数学题问题一般都是“什么时候”、“何时”，为什么从没出现过“啥时”？ 数学概率问题中什么时候要考虑排序,什么时候不用
“啥时”属于口语，不适合用于书面。口语含有很强的地方局限性，在数学卷上印刷将不能在全国通用。
而“什么时候”“何时”属于书面语，在全国范围内基本通用，不会出现考生看不懂的情况。
=== 不负责任地插一句 ===
还有说什么数学语言啊什么的确实是在装高大上。。。
而“啥时”确实也不高大上。。。。。
因为啥时不是书面语，是口语啊
你不觉得“啥时”不够高大上吗，数学这么高雅的东西，你想啊，如果有一天你的数学书上出现啥时，也太搞笑了吧
“请唠唠sinx啥时取最大的数啊”像这样，不大好吧……
需要规范问问题啊
有文采才能成大器之，学学我的人生哲学吧
数学题中，什么时候要作答？~
一般，应用题那种求速度的，求用时的，还有像统计类的，问值了多少树，班里有多少人的要答，有一些问题后面是没有问号的，例如：一辆火车5小时开了多少多少千米，求火车的速度。
这个就要做答，不做答得情况有 叫你证明什么等于什么的时候（证明题） 列式计算等等，多做就知道要不要答了。
当需要考虑先后顺序时，需要排序；或者样本中的个体存在差异性时，也需要排序，如排队问题需要排序，但摸小球的问题就不用排序
高中学习遇到难题时,应该一直思考还是去理解答案?
答：自己的个人经验吧，高中数学很多时候会有一些难题的，但是千万不要看到一道题觉得难就马上去看答案，一定要先学着自己思考。稍有思路就在草稿纸上算下去，算到哪一步是哪一步，哪怕最终没有得出结果也是有收获的。那种很有困难的题，一般思考一道题30分钟的时间还是可以的，如果是相对没那么复杂的可以...
...一到考试经常考不到高分,大多都是眼瞎错的题,为什么
答：即把所有资料，答案放一边，做一道难题，如果不能顺利做出来，那就是知识不够扎实，需要多看书。这个可以家长陪同他一起做。这个时候家长的监督会像考场纪律一样给他压力，模拟考场上的紧张感。如果这个时候他易做错题，就是学的不扎实。三，粗心。如果孩子平时做作业有答案参考的时候能作出正确答案，没...
中学生常见的心理问题及解决办法有哪些?
答：中学生常见的心理问题：学习障碍、情绪障碍、人际关系障碍、性心理障碍以及一些神经症的症状问题。解决方法：先对各自的自身情况进行评估，然后通过进行团体咨询、或个体咨询的方式进行。一、学习类问题学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分。目前，学校课业任务繁重，竞争激烈，...
男孩子9岁了做数学作业应用题一问三不知,教了许多遍都理解不了,问一...
答：单凭数学题或者语文题来判断就有些武断了。有些小孩你告诉他做他不感兴趣的事，你讲无数次，他也不会往心里去，如果孩子身体有毛病，比如多动症、发作性睡病等毛病，就更无法通过讲题来判断其智商了。遇到这种情况，就检测孩子最感兴趣的问题。如果孩子感兴趣的问题都做不好，那么就要对孩子进行身体...
问题探究教学的第一个阶段是什么
答：在本环节操作过程中，教师要注意以下要点：应用要有目的性，题目要围绕学习内容设计，着眼于指导思路，有利于方法和技巧的形成。应用要有现实性，要结合学生生活实际，解决学生身边的数学问题，让学生在应用知识的同时，体会数学的价值。应用形式要有多样性，要以新颖多变的形式调动学生的学习积极性，使学生...
...没有考过80以上了,一般都是解决问题不理解,有什么好
答：2、如果学习态度好，学力弱，基础知识薄弱，家长就要多点耐心，通过平时作业或测试，找出薄弱点，有针对性的讲解原理，再强化练习。要做到缺什么补什么，补一项就搞定一项，切莫眉毛胡子一把抓，到头来孩子还是一团雾水。3、如果是短期知识脱节就更容易补缺，只要找到脱节点，强化一下就可以了。但这个点需要...
一年级学生做题不读题,该如何纠正这个问题?
答：父母都希望自己的孩子能够变得更加出色，所以父母这个时候对于孩子的要求也是非常严格的。有一些孩子在学习的过程中就没有养成一个良好的习惯，这个时候父母一定要帮助孩子改变这种不好的习惯。一年级学生做题不读题，应该怎么纠正这个问题呢？一、给孩子制定规矩其实这也是很多小孩子的通病，因为很多小孩子做题...
二次根式是几年级学的
答：在高中数学中，二次根式是重要的代数式，而代数式则是数学学科的重要基础。因此，掌握二次根式的基本概念和应用非常重要。在初中数学课程中，通常会涉及到平方根的概念，例如让学生计算一些简单的根式。而在高中数学中，学习者需要进一步应用代数式来解决更加复杂的问题。其中，二次根式是代数式中一个重要...
学习问题!!请求帮忙!
答：一位捷克教育家说:“一切后教的知识都根据先教的知识。”可见记住先教的知识对继续学习有多么重要。 其次,思考离不开记忆。面对问题,引起思考,力求加以解决,可是一旦离开了记忆,思考就无法进行,问题也自然解决不了。假如在做求证三角形全等的习题时,把三角形全等的判定公理或定理给忘了,那就无法进行解题的思考。
如何培养初中生数学应用题解题能力
答：每年的中考数学卷中,都有一定数量的数学应用型问题,它的难度和所占分值颇引人关注。那么,如何提高初中生数学应用题解题能力呢?一、培养学生的数学兴趣,充分调动他们学习应用题解题方法的积极性。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”那么在数学教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?许多人认为,学那么多数学有什么用,日常...
