作为一名中学生我们应该怎样承担社会责任? 在社会生活中,作为中学生应该如何承担肩负的社会责任？

作为中学生应该按照以下这些方式来承担社会责任：

1、应该努力学习科学文化知识，积极投身社会实践，培养自己的创新精神和实践能力。

2、勇于承担社会责任，树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

3、应该培养团队合作精神，树立终身学习理念。

4、关心时事政事，多做有利于民族团结，国家和平统一的事。

5、应该对学习负责，做一名成绩优异的学生；对父母负责，做一名孝顺的好孩子；对社会、他人负责，做一个讲诚信的人。

扩展资料：

中学生如何为承担社会责任感做准备：

1、培养自身对社会责任的认同感。

中学生应该以独立、理性、自为、自由的人格主动参加教育活动，积极进行社会实践，在活动和实践中学习如何根据自身的理智去选择、思考、判断事物，通过分析相关事物的关系培养自身对社会责任的认同感。

2、多接触优秀文化，获取承担社会责任的文化精神依据。

优秀文化会启迪人的思想，同时也能扩大学生的知识视野，增进学生的社会文化与价值认同，以文化的精神来充当社会责任感的基础，在文化精神的传递与创生中，全面唤醒人的内在能动性，为全面的社会责任感的培养谋求文化精神的依据。

3、加强承担社会责任行为训练。

社会责任的培养，不仅要提高认识，增强自觉性，而且应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。

认知亦称认识，是指人类认识客观事物获得知识的活动。认知心理学认为人的认知活动是人对外界信息进行积极加工的过程。责任感与认知相联系，它取决于一个人对责任感认知水平的高低。因此，社会责任感的培养就要从提高认知水平入手，首先应使学生懂得什么是责任感，其内涵和外延是什么；明辨是非，明确自己肩负的责任与义务；懂得我们所处的时代特征等等。认识清楚了，认知水平得以提高，是非感随之产生，责任感就会明确。 要提高学生认知水平，其基本渠道是课堂教学。因此，必须改进课堂教学方法，实现师生互动、自主学习，提高对学生社会责任感教育的亲和力和影响力。 巴班斯基说过：“如果没有运用适当的教学方法就不可能实现教学目的和任务。”当前的课堂教学改革必须变“教师为中心”为“学生为中心”，充分发挥学生的主体作用为根本出发点，运用激励、示范、讨论、现代技术的整合等手段和方法提高学生社会责任感的认知水平，激发学生强烈的社会责任意识。 2、开展实践活动，实施情感体验 社会责任感的培养，不仅要提高认识，增强自觉性，而且应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。教育性活动与交往是社会责任感养成的基础，而社会责任感又推动活动的发展，这就需要教师组织指导学生参加有目的、有计划的教学实践活动，以培养社会责任感。 开展丰富多彩的社会实践活动，建立社会实践活动基地，走出校园，投身社会，以自己所见、所闻，在教师引导下，进行所思、所感。通过慰问孤老，上街宣传、社会服务等一系列社会公益活动、野外考察、社会见习、旅游、参观等，开阔学生眼界，拓展学生认识空间，切身感受知识经济时代的紧迫性，思考在信息时代，我该为国家、社会的发展作些什么，怎样发展才能紧跟时代潮流。开设时事形势讲座和报告，使学生了解当今中国的国情及发展趋势，引导学生思考怎样才能无愧于时代，无愧于民族。这样，社会责任感就会在这一系列活动中得以强化。 教学实践证明：学生的情感调控直接影响他们的心理品质和各种能力培养。社会责任感作为心理品质中的重要组成部分，其养成离不开情感调控。一般来说，良好的、丰富的健康向上的情感会有与其相适应的积极的责任感。反之，社会责任感水平会大大降低。不说而教，是情感教育的最大特点，情感教育是达到社会责任感内化的有效方式，正是通过情感教育，激发学生情感，才使责任感融入主体情感之中，这是主体真正的责任感。教师应善于运用需要原则、期望理论、价值目标和激励手段。通过情感体验，帮助学生塑造健全的人格，内化社会责任意识。 3、注重自我激励，优化评价体系 自我激励能力是情商的重要组成部分，也是社会责任感养成的内驱力。自我激励是在教师的指导下，学生对自己的品行自我认识、自我监督、自我控制、自我改正，以完善个性水平。 自我激励是人心理重要品质。为使学生真正具备自我激励的能力，首先离不开教师的教导。教师在教学中要加强心理辅导，使学生产生锤炼自身良好品质的自觉性和愿望。其次，培养学生自我认识能力，引导学生正确认识自己，对照检查自己，提高自我评价能力。再次，教师对学生的言行给予评价，评价可以使学生发扬优点，改正缺点，不断要求上进，使其在内心强化自我激励。当前思想政治课教学必须改革原有的以“分数”考核学生的传统方法，而变为“四个结合”，即书面考试与学生日常表现和社会实践活动表现相结合；定量与定性相结合；描述性考核与精确性考核相结合；自律与他律相结合。只有这样，才能真正使学生变“分数为中心”为“增强能力，提高觉悟为中心”，才能使学生社会责任感的培养得到有效的保证。 4、重视环境陶冶，营造学校文化 苏霍姆林斯基说：“把教育的意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要因素之一。”环境陶冶是教育者有目的的创设教育情境，对学生进行积极感化和熏陶，潜移默化培养受教育者的责任感，其最大优势是没有明显的教育痕迹，不喊口号，不贴标签，体现一种渗透性、具体性、深刻性，是真正的润物细无声的境界。 环境陶冶一方面强调情感因素，另一方面强调春风化雨的功能。马克思主义认为，环境特别是社会环境对人生的发展起重要影响作用。不同的环境，对学生的社会责任感的培养效果是不一样的。学生置身于干净、整洁优美的环境里，自然而然约束自己不规范行为；置身于文明守纪，积极进取，团结合作，责任感强的氛围中，自然而然习得许多好品质。 教学中的师生关系是一种特殊环境。责任感的培养也有赖于师生间良好的关系。师生间情感共鸣，极易使学生在自己的内心深处涌出极强的责任感和自信心。因此，要着力营造以责任为标志的学校文化。学校文化体现在教学活动的每日每时，每个角落。它包含表现教师高度责任感的教风，保证责任感形成的规章制度，发展责任情感内化的舆论导向，有利于责任感培养的教育活动。 5、构建教育网络，整合教育力量 在学校、家庭和社会组成的育人网络中，家庭处于一个非常特殊的地位，它直接影响到学校教育的成效。 培养学生的社会责任感，首先要从家庭入手。父母对孩子的要求应与学校对学生的要求一致起来，避免养成学生的“双面人”性格。同时，父母对孩子的关系应由传统的家长制改为平等交流的朋友关系。那种“在我眼里永远是孩子”的“爱子观”对孩子的心理成长很不利。父母多的是生活阅历，而孩子的知识面较广，向孩子敞开自己的心扉，有利于教学相长。

一、对学习负责，做一名成绩优异的学生；二、对班集体负责，做一位可亲的好同学；三、对健康负责，做一名快乐的中学生；四、对学校负责，做一名让人尊敬的中学生；五、对父母负责，做一名孝顺的好孩子；六、对社会、他人负责，做一个讲诚信的人。

作为中学生,你应该承担怎样的社会责任?~

一、 从思想上培养“国家兴衰，匹夫有责”的爱国责任感
自古以来，许多人仁志士对国家对民族有着强烈的责任感。作为中学生，社会责任感的形成和发展是逐步成熟的开始，理应不断增强社会责任感，关乎国家的命运，关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感。教师可以通过讲故事，读好书，集名句等形式对学生进行灌输和引导。通过德育教育在学生心中扎下爱国的责任意识。
二．在学习中培养“宝剑锋从磨砺出”的责任感
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 即说一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。
从古至今，有成就的人，哪一个不是靠顽强的毅力，坚韧不拔的精神呢？卧薪尝胆的勾践，凿壁偷光的匡衡，励志成才的海伦凯勒„„而现在的中学生缺少顽强的毅力和吃苦的精神。
三、在交友中培养“滴水之恩，当涌泉相报”的责任感
在日常生活中，在各类活动中或不同场合中，使用礼貌用语，态度友善，接受或递送物品是要起立并用双手；未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记；不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息；妨碍他人要道歉；上、下课时要起立向老师致敬，下课时，请老师先行；尊重教职工，见面行礼或主动打招呼，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

1.首先，中学生应该知道自己在社会生活中所扮演的角色，所处的位置。
在整个社会中，中学生的身份首先是学生，是有组织归属的未成年群体。这个角色属性决定了中学生的社会活动主要就是在学校教育的引导下，搞好学习和自我修养的任务。学校教育属于社会活动中的一个独立的大的范畴，中学生的主要社会活动都是在这个大范畴下进行的，只要能够按照学校和老师的教育要求去做，就可以承担起肩负的社会责任。
2.其次，除了学生这一身份之外，中学生还是每个家庭的下一代。社会的最小单位就是家庭，家庭肩负着整个民族传统文化的传承和发展。所以，中学生在家的所作所为，要合乎家庭教育和子女培养的需要，要想父母长辈学习，创城优良的传统文化，做一个优秀的下一代，逐步承担起未来的家庭责任。
3.最后，中学生也到了适当社交的年龄，经常需要参加一些自发的或有组织的社会活动，这时中学生的身份是一个未成年的社会公民。要多弘扬社会正气，多发扬社会正能量，为社会的优良风气建设发挥自己的作用。

初中生的责任是什么
答：问题三:中学生对自己的责任是什么 我觉得对什么事都要认真负责.因为你承担着不同的角色.不只是学习一个方面的问题 第一,做为学生来讲,当然是学习重要,这就要求你认真对待学习,课前认真预习,课上认真听讲,课后及时复习巩固等. 第二,...

为了养成亲社会行为作为中学生的我们应该怎么做
答：为了养成亲社会行为作为中学生的我们应该这样做：我们要关注社会问题，树立忧患意识和使命感，树立回报社会意识，培养亲社会行为。积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的重要途径，社区可以成为我们服务社会的起点。我们要学习...

谈谈中学生怎样才能成为一个负责任的
答：我们所说的责任心，在这里首先是说对自己负责，作为中学生的责任心，当然还包括在言行中对养育我们的父母负责，对教育我们的老师负责，对和我们天天相处的同学负责。　要做一个对自己负责任的中学生，对自己负责，就必须时刻...

中学生如何承担社会责任
答：一个有社会责任感的人，主要应该具备三点品质： 坚持道德上正确的主张或真理；坚持实践正义原则；愿为他人作出奉献和牺牲。3月5日是学雷锋日。雷锋同志的感人事迹我们都铭记于心，他助人为乐、无私奉献，用自己的一双手温暖...

作为一名中学生,你能为社会做些什么?(举出具体事例)
答：①在交通路口当交通道路志愿者，协助交警管理道路行人的通行；②小区内志愿宣传各种小常识和知识，比如卫生小常识、交通安全知识、防止网络诈骗等等；③组织同学一起到孤儿院、养老院等社会公益场所慰问，关爱孤寡老...

谈谈我们中学生该怎样为国家分忧,承担社会责任。
答：意识到是祖国将来建设的栋梁 意识到自己代表着祖国年轻的力量 平时应遵纪守法,助人为乐,又红又专,刻苦学习,为建设中国社会主义事业而奋斗!时代赋予当代中国青年的崇高使命。（1）我们都必须对社会承担一定的责任，时代不同，...

作为一名新时代的中学生我们应该尽哪些责任
答：遵守国家法律，不做法律禁止的事。33. 遵守交通法规，不闯红灯．不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。34. 遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢 座位。35. 爱护公用...

作为一名中学生我们有哪些责任
答：1。保证健康的饮食；2。坚持体育锻炼；3。远离危险行为；4。完成课业任务；5。补充课外知识；6。完成学校和班级交给的任务；7。完成共青团和其它社团交办的事情；8。承担部分家务劳动；9。参加适当的社会劳动；10。遇到危害...

《如何做一名负责任的中学生》作文
答：责任是一个生来身上就承担了的。从大的框架谈到现实生活中，处处我们都承担了责任。过马路，看见年迈的老人。我们应该主动上前搀扶。让他们安全通行，这虽然不是什么惊天动地地大事，只是举手之劳，但也是作为一个中学生应该...

我们如何做一名合格的中学生?
答：①树立责任意识，勇于承担社会责任，努力学习，立志成才；②增强法律意识，依法自律，尊重和维护人权；③以礼待人、善待他人，同情和帮助弱者。④积极向有关部门建言献策。2、面对改革开放的大趋势，我们中学生应如何去做?①我们...