思想品德 七年级上册 人教版 期末复习资料 人教版七年级上册思想品德复习资料

作者&投稿:荣国 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
卷Ⅰ 单项选择题(40分)

1.对于刚踏进中学校门的初中生来说,在学习过程中,应特别注意把握以下几点( )

①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④多花时间死记硬背

A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③

2.七年级(1)班的小华同学,在一天放学后,把教室的窗帘拆下来带回家花了近一个小时洗干净了,第二天早上又把洗干净的窗帘挂好。对此事四个同学发表了自己的看法,你赞同哪一个? ( )

A.甲同学看见了淡淡地说了一声:“洗得还挺干净”

B.乙同学说:“小华同学的行为值得我们大家学习”

C.丙同学说:“班上的窗帘何苦自己拿回家洗呢?”

D.丁同学说:“我还是刚才听某某同学说的,不说我还不知道呢。”

3.团结友爱是可以培养的,下面哪些方式有助于中学生培养团结友爱的思想 ( )

①每天保持一种好心情 ②主动与他人交往 ③遇到问题时谨小慎微,总想自己解决,不求助于别人 ④不斤斤计较个人得失

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

4.学习中有苦也有乐,但在世界的一些地方的儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会,失学给他们的人生留下了不可弥补的遗憾。这就告诉我们 ( )

①要更加珍惜现在学习的美好时光 ②在学习的过程中有苦有乐,我们要做好吃苦的准备 ③要克服学习中的困难,不要放弃现在的学习权利 ④享受学习中的苦与乐

A.①②③④ B.①③ C.①②④ D.②③④

5.近年来,自然界的各种灾害接踵而来,北方的沙尘暴造成严重的灾害,损失惊人;洪水的泛滥造成了很多人家破人亡;“非典”造成了一部分人的死亡……这些都值得我们深思,下面说法正确的是 ( )

①各种生命都有其存在的意义和价值,各种生命需要互相尊重、相互关爱 ②还是人类的生命最重要 ③破坏人类赖以生存的生态环境,最终受害的还是人类自己 ④人类只有一个地球,尊重地球就是尊重生命,拯救地球就是拯救人类自己

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

6.野生动植物是人类的朋友,这是因为 ( )

①每种生命都有其存在的意义与价值 ②地球上的各种生命都是息息相关的 ③地球的生命是彼此独立的 ④野生动植物都有极其丰富的营养价值

A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②

7.在2003年2月1日,美国的“哥伦比亚”号航天飞机在返航中失事,七名宇航员魂归太空,这七位都是人类的杰出人物,培养出这样的人才需要几十年的时间,但是他们的生命却在短短的时间内就永远的消失了,留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。对此事件理解正确的有 ( )

①生命是顽强的,也是脆弱的 ②生命属于我们只有一次,我们一定要善待自己 ③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命 ④世界上没有十全十美的生命

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

8.每个人的生命都是有价值的,但是实现生命的价值并不是一蹴而就的,实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从小事做起。下列能体现我们人生价值的是 ( )

①每天回家,如果父母没到家,我就为他们做好饭等他们回来 ②同学遇到困难时,我能尽我最大的努力帮助他们,给他们带来快乐 ③路上遇到坏人欺负他人时,我会赶快走开,以免惹祸上身 ④朋友烦恼时,我会劝说他们,让他们摆脱不快的阴影

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

9.对于青少年来说,树立合理的成长目标有利于未来发展,关于这一点,下面说法正确的是 ( )

A.偶像作为我们心中的理想形象,我们只需要努力模仿就行了

B.树立理想需要建立在我们了解自己个性特点与潜能的基础上

C.只要有了理想,无论如何都会实现的

D.树立理想需要了解社会对各种职业的角色期待,从社会发展的角度来确立个人的成长目标

10.某校初一同学举办了一次“写一句青春寄语”的主题班会,你认为该班会活动的主要目的是 ( )

①祝福青春,感受青春的幸福 ②放飞自己的梦想,努力去追寻 ③带着彼此的祝福,珍惜美好的青春 ④解除同学们的苦恼和烦恼

A.①② B.②③ C.①②③ D.②③④

11.男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展,男女同学在交往中应把握的原则是 ( )

①要认识不同性别同学之间的性别差异,交往中,言谈举止要符合自己的性别身份 ②交往时要落落大方 ③交往时要把握分寸 ④交往时要相互尊重

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

一名女中学生给报社写了一封信,信中说:“不知从什么时候开始,我发现自己越来越看不懂自己了 我心事重重,总是不自觉的坐着发呆,有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话 我感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安。”据此回答12—13题:

12.你是如何看待信中“越来越看不懂自己了” ( )

A.这是成长过程中的正常现象,需要借助各种力量调控内心的矛盾

B.这是不正常的,这个学生应该到医院做心理咨询

C.女生情感丰富、多愁善感,男生就没有这些烦恼

D.青春悄悄来,没有办法可以控制自己

13.你认为应该如何减少“孤独、迷茫和不安” ( )

①学会寻求帮助 ②自己学会当自己的心理医生 ③心里实在难受,就大哭一场 ④和同学聊聊天,给朋友写写信

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

14.下列现象不符合坦然接纳青春期生理变化要求的是 ( )

①小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘又多了几个,羞得上课不敢抬头,下课不敢和同学们面对面 ②上初中后,大多数男生的个子都长高了,但是小刚还是“原地不动”,他总是开朗地引用潘长江小品中的话:“科学认为,浓缩的都是精华。” ③小红黑黑的、瘦瘦的,她想:“我没有漂亮的面容、姣好的身材,生活中没有快乐、没有色彩。” ④小明发育得非常快,连声音也变得沙哑难听了,他并没有因此而自卑,还是积极参班级活动

A.①③ B.②④ C.②③④ D.②③④

全面认识自己既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。据此回答15—18题:

15.认识自我的途径主要有 ( )

①通过自我观察认识自己 ②从他人对自己评价的态度中认识自己 ③通过集体了解自己 ④通过自我检查、自我反省认识自己

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

16.下列认识中属于自我观察的是 ( )

①我做事比较认真,从不马马虎虎 ②同学们说我乐于助人,谁有困难都愿意找我帮忙 ③我性格开朗,爱好广泛 ④老师说我有管理能力,我听了以后心里很高兴 ⑤我有个最大的缺点就是爱哭鼻子

A.①②⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③⑤

17.图中小鸡和小鸭的对话,给我们的启示是 ( )

A.要充分看到自己的优点,才能瞧不起别人

B.要全面、正确地认识自己

C.强调自己的优势,才不会产生自卑的心理

D.要善于挖掘自己的潜能

18.善于正确认识自己,就要学会 ( )

①用实事求是的态度看待自己 ②用全面看问题的方法看待自己 ③用一分为二的观点认识自己 ④用发展的眼光看待自己

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④

人的潜能好像一座巨大的金矿,发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。据此回答19—20题:

19.关于潜能,下列说法正确的是 ( )

A.人人都有巨大的潜能,但潜能是没有办法开发的

B.特长其实就是发掘出来的潜能

C.人的潜能是多方面的,发现自己的潜能是取得成功的重要条件

D.只要敢于想象,并努力尝试,就可能挖掘出个人的潜能

20.发掘自己的潜能,我们可以 ( )

①经常给予自己积极的暗示 ②在实践中激发潜能 ③培养有利于激发潜能的习惯 ④要做伟大的事情,小事情不必考虑

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

卷Ⅱ 非选择题部分(60分)

21.经调查,进入初中后很多同学总觉得没小学好玩。没时间休息,作业又多,科目又多,知识也不如小学好学,考分没小学高,老师好像也不那么事事安排好,很多事要自己解决,真的很烦。

(1)你有这种感受吗?什么事令你心烦?(2分)

(2)你有什么好的建议供大家参考?(3分)

(3)请说出你提出这些建议的理由。(3分)

22.上帝对地球的现状很不满意,便让时光倒流了一千万年,于是,地球上又出现了森林、草地、昆虫、各种兽类……

上帝离开时,对所有的动物说:“我把这个世界交给你们了,你们还有什么要求吗?”动物们立刻一群群地跪在上帝面前,指着森林中的一群猴子齐声道:“上帝啊!请你把猴子们灭绝吧!”

这则寓言给你的启示和感悟是什么?(5分)

23.上课看动画片时,我们总对恐龙的消失痛心不已,而随着世界经济的发展,每天还有很多物种正在灭绝。

(1)你认为这里的原因有哪些?请列举几个。(3分)

(2)你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝?(3分)

(3)俗话说:失去了才是珍贵的。请你对“生命的存在”谈谈你的认识?(3分)

24.也许,说不清是哪一天的早上,当你挥去梦境,睁开双眼的时候,你的身体里一只沉睡的钟也一起醒来了。于是,你开始步入一个奇妙的生命驿站。在这里,你将接受时间的洗礼,蜕变成一个真正的男人或女人,然后再去继续人生的远航。

有一天,当你已经远远地走过了这一站,再回首时,你将发现,青春期就像人生早春季节的一阵蒙蒙细雨,虽然来也匆匆,去也匆匆,但你正是在这场细雨中,播洒了未来人生的种子。为了收获,我们格外珍惜这播种的季节。

(1)你能写出关于描述青春的词语吗?如:翱翔、昂扬(写出四个词语)(4分)

(2)你打算怎样开始自己的青春之旅?请试写出几点想法。(4分)

25.张强同学非常喜欢文学,他的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习,所以,张强觉得自己在写作方面有潜力,于是他打算开发自己在写作方面的潜力。他请朋友为自己画了一幅漫画“我将成为优秀作家”的漫画像,时刻提醒自己“我将成为优秀作家”,“我一定会成功”等,还坚持每天写日记。

读完材料,请回答:

(1)张强同学有哪些可能的途径来认识到自己的写作潜能?(3分)

(2)张强又是怎样进一步发掘自己写作潜能的?(3分)

(3)请结合你自己的实际,制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。(3分)

我打算先开发自己____________方面的潜能,设计的“自我形象”是___________,积极暗示自己______________,然后每天坚持________________。

26.青春是什么?青春是一座高耸的山,是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员,怀中揣着征服者的梦想。然而,既然是高山就难免有坎坷,难免有毒蛇猛兽出没,也难免有野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀——惟有大智大勇者脚下才有路!

阅读材料,回答问题:

(1)青春的历程会一帆风顺吗?读了这篇文字,你有何感受?(3分)

(2)你准备如何让青春之路充满鲜花与掌声?(4分)

(3)请根据自己的感悟,仿写一段相似的文字。(3分)

27.探究与实践:

有的人——纪念鲁迅有感

臧克家

有的人活着 /他已经死了;/有的人死了 /他还活着。

有的人 /骑在人民头上:“呵,我多伟大!” /有的人 /俯下身子给人民当牛马。

有的人 /把名字刻入石头,想“不朽”; /有的人 /情愿作野草,等着地下的火烧。

有的人 /他活着别人就不能活;/有的人 /他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的 /人民把他摔垮;/给人民作牛马的 /人民永远记住他!

把名字刻入石头的 /名字比尸首烂得更早;/只要春风吹到的地方 /到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人,/他的下场可以看到;/他活着为了多数人更好地活着的人,/群众把他抬举得很高,很高。

1949年11月1日于北京

(1)为什么说“有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。”?(3分)

(2)请你举出5个虽死犹生的历史人物。(3分)

(3)怎样才能使自己的生命价值得以提升呢?(3分)

(4)请说出你的生命箴言。(2分)

友情提示:要诚实地展现出自己学习《思想品德》课程的收获,否则会引起阅卷老师的反感,影响你的成绩哟!

参考答案

1D、2B、3C、4B、5C、6D、7A、8B、9B、10C、11A、12A、13D、14B、15C、16D、17B、18A、19C、20A

21.(1)能写出感受就可以给分。(2)关键是我们在面对新的学习的时候,采用不同的方法和策略,要注意把握,学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,运用合理的学习方法,做到事半功倍等。(3)学习中苦中有乐,要学会享受学习,不断摸索尝试适合自己的学习方法,把握学习的新节奏等。

22.环境问题是当今人类面临的最为严峻的问题之一,严重的环境问题使得人类共同的家园日益恶化,给生态平衡、人类自身健康、经济和社会发展带来严重的危害。而导致环境问题的原因主要是人为因素。灭绝猴子旨在灭绝人类。动物们的要求告诫我们:人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境,这是我们神圣的职责。

23.(1)地球环境的恶化、人口的增多、工业的发展、资源的过度开发利用等。(2)人们应该关爱生命,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终伤害的还是人类自己。(3)每种生命都有其存在的意义和价值,世界因生命而精彩。珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望,要不断延伸生命的价值。

24.(1)春天、朝阳、灿烂、奋斗……(2)从现在起为自己制订一个详细的初中生活规划,注重知识学习与品德的培养,美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,自省、自律,养成良好的行为习惯,立志成为人才。

25.(1)自我观察法——自己非常喜欢文学;老师将自己的文章作为范文给同学们欣赏等。(2)确立自己的理想——成为优秀作家,并时刻提醒自己,坚持每天写日记。(3)为开放性试题,只要言之有理即可得分。

26.(1)不会,在实现青春梦想的过程中会遇到很多困难和挫折。我们应勇敢地面对,挑战自我。(2)树立远大理想;努力充实自己;珍惜美好时光;学好科学文化知识等。(3)具有哲理性即可,答案略。

27.(1)因为生命的意义不在于长短,而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束,可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,就这样,他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们,一直受到后人的崇敬与怀念,他们虽死犹生,其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。

(2)如屈原、蔡伦、黄道婆、戚继光、邓世昌等。

(3)提示:要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回报社会,造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

第一单元 走进中学
第一节 第二起跑线
迈上成长新台阶
1、初中生心理上的最大特点:处于半成熟期。
2、心理断乳期:青少年企图从心理上脱离对父母的依赖,希望独立的心理状态。
3、为什么说中学时期处于人生发展的黄金时期?
答:因为:(1)人的生理显著变化:身高、体重迅速增长,大脑发育日趋完善。
(2)个人的习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。
(3)是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
设计成长新方案
1、简答题:
面对人生发展的黄金时期,怎样设计成长新方案?
答:1、学会学习;
2、养成良好的道德品质;
3、关注自我心理健康;
4、勇于创新,勤于实践;
2、中学生不仅要学习知识技能,而且要学会学习。
3、知识更新速度快,但“乐学”的精神和“会学”的能力不过时。
4、怎样学会学习?
答:(1)经常反思自己的学习方法,不断改进和总结学习经验;(2)了解其他同学的学习方法;(3)收集古今中外大学问家的学习故事;(4)阅读有关学习方法的书籍和报刊。
5、什么是道德:道德是规范我们该做什么和不该怎么做的基本行为准则,它依靠学校教育、社会舆论、人们的内心信念和习惯发生作用。
6、我国公民的基本道德规范:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
7、五爱:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
8、健康:不仅指躯体上没有疾病,还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。
9、为什么中学生要关注自我心理健康?
答:中学生处于身心发展变化最快的阶段,也容易出现一些心理问题,这需要我们把关注心理健康,培养良好的心理素质作为自我发展的根本任务之一,自觉维护心理健康,促进自我身心和谐发展,做一个乐观向上的中学生。
10、中学生如何关注自我心理就健康?
答:(1)乐于了解自己,接纳自我,体验个人存在的价值;
(2)学会正视现实,接纳他人;
(3)学会协调、控制情绪,心境良好;
(4)树立积极向上的、现实的人生目标;
(5)增进对社会的责任感;
(6)给他人以爱心;
(7)减少依赖,尝试独立。
11、如何培养自己的创新意识和实践能力?
答:(1)多动脑;(2)勤动手(结合书上P8的话背)
第二节 亮出你自己
一、(怎样)学会认识自我
1、 自我评价
(1)在实际的学习生活过程中,通过反思和自我检查来认识,评价自己的优缺点,不断正视自我,反思自我,调整自我,促进自身健康发展。
(2)通过回顾以前的经历,总结成功与失败的经验教训进行自我评价。
(3)通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较,找出自己的特点,准确认识自己。
2、他人评价
(1)通过他人的评价来认识自己。
(2)但不能完全受他人评价的支配。
二、正确的自我评价,既不过高,也不过低;既看到缺点又看到自己的优点
三、展示自我风采
1、发现自己的长处,积极展示自身聪明才智与风采:(1)寻找个人自信的支点,发现自己的闪光点;(2)逐步练习当众发言;(3)进行积极的自我暗示。
2、不断超越自我:(1)树立“只有更好,没有最好”的信念;(2)设置更高的发展目标,引导自我,激励自我。
第三节 拥有好心情
1、情绪:产生于人们的需要、愿望是否得到满足的一种心理状态。
2、喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型;(P016)
3、人的情绪是多种多样的,人生的不同阶段具有各自的情绪特点。中学生的情绪大都丰富而强烈,起伏变化也较大,很不稳定。原因:中学生内心存在不少矛盾:渴望独立又离不开对父母的依赖、渴望与人沟通又不愿敞开自我、渴望积极上进又意志薄弱、考试焦虑、攀比等。
4、为什么说情绪需要调节?
答:(1)人的情绪有积极情绪和消极情绪之分;(2)精神愉快、心情舒畅、开朗豁达等积极情绪有利于人的身体健康;(3)长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人,容易患各种疾病;(4)积极的情绪状态容易发挥自己的水平,提高学习、工作效率;(5)消极情绪使人的判断标准和分析能力下降,容易失去理智,缺乏自制力。
5、健康情绪的表现:(1)健康的情绪都事出有因;(2)健康的情绪都表现恰当;(3)健康的情绪表现往往适可而止。
6、调节情绪的方法:转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默等(根据笔记阅读教材P19-20)
第二单元:在成长的道路上
第一节 感受成长
1、 成长中之所以有苦也有乐,是由于生活中的诸多复杂因素造成的,有来自个人自身的,也有来自家庭、社会的。
2、 成长中的顺与逆:
世界上任何事物都有两面性,生活中的顺境和逆境也不例外。
顺境能给人提供良好的条件,使人比较顺利地成长,但顺境也容易消磨人的斗志,使人安于现状、不思进取。
逆境会使人吃苦受累、备尝艰辛,但逆境也有积极的一面,能使人变得更坚强、逆境会促使人增长才干。在遭遇困境时,人们只有积极地思考问题,分析问题,解决问题,才能使自己走出困境。在承受各种挑战、解决问题的过程中,人的才能也得到有效开发,意志也得到锻炼。(P27-28)
3、 面对顺境时,保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质。
4、 面对逆境时,积极地思考问题,分析问题,解决问题,才能使自己走出困境。
第二节 直面挫折
5、 挫折:实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰。
6、 挫折感:由挫折所产生的心理反应。
7、 面对挫折,人们的两种不同态度:(1)畏难止步,向挫折屈服;(2)迎难而上,勇于战胜挫折。
8、 面对挫折,我们应迎难而上,勇于战胜挫折:(①面对挫折能冷静对待,无所畏惧,积极地接受挫折和困难的挑战,把挫折当作磨砺自己意志的机会,积极分析产生挫折的原因,寻找摆脱困境的方法和途径,千方百计战胜困难,使自己获得成功 ②积极、乐观、自信的生活态度,是战胜挫折、开拓进取的必要条件③面对挫折,刚毅顽强④面对挫折,智慧豁达⑤面对困难,勇敢无畏)(详见书本P31-32)
9、 怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质呢?
①正确认识挫折②敢为天下先③培养高尚的志趣④适当转换追求目标
10、 坚强的意志的作用:可激发人的潜能,帮助人在困境中超长发挥,甚至可延缓死神的脚步,创造生命的奇迹。
11、意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力和坚忍性。独立性强的人往往能根据自己的认识与信念,独立地做出决定,执行决定。果断性强的人能在复杂情况下迅速做出决定,及时投入行动。自制力强的人,行为不易受外界影响,能自己管住自己。坚忍性强的人在行动过程中表现出不怕困难、不达目的不罢休的品质。
12、锻炼意志:1)树立理想、促进成长2)从小事做起,从现在做起 3)在劳动和体育锻炼中成长4)尝试做不感兴趣却富有意义的事(阅读书本P40-44)
第三单元:相处之道
第一节 亲子之间
1、 亲子矛盾的原因:生活背景、年龄特征、社会地位等差异;亲子矛盾既有父母方面的原因,也有子女方面的原因。
2、 实现亲子和谐:1)理解父母的用心(理解父母的期望、理解父母的关爱、理解父母承受的压力)2)学会向父母表达3)学会必要的让步和道歉 (阅读教材P49-51)
3、 我们应当怎样向父母表达见解:(1)注意场合;(2)讲究方式;(3)掌握分寸;(4)就事论事。
4、 我们应当怎样孝敬父母?
(1)体贴父母的辛劳;(2)关心父母的健康;(3)了解父母的心意;(4)听取父母的教诲;(5)分担父母的忧郁;(6)不向父母提过分的要求
读教材P53 《我们可以这样孝敬父母》 P51 《我们可以这样向父母表达见解》
第二节 师生之间
5、 师生矛盾产生的原因:师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧。
6、 怎样学会与老师沟通?
(1) 尊重老师:尊重老师的人格;尊重理解老师的劳动。(师生交往的起点)
(2) 坦诚交流。
(3) 关心老师。
7、我们应当怎样向老师提意见?(结合笔记,阅读教材P56-58,P57《我们可以这样向老师提意见》)
(1)把握时机;(2)语气平和;(3)坦诚相待;(4)注意方式。
第三节 与友同行
8、为什么我们的生活需要友谊:(1)进入中学,个人的独立意识增强,渴望得到他人尊重;(2)友谊是我们的一种心理需要;(3)真诚的友谊可帮我们排解烦恼和忧愁,分享幸福和快乐。
9、怎样寻找好朋友?
(1) 善交益友(正直、诚实守信、见多识广的朋友):与这样的朋友交往,不仅能坦诚相待,彼此宽容,还能及时指出自己的缺点和不足,帮助自己上进。
(2) 乐交需要你的朋友:交友不能只从自己的需要、利益出发;我们应当主动伸出友谊之手。
10、在交友过程中应注意的原则(怎样使友谊长存):
1)朋友也需要尊重(维护对方的自尊心,不说伤害朋友自尊心的话,不做伤害朋友的事;还需要彼此之间碰等对待,适度把握交往原则,不把自己的意愿强加给对方)2)交流创造友谊3)用关爱传递友谊 4)赞扬和鼓励 5)以宽容维护友谊(要能对朋友的不同意见持宽容态度;能容纳朋友的长处和短处,不因朋友成功而心生妒忌,也不因朋友的缺点而歧视朋友)
11、为什么说朋友之间需要相互尊重?
(1) 每个人都有自己的尊严,独特的经历,思想、愿望和要求;
(2) 每个人都希望得到他人的尊重;
(3) 同学、朋友之间也需要相互尊重。
12、怎样尊重朋友?
(1) 懂得维护对方的自尊心;
(2) 彼此平等相待,把握交往原则,不把自己的意愿强加给对方。
第四单元:树立团队精神
第一节 小荷争露尖尖角
1、 团队:是为了共同的目标组合而成的集体,一个团体是一个有机的整体。在团队中,只有相互协作、密切配合,才能实现共同的目标。团队精神就是协作精神。
2、 合理竞争:是立足于自己的特长与优点,按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标,而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。
3、 合理竞争能够使团队保持生机与活力,能够充分展现自我价值,有利于开发每个人的潜能,使个人的能力得到充分发挥,而且有利于团体凝聚力的形成和团体整体的能力的提升。
4、 不正当竞争主要是通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己,达到个人的目的。不正当竞争不仅违反道德,甚至会触犯法律。不正当竞争削弱团队精神,破坏人与人之间的关系,造成很大的“内耗”,对个人和团体都有危害。不正当的竞争,使人习惯于投机取巧,养成懒惰、自私的坏习惯、甚至可能降低竞争者的整体实力,形成不良的团队氛围,影响集体成员的发展和进步。
5、 为什么竞争不能忘了合作?
因为竞争可以充分调动人的主动性,激发人的进取心和创新精神,但长时间的竞争也容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响,使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应,团队精神也得到了培养。
6、 I+We=Fully I:一个人只有把自己融入集体中,才能最大程度地实现个人价值,绽放出绚丽的人生花朵。
7、 竞争的三种结局:输—赢;输—输;赢—赢。其中双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造双赢。
8、 怎样进行良好的合作:(1)个人有大局观,有团体意识;(2)合作过程中取人之长,补己之短;(3)相互沟通;(4)必要时做出适当的妥协和让步。
第二节 己所不欲 勿施于人
9、 换位思考:多站在他人位置上思考问题(做到克服偏激或走极端的思维习惯;以一颗宽容的心,多记住他人的帮助,少想别人的过失)
10、我们应当怎样做到宽容?
(1)尊重他人,求同存异;(2)适度忍让,体谅别人;(3)坦诚相待,主动沟通;正视缺点,自我提高。
11、人与人之间为什么需要相互支持?
(1) 在社会生活中,每个人都不可能脱离他人而存在,人与人之间相互联系;
(2) 相互支持,是一种社会美德;
(3) 相互支持,能撑起一片和谐的天空。
12、相互支持: 1)学会待人和善,懂得关心他人,多考虑别人的感受,帮助需要帮助的人,不企求汇报,真心希望别人生活得更好2)人与人之间的相互支持还表现在能以实际行动助人3)适当地接受别人的帮助,对他人的付出和关爱表示尊重。
第三节 团结就是力量
13、团结对个人和集体的作用:团结是个人生存发展的重要条件;团结为实现集体的目标奠定基础;
14、班级是我们学习、活动的集体。
15、良好班集体的作用:(1)班集体对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都有着重要的作用。2)良好的班集体为我们的身心健康发展奠定基础。因为它能使每一个人都能从中感受到集体的力量和个人在集体中的作用,从而更积极地把自我融入班集体生活中,更充分地展现自我、充实自我、提高自我。3)良好的班集体是我们形成良好的品质的重要条件。
16、1)创造良好的班集体需要依靠大家的共同努力;2)在集体中应顾全大局,以集体利益为重,主动承担应尽的义务3)营造健康向上的集体氛围。
17、己所不欲,勿施于人:自己不愿承担的事,也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上,换位思考,多替别人想一想。
第五单元:走进法律
第一节 法律是什么
1、 法律:是特殊的行为规范。它明确地规定什么事情可以做,什么事情不允许做,以此来发挥作用和功能。
2、 除了法律外,道德原则、宗教戒律、团体纪律等等都是规范。
3、 法律作为一种特殊规范的特殊性体现在哪里(与其他规范的不同点)?
1)法律是由国家制定或认可的(其他规范是在社会生活中自发形成的)2)法律是由国家强制力来保证实施的(其他规范虽然有强制性,但不是国家强制力——国家暴力)3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、法律与其他规范的关系(从产生来说):
(1) 区别:法律是由国家制定或认可的,其他规范,如道德、习俗等往往是在社会生活中自发形成的;
(2) 联系:其他规范在一定的社会历史条件下会被国家认可为法律的基本内容;
(3) 法律是同国家紧密联系的,其他规则、纪律的制定都必须以法律为基本依据,而不能与法律相抵触。
4、“王子犯法,与庶民同罪”“法律面前,人人平等”的含义:法律对全体社会成员具有普遍约束力,或对所有人具有同样的约束力,是法律的特殊性的体现。
5、法律通常意义上体现了国家的意志。
6、由于国家性质、历史传统和现实国情等方面的差异,不同国家的法律也有明显的差别。
7、 不同国家的法律也体现出各自的文化特色和民族风情。
8、 我国现行法律的特征:1)我国现行法律体现社会主义国家的性质2)我国现行法律体现执政党的性质3)我国现行法律体现人民的意志和利益。
9、 中国共产党是我国的执政党。中国共产党代表中国人民的根本利益,代表先进的文化,代表着先进的生产力。我国的现行法律鲜明地体现表达了作为执政党的中国共产党的信念和追求。
10、我国《宪法》规定:中华人民共和国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会注意国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。生产资料的社会主义公有制是社会主义经济制度的基础。按照各尽所能,按劳分配的原则进行分配。
11、我国现行法律即体现了国家的性质和执政党的性质,也体现人民的意志和利益,任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律的严惩。
第二节 生活 离不开法律
12、法律与人的生活是紧密相关的,它伴随着人生的整个历程,在生活的每一个层面上,在生命的每一刻都不能完全脱离法律。
13、法律是我们每个人在社会生活中积极维护自身权益的基本依据和保障。
14、法律的作用:1)为生活制定规矩2)通过法律解决纠纷,协调关系3)通过法律制裁违法犯罪。
15、法律为生活制定规矩:大到国家的性质、名称,小到每个人的衣食住行等都有相关的法律还规定。其中有些法律是为了保护青少年权益的。
16、法律不是解决纠纷的唯一方式,许多纠纷往往不需要诉诸于法律来解决。法律往往是解决纠纷的最后方式和手段。人们之间由于利益问题而发生的矛盾和纠纷,在无法通过其他方式来解决时,才会通过法律解决。
17、法律虽不是解决纠纷的唯一方式,但这并不是要求人们在处理任何纠纷时都采取“私了”的做法。当纠纷涉及到他人、集体和国家的利益时,绝不能私了。
18、法律制裁的意义:使违法者承担相应的法律责任,使被违法行为所侵害的人的权利得到保护。
19、对违法犯罪行为必须严厉打击,如果对违法犯罪行为宽容和迁就,本身也构成了对法律的侵犯,会受到法律的追究。
第三节 维护权利,履行义务
20、法律总是通过确立权利与义务关系来发挥作用和功能的。
21、法律上的权利是指法律赋予人们享有的某种权益。
22、法律上的义务是指法律规定人民应该履行的某种责任。
23、法律上的权利和义务是相对应的,既没有无权利的义务,也没有无义务的权24;每个人既享有权利,又承担义务,在享有权利的同时,必须承担响应的义务。
25、在法律中,维护权利主要包括三个方面:依法行使权利,依法享有权利和尊重他人的权利。
26、依法行使权利是指公民在行使权利的时候,不得超越法律许可的范围,不得损害国家的、社会的和集体的利益,不能损害其他公民的合法的权益,不能在合法权利之外谋求非法利益。
27、依法享有权利主要指公民应当利用法律保护自己所拥有的权利,对于各种侵权行为依法打击,使自己的权利不受侵害,而绝不能逆来顺受、忍气吞声。
28、尊重他人的权利就是要求每个公民在行使和维护自己的权利时,不得损害他人的利益。
29、履行义务是享有权利的前提。义务体现着责任,体现着社会对个人、国家和公民的要求。
30、履行义务:法律所鼓励的积极去做;法律所要求做的必须去做;法律所禁止的坚决不做。

人教新课标思想品德七年级上册教材期末考试试题
七年级( )班 学号 姓名 得分
小学毕业后,稻草人兴高采烈地来到中学学习。不久,他发现中学学习变化很大。中学学习科目多,作业多,老师讲课节奏快,学习时间长……于是,他改变了一些不良的学习习惯,采取了一些主动学习的方法和策略,开始慢慢地适应了中学学习生活。
1.为了适应初中学习生活,你应当改掉哪些不良的学习习惯?(4分)

2.为了提高学习效率,你采取了哪些适合自己的学习方法和策略。(6分)

稻草人刚刚适应了初中学习生活,一些莫名其妙的烦恼便悄悄地爬上了心头。
“我为什么长得这么矮、这么丑?为什么有的男孩长了胡须,我却没有呢?为什么有的女孩长了青春痘,我也长了青春痘?为什么总是有人在我背后指手画脚,说我和稻草秀有意思,因此我不敢和女同学交往?为什么我的成绩没有小学好?为什么……”
3.面部表情最能够反映出一个人的心情,请你在下面简单地画出稻草人此时此刻的心情。(画面部)分)

4.稻草人的烦恼有些是来自对青春的误解,因此全面解读青春的意义非常重要。请你根据自己的体验,写出你对青春的解读。解读提纲如下:
(1)谈到青春的时候,你脑海里会浮现出 、 (填写两个词语)。你为什么会把这些词语同青春联系在一起?(10分)

(2)如何正确对待青春期的烦恼?(10分)

5.稻草人的烦恼有些是来自对自己的片面认识。正确认识自己就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。请你依照示范,对照自己的经验,写出两条优点来。(8分)

如:经验:母亲遇到了一些烦心的事情,我想方设法安慰她,开导她,使母亲转忧为喜。

优点:我善解人意,与大家相处得很好。

经验

优点

6.根据自己的教训,总结自己的缺点。我最想改正的缺点是:(2分)

我要通过(哪些方法)

来改正。(4分)
改变这一点,会让我变得 (2分)。
正当同学们彼此祝福青春的时候,一件意外的事情发生了。
稻草人的同桌稻草秀患上了白血病,住在医院的无菌病房里。稻草秀无法承受这样的打击,拒绝治疗,拒绝进食,准备放弃生的希望。稻草人和同学们心急如焚,一方面捐款资助稻草秀治疗,另一方面给稻草秀寄去贺卡,劝告她珍惜生命,配合医生治疗。现在稻草秀病情稳定,正在顽强地同病魔做斗争。
7.请你给稻草秀写几句心里话,陈述“珍惜生命”的理由。(6分)

就在同学们关注稻草秀生命的时候,两则消息引起同学们的震惊。
消息一:俄罗斯某大学宿舍楼失火,中国留学生伤亡多人,有的人被烧死,有的人跳楼被摔死。为此,稻草人和同学们开展了求生知识大讨论。
8.假如房屋着火了,你知道应该怎样保护自己吗?(6分)

消息二:自2001年9月以来,河南平舆县犯罪嫌疑人黄勇采取欺骗手段,将受害人从录相厅、网吧、游戏厅等场所骗至家中,先后杀死青少年17人,杀伤1人,并将死者尸体掩埋在自家室内、院内。
9.勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。请你举例说出两种抗拒不良诱惑的方法。(8分)

10.面对不法侵害,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断,要采取机智灵活的方法与其斗争。请你说出一些保护自己的智慧和方法。(6分)

转眼间,全市中学乒乓球比赛开始了,稻草人满怀信心,顽强拼搏,取得了好成绩。可是,稻草梁一开始就紧张害怕,情绪低落,结果没有发挥出正常的水平。(请看图回答问题)

11.请你根据稻草人和稻草梁的不同经历,讨论下列问题:
(1)对同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现呢?(6分)

(2)情绪对人的行为和生活有什么影响?(8分)

本学期的学习就要结束了,稻草人回想起自己平时学习的表现和收获,心里非常满意。他认为《思想品德》课程帮助自己解决了一些生活中的困惑,《思想品德》课程是自己的良师益友。
12.请你给阅卷教师写一封信,陈述自己本学期学习《思想品德》课程的状况,争取让他(她)在期末考试时给你一个满意的评价。记住:一定要诚实地陈述自己学习《思想品德》课程的表现和收获,如果你作虚假陈述可能会引起阅卷教师的反感,影响你的成绩哟。(10分)

参考答案
1.答案是不确定的,只要学生说出两条以上就可以给4分。如做事拖拉;从来不制定学习计划;学习与生活场所凌乱不堪等等。
2.学生从自主学习,提高学习效率,科学安排时间等方面回答就可以给6分。
3.学生画出惧怕、担忧、哀愁、气愤等表情都可以给4分。
4.(1)填写两个合适的词语给4分(每个给2分),理由说得充分给6分。例如进取、健康。因为只有进取,青春才能焕发出巨大的能量。青春的第一标志就是健康,健康才能焕发出青春的美丽。
(2)青春期的烦恼是我们成长过程中正常的心理现象。2分。青春期的烦恼构成了我们向前发展的动力。2分。同时,青春期的烦恼如果处理不好也有可能成为我们发展的阻力。2分。通过各种方式,借助各种力量调控青春烦恼,是很重要的。4分。(学生讲到用具体的方式克服青春期的烦恼就给4分)
5.事件和优点存在一定的联系中,体现出自己的优点,可以给8分。否则,酌情扣分。
6.缺点、改正缺点办法和结果存在一定的联系,可以给8分。否则,酌情扣分。如我最想改正的缺点是:做事拖拉,我要通过写座右铭的方法来改正这一点,我的座右铭是“今日事今日毕,今日不毕不休息”。改变这一点,会让我变得轻松愉快,变得充实。
7.世界因生命而精彩,珍爱生命的人,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。(2分)。每个人的生命都是有价值的。我们能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献,就更能够体会自己生命的价值。(3分)幸福快乐的生活从纳悦生命开始,世界上没有十全十美的生命(1分)。(只要学生的陈述言之有理就可以给6分)
8.只要学生能说出保护自己的有效方法,说得有道理,就给6分。
9.用两个事例说明两种不同的方法,可以给8分。只说方法只给4分。
10.说出三种以上的方法可以给6分。
11.(1)情绪与个人的态度是紧密相连的。2分。态度乐观,情绪积极。2分。态度消极,情绪低落。2分。(2)情绪的积极影响4分(情绪可以充实人的体力和精力,提高人的活动效率和能力,促使我们健康成长。这是情绪对人的积极作用。)情绪消极影响4分(情绪也会使人感到难受,抑止人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪的消极作用。)
12.诚实地陈述自己的表现,如上课带课本,认真听讲,积极回答问题,按时完成作业,探究活动,能够大胆创新等,5分。虚假地陈述自己的表现,可以不给分。
学习《思想品德》收获很多,例如把握了学习新节奏;懂得了生命的价值;掌握了发现自己潜能的方法;学会调控情绪;学会拒绝不良诱惑;掌握了防范侵害,保护自己的方法等等。或者从某一个方面或几个方面谈的,都可以给5分。

七年级思想品德(上册)期末练习题
一、 请你来选择(单项选择)24分,每小题3分
( )1、“拨亮一盏灯,照亮一大片。”这句话给我们的启示是
A.集体为个人成长创造条件
B.个人应各尽所能,发挥所长,奉献集体
C.个人的力量是巨大的
D.优秀的集体可使每个人都变得光彩照人
( )2、一位心理学家说:“一个人所发挥的能力,只占他全部能力的4%,”这告诉我们 A.人十非常渺小的
B.人的潜能是有待开发的巨大宝库
C.人的能力是有限的
D.人的潜能是多方面的
( )3、下列准确反映4类情绪的是
A.喜怒哀乐 B.喜忧参半
C.喜怒哀惧 D.乐极生悲
( )4、“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠,乐观的人总是笑着数完这串念珠”大仲马的这句名言对我们的启示是
A.对烦恼和苦难抱无所谓的态度
B.人生是场灾难,要数念珠求佛保佑
C.要以乐观向上的态度来对待人生
D.人生的旅途是无边的苦海,要知足长乐
( )5、培根认为:“谈史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩,凡有所学皆成性格。”这段话说明
A.高雅的情趣使人眼界开阔,能培养出良好的性格与气质
B.文学家才会有高雅情趣
C.学好科学文化知识,高雅情趣自然而生
D.高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科
( )6、面对金钱的诱惑,中学生应当持有的态度师是
A.坚决抵制,金钱是一种庸俗的东西
B.要取之有道,用之有度
C.要不择手段,来满足我们对金钱的欲望
D.利用智慧,从别人那“诈取”
( )7、放学后,你的同学邀请你去电子游戏厅,并说明由他请客,你会
A.不要驳了同学的面子,先跟去看看,以后再说
B.不去白不去,反正是他请客
C.这次先让他请,下次再请他一次
D.坚决不去,并说服朋友,去打乒乓球
( )8、两群孩子为争强而械斗,你的朋友吃了亏,受了气,让你帮助去还击出气,你的反映是
A.为朋友出气,两肋插刀,在所不辞
B.朋友求上门来,不好拒绝
C.反正是别人先动手,当然要还击
D.不怕伤面子,拒绝朋友让你前去帮忙的请求
二、请你来选择(多项选择)24分,每小题3分
( )1、我国南极考察队有队员519名,来自全国的60个单位,各有各的任务,但他们亲密协作,处处事是讲友谊、讲风格、讲谅解,建立了一种患难相依、甘苦与共、互勉互励、团结一致的关系。仅用45天时间,就顺利地建成了中国南极长城站。这说明 A. 团结友爱,精诚合作是事业成功的重要保证
B. 只有团结协作,相互配合,才能谱写最美的集体赞歌
C.集体成员的言行,影响集体的形式
D.目标一致,集体的力量会变得强大
( )2、进入初中,我们得学习有了一些新的特点,科目增多,难度加深,老师讲课的速度加快,面对新的学习,采用有效的方法和策略就显得极为重要,这就需要我们做到
A.学会自主学习
B.提高学习效率
C.科学安排时间
D.培养良好得学习习惯
( )3、青春期我们心理充满着矛盾,要做到成长不烦恼,可以尝试学会当自己的“心理医生
A.听音乐,打球
B.给好朋友写信或记成长日记
C.找同学交流共享成长的体验
D.进网吧,找网友聊天
( )4、男女生之间的交往应该做到
A.热情、自然落落大方而有分寸
B.讲究文明,端庄,稳重,自尊自爱
C.以群体交往为好
D.个别交往时注意时间、场合的选择
( )5、调节情绪的具体目标是要做到
A. 永远都保持积极不变的情绪
B. 没有喜、怒、哀、惧的情绪变化
C. 喜怒有常、喜怒有度
D. 合理发泄情绪
( )6、一个抢劫犯,将你关起来,他的目的是向你父母要钱,这期间你认为正确的做法是
A. 不听从劫犯的要求,因为父母的钱来的太不容易了
B. 假意听从劫犯的安排,给父母打电话时,要机智给父母暗示
C. 要勇敢的和劫犯搏斗,决不做一个懦夫
D. 在不激怒劫犯的前提下,与其周旋,为父母和警方争取时间
( )7、下面关于对吸毒的认识中,正确的有
A. 吸不吸毒时个人自愿的事
B. 吸毒违法,贩毒有罪
C. 吸毒是个人的隐私,他人不得干涉
D. 吸毒不但有害个人身心健康,而且败坏社会风气
( )8在我们成长的过程中,我们渴望鲜花与掌声,渴望成功。这是
A. 一种虚荣的表现
B. 一种正常的心态
C. 我们积极要求进步的表现
D. 需要我们通过刻苦努力和拼搏来获得的
三、请你来分析 (共16分)
近年来,随着文化市场的开放,日韩两国的文学艺术也进入了中国文化市场,形成了“日潮韩流”的现象。在校园内,一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小依的头发一夜之间变成了红色,衣服也成了所谓“张扬个性”的怪装。妈妈说他盲目从众。
请回答:
1、 小依的妈妈说的对吗?为什么?

2、 请为小依出主意:怎样追求高雅的生活情趣?

四、请你来参与 (36分)
小S前一阵子刚学会上网,兴趣很浓,每天吃过饭,便开始摆弄他的电脑。他的父母并不干涉他的事情,只要功课完成,成绩不掉,该玩什么就玩什么。何况,上网还可以学到很多知识呢!
可是最近,母亲觉得儿子有些不对劲,他常常半夜三更还在玩电脑,白天萎靡不振,整天不知在想什么,学习成绩下降很快,上网费用急剧上升,有一天他母亲到儿子房间察看,结果令她大吃一惊,电脑上正显示着不堪入目的图像,她气得当场把儿子叫来,质问是怎么回事。儿子吞吞吐吐道出了原委,原来这些图像都是从网上下载的……
1、 请你展开合理的想象,给故事写一个结尾
2、 结合你的认识,请你谈一谈上网的利与弊?

3、 假如从此沉迷于网吧,请你帮他出个主意,让他早日摆脱网吧和游戏的诱惑。

4、 为了趋利避害,扬长避短,我们在上网中应注意哪些事项。

参考答案:
一、请你来选择(单项选择题)
B B A C A B D D
二、 请你来选择(多项选择题)
ABD ABCD ABC ABCD CD BD BD BCD

三、 请你来分析
答:1、小依的妈妈说得很对。因为小依的行为是一种典型的盲目从众心理的表现。追求奇装异服,跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动,会使我们陷入庸俗的生活情趣当中。
2、 能盲目地随大流,盲目从众,随大流与高雅的生活情趣是相背离的。我们要学会鉴别情趣的高雅与庸俗。“择其善而从之,其不善者而改之”。对不利于身体健康发展的庸俗生活情趣必须坚决抵制。在学好科学文化知识的基础上,努力扩大知识面,拓展活动的领域,在丰富、健康的文化生活和集体生活中提升情趣,陶冶情操。
四、 请你来参与
答:1、略
2、 (1)通过上网可以开发智力,锻炼眼耳手脑并用的能力,同时,可以开阔自己的眼界,增长知识和才干。
(2)但如果过度上网,特别是沉迷于游戏,浏览不健康网站,则会影响身心健康,干扰学习状况,破坏家庭幸福,严重时还可能走向违法犯罪的道路。
3、(1)帮他认清过度沉迷网吧的危害,动员老师、同学、家长共同督促小S,劝阻小S积极参加集体活动,多与同学交流。
(2)告诉小S,要不断提高自制力,用坚强意志,清醒的头脑和正确的方法,摆脱游戏和不健康内容的诱惑。
4、(1)端正动机和态度,要把上网作为自己增加知识,开发智力,开阔眼界,休闲娱乐的一个良好的平台。
(2)根据自己的实际情况,严格分配时间,专时专用,以防着迷。
(3)坚决不浏览不健康网页
(4)在上网过程中,注意保护自己,不要轻易相信他人……

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思想品德七年级上册复习提纲人教版~

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新学校新同学
本框分为三个环节。
初中生活新体验
让学生在回忆和体验中发现初中生活中吸引他们的事物,激发他们对新的学校生活的热爱。
珍惜新友谊
这是本课的难点之一。这部分是让学生更加熟悉彼此的活动,可分为两个步骤。一是让学生之间互相认识;二是通过互相介绍之后,需要老师帮助同学们寻找彼此的共同点。这一环节对本框内容的深化有重要的作用,有助于学生融洽彼此的关系,激发学生珍惜同学之间的友谊。
因为时间的关系,不一定每个学生都有机会表达自己的观点,但是,让每个学生都参与到活动中来是必要的。教师可运用一些灵活的方式开展活动,尽可能给学生多的机会。教师也可以回忆自己这方面的相关经历导入。
本活动是这课中最难操作的活动,首先,因为本活动是一个互动的连环介绍活动,不是简单的自我介绍,可能在课堂上会出现一些意想不到的状况,如气氛活跃不起来或是陷入无序状态等,教师需要注意在活动中调控气氛。如有时间,最好按不同的方式分组,让学生进行进一步的交流。其次,因为班级的人数不一,就给组织活动造成不同的困难。如果班级人数过多,可能活动的耗时较长,教师可以采取灵活的方式开展活动。
创建新集体
这是本课的另一重点内容,分为三个环节:
共同的目标,前进的动力
解决的是班集体建设目标的问题。这部分并没有给出集体需要什么样的目标,是通过活动后生成结论,但学生得出的结论仍然需要教师进行进一步深入阐释。
各尽所能,发挥所长,奉献集体
让学生认识到自己都是有所长的,每个人都能在集体中寻找到最适合的位置,为集体的建设作出贡献。
团结协作,互助前行
让学生认识到不仅要在集体中发挥出自己的才能,而且相互之间的协作也很重要。这需要一些例子来说明。
对于活动生成的结论,既可以由学生也可以由教师进行总结。教师还可以对结论进行一定的拓展,如让学生介绍自己原来的集体等,最好是学生认为的好集体,进一步加深学生对好集体的重要性及特点的认识。
这部分的活动,如果在教师对学生有一定了解的基础上进行,效果可能更好。可从学生的档案中了解他们的一些特长,在前面的连环介绍中也可以得到一些关于学生所长的信息。当然,这里的所长不仅指一些特长,包括一些性格特征,如教材中所反映的。在课堂上老师可以作适当的介绍再加上学生的自我介绍。如果条件允许,尽量扩大学生的参与面,这有助于体现本环节的主旨。
这部分内容教师可以找到很多的相关材料佐证说明。有条件的话,可以在课堂上作一个小小的展示,如让几个唱歌唱得好的学生唱歌演示,如果步调不一或是没有分工合作会是怎样的后果;可以让学生自己讲这方面的例子,如一个球队的分工合作。
相关链接的处理:老师针对具体的情况灵活处理,可让学生自学,也可以在课堂上针对具体的材料开展一些讨论。
框 题
教材内容分析
教学建议
世界因生命而精彩
本框有两个教学环节。
多彩的生命构成了缤纷的世界
让学生在收集、欣赏、交流过程中体验到世界因生命而精彩,初步激发学生热爱生命之情。
教材中选用的两幅图一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片,另一幅是没有生命、干涸荒瘠的土地。主要意图是通过对比感受生命给世界带来的活力与美好。
生命需要相互关爱
这是本课的难点之一。通过饲养小动物、沙尘暴等生活中的问题进行讨论、反思,探讨生命之间该如何相处,特别是人类作为最高的生命形式是否更有责任使各种生命协调生存发展,共同保护我们共有的家园?
为提高课堂效率,课前可分小组要求学生分别收集一些展示生命的图片、实物、音像制品等,并做好介绍的准备,有条件的可制作成课件。
操作中需要注意烘托气氛,抓住一些动人的情境,尽可能地让学生在交流中受到触动,引导学生感受生命的丰富与意义。
本环节教材中给出两个小问题进行讨论,在教学中可让学生讲一讲自己在生活中看到的问题、经历过的一件印象深刻的事情或读过的感人故事等,一起来探讨生命之间应如何协调相处,讨论“关爱”在生活中所起的作用,引导学生培养爱心。
这一部分内容不必深化,有学生可能会提出 “害虫的生命也要关爱吗”类似的问题,尽量淡化这一类问题,可让学生作为课后的一个小课题去探讨,不必强求有标准答案。
人类生命的独特性
本框是本课的一个重点,有三个教学环节:
每个人的生命的独特性
通过了解自己与同学们各自独特的个性特征等感受每个人生命的独特性。
人类的生命的独特性
通过阅读与续写诗歌帮助学生认识人类是具有智慧的生命。这里的智慧不仅指科学技术,也包括人类所有的智慧类型,如伦理智慧与文化方面的智慧。
发挥生命的独特性
引导学生思考该如何根据自身的独特性,选择适合自己的人生之路。
这一活动可根据实际情况采取多种形式开展,如让每位同学写几个字,收集齐后展示,让同学们来认认是哪位同学的字迹。这一活动的开展应注意避免幼稚化,着重引导学生感受自己的独特,从而感受到珍爱自己,同时认识到每个人、每个生命体都是独特的,独特的生命只属于我们一次。
可分小组竞赛续写诗句,评选出最能说明人类具有智慧的诗句,也可让同学们说说各种生命都有哪些独特的本领,人类独特性表现在哪里。
让同学们参考第一个环节中总结的自身特点,并参考小组同学的建议,来说说自己最大的特点及可能适合自己的人生道路(可从职业、为人等各方面来谈)。
珍爱我们的生命
本框是本课重点,也是本课的难点,分三个环节。
永不放弃生的希望
通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事,感受求生意志的重要。接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。
肯定生命,尊重生命
本环节中的三个活动是层层递进的:先探讨一个人的生命能为他人带来快乐和幸福,感受到生命的价值;再探讨每个人的生命都对他人、社会有价值,进一步感受生命值得尊重;最后探讨生命不可能十全十美,即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。延伸生命的价值
这一环节是本课内容的升华。引导学生从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的。最后通过思考写出自己的生命箴言,与同学交流,解释其含义,感悟“生命的意义不在于长短,而在于内涵”。
阅读讨论完这一故事,可让同学们讲一讲其他的求生故事,或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。
结合书上的活动,让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士),也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福,同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。通过多种角度的回顾,帮助学生做个有心人,学会感受幸福,认识到每个人(包括自己)都在为这幸福的生活增色。
要求学生课前各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的,思考他们为社会做出的贡献,感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重,若能尽自己所能努力为他人、社会做出更多贡献,这样的生命更有价值,更值得敬重。
3.框 题
教材内容分析
教学建议
丰富多样的情绪
本框分为两个目题:“情绪万花筒”和“情绪与生活”。
情绪万花筒
课文从个人丰富多样的情绪感受说起,谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型,谈到情绪与情境的关系,丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。
其中关于情绪的含义是本框的教学难点。虽然对于不同的情绪,个人都有过不同的感受和体验,学生已经积累了一些经验,但是要真正地理解情绪的含义,还需要教师的进一步点拨。
情绪与生活
主要是介绍情绪对人会产生不同的作用。这是本框的一个教学重点。情绪对人的行为和生活有神奇的作用。总起来说,情绪对人的影响和作用包括两方面:积极作用和消极作用。一方面,情绪可以充实人的体力和精力,提高人的活动效率和能力;它促使人们发挥出自己的正常水平,有利于个人的身心健康。另一方面,情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率;它不利于个人发挥出自己的正常水平,也不利于个人的身心健康,经常让人做出一些令自己后悔甚至违法的事。
这部分蕴含的知识内容较丰富。教师在教学时,可以在组织、引导学生开展活动之后,根据本班学生的认知与接受水平,适当作些点拨即可,不必苛求学生掌握关于情绪的科学定义。如对于什么是情绪、情绪的分类法、情绪与个人的需求、不同种类情绪的表现各不相同、同一类情绪各人的表现也可能不同等等内容,可先让学生根据自己活动中的体验、感悟作些回答,再加以引导。
教师可根据教材设计的导入部分的“情绪天气图”的活动,让学生通过开展此项活动,或者让学生自编情绪情境剧的办法,来激发他们学习的兴趣,导入对本课内容的学习。
这一目的内容比较单一,主要涉及情绪对人的行为和生活的影响。对于“两种状态 ,两种结果”的导入活动,教学时可以指导学生由此得出情绪不同则行为结果不同,情绪会影响人的行为与生活。至于情绪对人的积极与消极作用、对个人正常水平的发挥和对身体健康的影响等,教学时可结合第63页课文的活动引导学生探究、体验与感悟,将得出的结论填在表中。
学会调空情绪
这一框有三个目题,这一框的内容是本课的教学重点。
情绪是可以调适的
课文通过“面对下雨”的三位同学的不同表现,说明了情绪与个人的态度是紧密相连的。课文由此活动,引导学生得出结论:在生活中,人们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪。 “相关链接”栏目中提供的老奶奶的故事也是个非常得当的故事,充分说明了情绪与个人态度的关系。
排解不良情绪
由于青少年情绪多变、很不稳定,所以,更需要学会排解不良情绪。教材正是由青少年的情绪特点谈起,谈到调节情绪的一些具体方法。对于不良情绪的排解,有很多具体的方法。由于情境不同,个人的情况和特点不同,个人可以灵活地选用不同的方法。
喜怒哀乐,不忘关心他人
这一点既是本课的教学重点之一,也是本课的一个教学难点。这一目包括两个层次的内容。第一层,个人的情绪表达需要考虑他人的感受。个人由于自己的需要不同,遭遇不同的事情可能引起不同的情绪感受,但个人在表达自己的情绪时,最好能考虑场合和他人的感受,否则有可能引起不尊重甚至于伤害他人的情况发生。第二层,同学、朋友之间应该懂得并做到分享快乐与分担忧愁。
讲解“情绪是可以调适的”时,可以让学生结合自身感受、结合自己的经历导入,或者可以以教材中老奶奶的故事导入,也可以由“面对下雨”的情境活动直接展开讨论,以得出相应的结论。
“排解不良情绪”一目蕴含有较丰富的教学内容。在教学时,应主要把握住两个层次:第一,青少年情绪表现的特点;第二,调控情绪的具体操作方法。对于第一层次的内容,可以根据书中导入的世界杯足球赛的例子,也可以以文中的烦恼情绪小测查的活动,还可以根据本班学生自己的例证,引导学生探究、体验和感悟。同样,对于第二层次的内容,可以结合教材中小明、小洁、玲玲的例子,还可以引导学生根据自己的实例与经验,得出调适情绪的相关方法。
对这一目的内容,教师宜指导学生从对自己道德要求、进行道德修养的角度方面,让学生充分理解本目的教学内容。一般而言,当喜则喜,当怒则怒。情绪表达似乎完全是个人的事情,但是,每个人都生活在与他人共存的社会环境中,个人情绪的表达势必会影响到他人。在表达情绪时考虑他人的感受、懂得与亲友分享快乐、分担忧愁等,是个人情绪修养的较高境界。此目内容,将心理品质教育与道德修养有机地结合起来了。在教学时,应注意引导学生真正地把握此目的内涵,将心理品质教育与道德教育有机地融合起来。
框 题
教材内容分析
教学建议
身边的诱惑
本框分为四层。
领奖台的诱惑
这是本课的教学重点,有两层含义:一要理解中学生渴望成功与荣誉,想得到掌声和鲜花,这是很正常的心理,也是积极要求进步的重要表现;二要说明想要成功就必须通过正当途径和刻苦努力,比如合理的竞争、参加课余辅导等来获得。
这一方面说明学生身边的诱惑不全是不良诱惑,有些诱惑能促发人奋进努力,不断提高;另一方面与学生的学习现实联系非常紧密,能促发学生之间的合理竞争,共同提高。
金钱的诱惑
这里包括三层含义,一要明确生活学习需要钱;二要明确必须通过合法劳动和正当途径获得金钱;三要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。
游戏机的诱惑
这是本课的教学难点。对学生来说,一方面难以辩证地看待游戏机,作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能,但内容不健康,玩时过度就会产生负面影响。另一方面难在生活中如何把握“度”的问题上。
黄赌毒与邪教的诱惑
这个问题虽然离初一学生较远,但这些都是法律明确禁止的严重不良行为或违法行为,对未成年人的危害极大。教材从这几种不良诱惑与中学生学习和日常生活实际的最近结合点,如,毒品诱惑由吸烟现象入手,赌博诱惑由不当娱乐方式入手,不健康信息诱惑引用了垃圾信息这个名词,邪教诱惑由未成年人受邪教毒害的悲惨实例入手,使学生更明确了不良诱惑的危害。
“毒品的诱惑”是一个教学重点。要让学生明确吸烟者是吸毒者的预备军,吸烟者很容易染上毒瘾。
本框最后引用了“驴子与蝙蝠”的寓言故事,提醒中学生学会辨别诱惑,自觉抵制不良诱惑。
教学时,应首先使学生明确渴望成功与荣誉是正常的心理需求,成功与荣誉需要付出刻苦努力。
其次,可利用经验介绍、观点辩论等活动帮助学生学会辩证地看问题。
通过角色扮演、谈体会等活动,明确对于有些诱惑,如果采取的方式方法不合适、不得当或者超过必要的限度,也会带来一定的危害。
采用多种方式进行利弊分析,要在客观地肯定网络功能的同时指出危害性,这样易于使学生接受。
通过选取贴近学生实际的现象,同龄人受到这些不良诱惑所带来的危害等方面的实例,在活动中帮助学生明确观点。
学会拒绝不良诱惑
本框有两个活动环节。
通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜;依靠勇气和一些有效的方法是能战胜不良诱惑的。
这是本课的教学重点。关键在于帮助学生树立战胜自身学习和日常生活中不良诱惑的信心。
通过情景活动的方式,介绍了中学生中常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法。并以“资料卡”的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。
这是本课的教学难点。 难在教师要能结合本班、本校实际和学生一起总结出更具有针对性的战胜诱惑的方法,难在这个问题的实际教学和教育的效果。
这些方法都是战胜不良诱惑的常用方法但关键还要教会学生针对自己的实际,选择更适合自己的方法。因此,教学中可通过创设情景、角色扮演等到方式鼓励学生在实践中运用这些方法,要定期组织关于运用这些方法的交流活动,以真正实现让学生学习这部分知识的价值。
实验教科书《思想品德》七年级上册,是以学生生活与成长的需要来组织和编写的。七年级的学生是处于12~14岁的青少年群体,在其人生的发展中,也是儿童期走向青春期的时期,是其成长中的一个新起点。初中三年时期,是学生人格与性格定型的时期,对一个人的人生有着重要意义。因而,在初中伊始,需要引导学生“珍惜初中生活”,这便是本册书的教育主题。
本册书以落实课程标准中“成长中的我”的部分内容为主,以学生自身的成长为我们的关注点,侧重体现对学生成长的关爱,引导学生在关爱生命的前提下,关心自己的生活,关心自己的学习,关心自己的成长,关爱自己的心情,关爱自己的安全与健康,过有尊严的生活。关爱、自尊、自强是这册书的核心概念。
我们认为,思想品德课的教育和教学,是学生的教育生活中的一个特殊的组成部分,这一部分的教育生活一方面要引导学生的其他方面的教育生活,另一方面,也要引导学生的日常生活。
在“珍惜初中生活”这一教育主题下,以关爱、自尊、自强为核心概念,根据这一时期学生日常生活与教育生活的特点与学生成长的需要,从引导学生生活的初衷出发,依据课程标准中的相关要求,本册书设计了四个相对独立的单元:笑迎新生活,认识新自我,过富有情趣的生活,过健康、安全的生活。
第一单元笑迎新生活
在学生的教育生活中,七年级上半学期是学生从小学进入初中生活的开始,初中的教育生活与小学生活有着很大的差异。
从学生群体而言,对于农村的学生来说,升入初中,意味他们开始走出村落,开始与更广泛范围内的同龄人接触,共同度过初中的教育生活;对于城市的学生而言,同样也意味着一次同龄群体的重新组合。
从学习内容而言,初中阶段的学习难度增加了,范围扩展了,学科的门类增加了,要求更适合的方法与策略,更合理地安排学习的时间。
这些问题,是学生在进入初中生活后马上面临的问题。依据课标“成长中的我”中“认识自我”部分“增强承受困难和挫折、适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态”的目标要求和内容标准中的有关规定,我们设计了第一单元,引导“笑迎新生活”,在这个新的环境与集体中愉快地生活与成长,以积极的心态融入新的环境。做新生活的主人,是这一单元的核心设计意图。
本单元设计了两课以达成上述目标。
第1课“新的起点”首先引导学生以积极的心态面对一个“陌生”的校园环境、人文环境。
第2课“把握学习新节奏”专门设立关于“学习”的一课,以引导学生掌握初中学习的新特点、新方法,珍惜学习机会和初中的学习生活。
第二单元认识新自我
从学生的成长特点而言,这一时期的学生开始进入青春期,产生“我是初中生了”、“我长大了”等观念,开始与青春的亲密接触,青春时期的热情、朝气,连同青春的冲动一起叩响少年的心扉,容易出现对自己的一些错误认识,产生“逆反”、“从众”等有碍学生人格健康发展的心理。同样,这一时期的学生已经不满足于简单的答案,喜欢自己思考人生与意义等重大问题。
针对学生成长的这些特点,依据课标“成长中的我”中“认识自我”部分“能够不断认识自我,悦纳生理变化,认识青春期心理”和“客观评价自己,培养健全人格和良好个性品质”的目标要求和内容标准中的有关规定,我们设计了“认识新自我”这一单元,首先引导学生从认识生命的角度认识自我,接着,从了解青春的角度认识处于青春期的自我,最后从发展新自我的角度鼓励学生创造新的自我。
本单元设计了三课以达成上述目标。
第3课“珍爱生命”引导学生珍爱生命,从认识生命的角度引导学生对生命进行思考,从自然生命与人类的生命的关系的广阔平台上认识人类生命的独特性,进而认识自己生命的意义与价值,从珍爱生命的意义上珍爱自己的生命,提升自己生命的意义和价值。
第4课“欢快的青春节拍”针对学生处于青春期的发展事实,引导学生认识青春期,了解青春,将自我定位于“青春”的大背景中,引导学生在了解青春的意义的基础上,认识处于青春期中的“我”,过欢快的、充满朝气、蓬勃向上的生活。
第5课“自我新期待”在前两课的基础上,本课引导学生正确、客观地认识自己,并且引导学生用发展的眼光看待自我,认识到自我是常新的,是可以变化、发展的。在这个前提下,以现代学生中普遍存在的“偶像崇拜”为切入口,引导学生形成积极的自我新期待,主动把握自我,发展自我。
第三单元过富有情趣的生活
青春是蓬勃的时期,也是敏感、躁动的时期,刚刚进入青春期的学生常常面临情绪波动的困扰。青春是多彩的,也是好奇、冲动的,站在青春的门槛上的学生模仿力很强,分辨良莠的认识能力与自我控制的能力却有待提高,容易沾染不良的嗜好,脱离健康、高雅的生活。
针对处于青春期学生的这些特点,依据课标分类目标中“形成自我调适、自我控制的能力,能够理智地调控自己的情绪”,及内容标准“成长中的我”中“认识自我”部分“学习调控情绪……形成乐观向上的精神状态”的目标要求,以及内容标准中“陶冶情操,形成良好的生活态度”的有关要求,我们设计了这一单元,引导学生做自己情绪的主人,学会调适自己的情绪,避免在情绪不好的时候伤害他人,让自己的青春散发更夺目的光彩;同时,引导学生学会辨识低俗与高雅的生活情趣,主动追寻高雅的生活,学会品味生活,陶冶自己的高尚情操,学会过富有情趣的生活。
本单元设计了两课以达成上述目标。
第6课“做情绪的主人”保持愉悦、平和的心境,是过富有情趣的生活的基础。本课在引导学生理解情绪多样性的基础上,引导学生调控自己的情绪,让自己的生活充满快乐,从而为过富有情趣的生活和陶冶高尚的情操打下基础。
第7课“品味生活”生活是色彩斑斓的,但只有有高雅生活情趣的人才会体味到生活丰富的乐趣。本课在引导学生识别高雅与低俗生活情趣的基础上,引导学生有意识地追寻高雅的生活,使自己每天的生活都能充满情趣,时时品味生活的乐趣。
第四单元过健康、安全的生活
青少年在走出小社区(村落)的情况下,在“我长大了”心态的促使下,开始关注社会生活的更广泛的领域,也开始接触社会生活的方方面面。社会生活是形形色色的,其中,也包括一些不健康的甚至会对学生的身心发展造成危害的隐患,如黄、赌、毒、邪教等。这些都会对好奇心强、识别力较弱、自控能力差的学生产生不良的影响,甚至导致学生走上歪路。
针对这一社会生活的现实,依据课标中内容标准“成长中的我”中的“自尊自强”部分中“能够分辨是非,学会对自己行为负责”,以及“学法用法”部分中“了解法律对未成年人的特殊保护,学会运用法律保护自己”,“养成自我防范意识”的目标要求及内容标准中的相应规定,我们设计了“过健康、安全的生活”这一单元,引导学生远离生活中的不良习惯与嗜好,远离不健康的娱乐活动;同时,从社会现实生活的复杂性出发,引导学生初步了解自己的合法权益,并对学生生活中可能出现的侵害行为保持高度警惕,掌握一定的自我保护策略。总之,引导学生在复杂的社会情境中,从提高识别力与自我保护能力的角度,帮助学生过健康、安全的生活。
本单元设计了两课以达成上述目标。
第8课“学会拒绝”从学生生活中面临的形形色色的诱惑说起,引导学生辨识不良诱惑,进而学会拒绝不良诱惑,过健康、向上的生活。
第9课“保护自我”社会生活是复杂的,学生生活中可能遇到种种侵害。本课从学生最经常遇到的侵害——如学习权利的侵害、健康权利的侵害等入手,引导学生养成保护自我合法权益的意识,了解保护自我的有效措施,提高自我保护的能力,过安全、有尊严的生活。

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义:P5
2、家庭类型:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立:结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情?P6
5、孝敬父母
(1)孝敬父母是中华民族的传统美德;
(2)孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职
(3)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
(3)我们应如何孝敬父母?P16
6、几个重要认识:
(1)父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
(2)对父母的长辈我们应如何对待?为什么?P17
第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?
(1)进入青春期 ,我们有了自己的思想渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威;
(2)父母还把我们当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾?P21
3、代沟、逆反心理
(1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
(1)逆反心理的主要表现:P21
(2)怎样正确认识我们的逆反心理?P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾?
(1)要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行;
(2)学会与父母沟通商量。通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。通过沟通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。
(3)把握与父母沟通的要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术:
(1)赞赏父母,交往起来无烦恼;
(2)认真聆听,交往起来免误会;
(3)帮助父母,交往起来无障碍;
(4)在家庭交往中,与父母不必太计较。即使父母错了,也要原谅,不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进

1、人际交往的意义:
与学生积极交往,友谊之树才能常青,自我开放,我们的性格会更加开朗,人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德:真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情?
朋友带给我们温暖、支持和力量,我们要珍惜友谊;对于友情,我们要慎重理智的把握,才能获得更多的朋友,得到真正的友谊。
4、交友的原则:
(1)平等互惠,(2)宽容理解;(2)交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;(3)乐交诤友,善交益友。
5、青春期男女生交往
(1)为什么要与异性交往?
(2)男女生如何正常、健康地交往?
①既要相互尊重,又要自重自爱;
②既要开放自己,又要掌握分寸;
③既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
(1)认识:进入青春期以后,男女同学之间产生好感和爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。
(2)如何对待?
男女同学之间的情感,我们要谨慎对待,理智处理,学会选择,学会承担责任,学会保护自己。
第四课 老师伴我成长

1、认识老师
(1)师生交往的重要性:
师生交往不仅影响我们 的学习质量,而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
(2)老师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天,老师的作用仍不可代替。
(3)老师教我们做人的道理,解除我们的烦恼和忧愁,老师在教我们知识的同时,也教我们学习的方法,激发我们学习的热情,老师在我们成长中起着不可替代的作用。
(4)与老师建立和谐的师生关系,就能快乐地学习,更快地进步。
2、师生交往新观念:
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提,沟通产生理解,理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法:
(1)从老师的角度看问题,学会换位思考;
(2)正确对待老师的表扬和批评,做到有则改之,无则加勉;
(3)原谅老师的错误,以恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师;
(4)礼貌待师;
(5)注意场合;
(6)把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”

1、不同国家的文化差异:
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化?
不同国家和民族的文化没有优劣之别,我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流,既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异?P60
第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点:无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性:
(1)优势:快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等;
(2)负面影响:长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因:(P71)
4、网络交往中应怎样保护自己?(P72)
5、网络交往要遵守哪些规则?
(1)网上不能为所欲为,(2)网络交往要遵守道德,(3)上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网?(P74~75)
7、对待网络交往,我们青少年应该怎么办?
作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性:(P79)
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养,也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求:
(1)说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;
(2)谈吐文雅,不说粗话脏话;
(3)与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题:
一是容貌清洁,二是服装整洁、美观、大方,三是举止规范。
6、礼仪的重要性:
礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处:(P84)
8、如何对待传统礼仪?如何对待少数民族的礼仪?(P87、P88)
第八课 竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用:(P90)
2、对忌妒心理的认识:忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
5、合作与共享的关系:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性:
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵:
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争?(P96)
11、全新的竞争理念:(P97)
12、如何面对成功与失败?(P97)
13、在合作中竞争,在竞争中合作的关系:(P98)
14、竞争中合作的真谛是什么?(P98)
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系?(P98)
16、什么是团队精神?
17、团队精神的核心是集体主义,是合作共享,乐于奉献,是个人利益服从集体利益。
第九课 心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己?(P104)
3、宽容是有原则的,不能盲目。对家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。当然,我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲,勿施于人”的含义:P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质,就是设身处地地为他人着想,即想人所想,理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识:人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,每个人都是具有独立意识的 主体,都有做人的尊严,都不容轻视。在法律地位上,每个人都平等地享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么?
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如:残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们,我们首先应平等对待他们,尊重他们的人格尊严;其次,应尽力帮助他们,自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
10、尊重社会的表现:(P112)
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然,人类的生存离不开自然的恩赐,人类有义务尊重自然,否则,就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信?P115
2、“君子一言,驷马难追”和“人而无信,不知其可也”的含义。(P115、P116)
3、对人守信,对事负责是诚信的基本要求,恪守信用落实到行动上,即表现为一种积极负责的态度。“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。(P119)
6、诚信守则
(1)坚持实事求是;
(2)在涉及到利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;
(3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边;
(4)在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?(P122)
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗?为什么?(P123)
9、诚信的核心是善。
参考资料:www.pep.com.cn