂南政府招待所召开“临沂地区历史人物研究会成立大会暨诸葛亮学术研讨会”期间的一个晚饭后，我去先生房间看他，随后师徒俩出门散步。由于当时先生虽已到师专报到，但尚未离开教育学院，先生同我谈了一些学术问题后，自然转到历史系的人和事，先生说：“我一生感到欣慰的是创办了历史系和看到你们这些学生，无论是教学还是搞科研，都已成材。”是的，作为一名教师，王师的学生已遍布全国，可谓桃李满天下。留在临沂地区的任教的仅历史系亲自听他授课的学生中，大都是高中骨干教师。其中还有六、七个县教研员，有的还当了县、市教委主任；作为一位学者，他创建了临沂地区历史学会、临沂历史人物研究会，发起组织了“孙膑兵法国际学术研讨会”，“王羲之学术研讨会”，两次全国性诸葛亮学术研讨会，“全国颜真卿学术研讨会”。教书之余还出版了一千多万字的古籍整理和历史小说以及学术专著。先生文史兼攻，著作等身，如果从1979年平反算起，至今才是21年，一千多万字的科研成果，平均每天近两千字的成品速度，简直是在玩命。我每次去看他，或在通信中，总是提醒先生注意身体健康，不要玩命，劝他“正是为了多写，时下要少写，因为只有一个好身体，寿命长，文章才能写得长，活在世上的时间多，文章才能写得多。”但他总觉得自己真正为党和人民工作的时间不多了，心里有那么多的计划没有完成，所以一直与时光赛跑。有一段时间，先生因腰椎骨质增生不能坐下，只得把桌子垫高站着写东西。我每次去看先生，见先生表现出来的强烈社会责任感和奋斗精神，就痛恨那个罪恶的错误时代，剥夺了先生的青春年华，否则他何需现在如此拼命，而先生却泰然处之，真是虚怀若谷，笑对人生。古人曰“仁者寿”。也许正是这，先生今已八十高龄，耳聪目明，才思敏捷，每天写作速度不减当年。这不仅值得家人和学生庆贺，我觉得社会各界也值得一贺，因为他时刻在为社会创造着财富。
今年是先生创办的临沂教育学院历史系建系二十周年，又时值先生八十华诞，作为弟子不可无文，谨以此祝先生精神愉快，健康长寿。
2000年9月于莒国故都
原载《王汝涛学术研究——王汝涛八十华诞纪念文集》

如何做学术研究~

1.了解研究领域的现状
这是研究起步阶段，加深对课题的认识先从一些参考书开始，如：百科全书、字典、手册、专著等。课题的进展情况应读相关的综述文献。综述文献是对一个研究领域的整体状况的评述，它可以为一项研究提供准确的定义和框架。大多数的同学在进入课题研究之前，都还不太了解该领域的全面情况。综述文献就是让学生掌握某一特定研究领域中的基础知识，并给出已有的研究及该研究探索的范围。一个好的文献综述不仅对资料进行分析和综合，还能提供下列信息：
比较和对照不同的作者对某一问题的观点；
把持有相同结论的作者做归纳、对研究方法进行评论；
提出不同观点之间的差异；
指出经典研究和研究中存在的问题；
给出现有研究与以往的研究之间的联系；
对未来发展提出预测。
综述文献最重要的是它能给你提示：
对你正在研究的问题进行定义和限制范围；在总结前人工作的基础上，开展研究工作；避免不必要的重复，评估有潜力的研究方法。
一个好的综述文献不仅为你的项目提供一个来龙去脉的描述，它还显示出此课题是否值得你去做。
2.收集资料
全面的进行文献调研，选择含文献量大的数据库。记住，文献的年代很重要，建议最好从最新发表的文献开始，然后逐渐往后查找。最新的文献可以指导你的阅读，看看最新文献的作者都引用了哪些前人的重要文章，然后你去查找阅读这些文献。
在资料查找的开始阶段，你应该先了解一下文献检索的方法：
参加图书馆信息检索培训——掌握图书馆目录使用和数据库的检索方法。
请教图书咨询人员——指导你正确地利用图书馆资源，兴许你会得到一些经验之谈。
    除图书馆提供的资源外，你还应该想办法从其它地方获得所需的信息，如：因特网上有大量的免费资源，包括：免费的期刊、免费的大型检索平台、专业讨论组、科学家网站、预印本文献、开放型文档库等。他们是重要的参考资源。查找这些资源可以利用如下工具：
搜索引擎——用关键字和学科查找的方式在互联网上搜寻资料。
学科导航——一些学科的网站或研究机构的网站都提供导航服务。
学术机构网站——提供大量专业信息。
目次服务——各学科领域的最新的期刊目录索引。
    文章后面的参考文献是一个重要的书目清单，也是一个很好的专业文献阅读指导。
    获得重要的文献信息是第一步，但并不意味着就能轻而易举地找到这些文献。你可能需要找原文。

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