走进语文
时常会想生活是语文的大课堂，而语文又何尝不是生活的升华呢？走进生活，处处有语文——从听儿歌到看新闻，从打电话到读电子书，从写留言条到写申请书，哪一项不是语文听说读写能力的运用呢？生活有多么宽广，语文课堂就有多么宽广。同样走进语文，就走进了生活。
走进语文，生活不只是一天日子，而是多了一份厚重；历史不只是一种经历，而是多了一份清明;自然不只是一个存在，而是多了一份情韵。
走进语文，杜甫的生活里不仅是“老妻闲来画棋子，稚子敲针作钓钩”安闲，更多的是对茅屋、朱门的比照；走进语文，白居易的生活不仅有“小娃撑小艇，偷采白莲回”的偷窥，更多的是对春麦、秋禾的关注；走进语文，辛弃疾的生活里不仅有“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的戏谑，更多的是对金戈、铁马的向往。走进语文，日子不再是柴米油盐，家国天下进驻其中，平淡安闲中多了一份厚重。
泛舟赤壁，乱石穿空，白雪千堆，三国的战火早已熄灭。走进语文，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的诗句却令人感怀至今。
漫步隋堤，汴河绿荫一千三百里，柳色如烟絮如雪，隋炀帝的龙舟早已沉没。走进语文，“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”的诗句却令人警戒不已。
游赏华清宫，长安回望，十二琼楼锁翠微，锦绣繁华，杨贵妃的霓裳羽衣舞早已落幕。走进语文，“君王游乐万机轻，一曲霓裳兵四海”的诗句却令人智明心清。
走进语文，历史不再只是生活的往事，警戒感怀入驻其中，追忆之中多了一份省察。
走进语文，自然风物不只是一种存在，草木多了一份风骨，山水多了一份情怀。梅兰竹菊、山水风月在天地之间，历经夏暑冬寒，或枯或荣、或增或减，自然之态。
走进语文，文字里的梅“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”“零落成泥碾作尘，只有香如故”，它依然凌寒绽放，却多了一份傲骨；
走进语文，文字里的兰“花中真君子，风姿寄高雅”“千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞”，它依然在幽谷山涧，却多了一份雅致；
走进语文，文字里的菊“露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高”“采菊东篱下，悠然见南山”，它依然在茅舍竹篱下，却多了一份淡泊；
走进语文，文字里的竹“破土凌云节节高，寒驱三九领风骚”“风摧体歪根犹正，雪压腰枝志更坚”，它依然在春风秋月中挺拔，却多了一份坚贞。
走进语文，山水含情意，风月解相思。李白踏遍名山大川，情留敬亭山“相看两不厌，唯有敬亭山”；李煜赏春花秋月，愁寄东流水“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”；白居易历经战乱饥馑，仰天长叹“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”；李清照拨开浓云迷雾，豪气大喝“风休住，蓬舟吹取三山去”。
走进语文，草清润，木繁茂，草木意韵多芬芳；走进语文，山含情，水含笑，万物多情怀。
走进语文，品读文字，感怀人事，审视自然，生活多了一份责任与清明，多了一份风骨与情怀。是语文幻化成生活，还是生活幻化成语文呢？
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怎样学好语文?
答：这是个很有趣的话题，学好语文的难度似乎跟英语考试及格这个难度有的一拼。在长达十几年的读书生涯里，语文从来不是一个好拿分的科目：它入门简单，甚至可能都不需要学生花时间学习；可要想精通，却很困难——每年的高考语文阅读理解，就连作者都做不对。在这种情况下，我们又应该如何去学习，方法如...
《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”为什么会退出语文课本?
答：竟当街杀人，最后逃往外地躲避官司。当我们一层层剥开事情的真相的时候，我们就会发现，鲁达拳打镇关西，并非所谓的侠义之举，实则是一种极其恶劣的行为—藐视法律、知法犯法、滥用暴力、当街杀人、逃避官司。如此负能量的故事，岂不是在误导孩子吗？这样的故事又怎么能被选进语文课本呢 ...
什么叫语文?
答：在作过大量的调查和分析之后,我得出:“语文”一词的原义,不应是“什么和什么”,只能是“中国古今书面语言作品”,是“文章”。 1932年,上海大江书铺刊印了复旦大学陈望道先生的修辞学名著《修辞学发凡》,书中大量使用了“语文”一词!有“汉语文”、“语文分离”、“语文合一”、“语文正常关系”、“语文改进”...
基本功训练的凭借指什么
答：基本功训练的凭借指的是收入语文教材中的各类作品。无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。原题：无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机...
语文教学反思
答：我反思这一学期对语文教学做了什么:什么也没做!不但没特别做什么,语文课还少上了几节,要么是排节目,要么是参加活动,交给数学老师了。我们班的后进生两只手抓都抓不过来,我哪有精力一个个给他们补缺补差;我也没有像数学老师那样经常耗在班上一个个面批,也没有像英语老师那样经常把后进生带到办公室补。只是...
语文阅读教学中如何让学生走进文本
答：《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”同时还明确提出：“阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在阅读教学中，如何让学生快速地...
如何学好语文
答：培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁,有了良好的学习习惯之后,学生的头脑这部机器就会持久的运转起来,就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器,基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为,从小学教师到大学教授,任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。 那么,高中生学习语文应该养成...
如何在语文课中培养学生的人文性
答：毫无疑问，它是应该被抛弃的。但语文德育渗透又是一门综合的艺术，我们在语文教学中，既要让学生学到知识，提高语文能力，又要不留痕迹地实施德育。只有充分把握好度，充分把握好艺术性，人文性教学的目的才能完成。学生才会在学习中潜移默化地形成健康完美的人格。一、把师爱带进语文课堂，让学生感怀...
语文教材应该传颂经典还是与时俱进?
答：语文教材的编写目的，是为了推行语文教育，而语文教育的目的又是什么呢？《普通高中语文课程标准》明确指出，语文教材应提升学生的语文素养，包括传授表达技巧和灌输思想两方面，为个人发展奠定基础。 我们比较何者更应该，即是看传颂经典和与时俱进何者更能达成语文教育的目的。经典是文化的结晶，中国经典是...
语文周记
答：再一喝,一股苦的味道流进我的心田,随后便无比甘甜,清凉无比。 啊!这是先苦后甜,苦尽甘来的味道啊!这仿佛我们的人生,虽一路坎坷,虽一路艰辛,最后迎来的却是灿烂的明天! 语文周记 篇8 我们每天都会上很多节课,在课堂上,老师把知识传递给我们,而我们则获取知识,我最喜欢上语文课。 记得以前我写的作文很...
