如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课教学设计
如何上好第一节数学课~
教学目标是教学活动的灵魂,教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握,教师对教学目标的理解与把握越好,并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行,就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性,提高教学的方向性、针对性、有效性
在上复习课的时候,我认为,首先,老师不应该讲的过多。我曾经遇到过这样的情况:上复习课的时候,有的老师凭着经验讲课,生怕讲的不够全面,结果学
生被老师牵着鼻子走,复习过程太过机械化,教师也累,学生也没有兴趣,不仅没有发挥复习课的作用,反而影响了学生的热情。其次,在复习的时候,老师应充分
相信自己的学生,把知识梳理的自主权“下放”给学生,让他们自主讨论,自己梳理。
对于基础差一点的学生,我们也应该相信他们对所学的知识有自己的理解,哪怕是在他们解题犯错之后,老师再帮助他们总结梳理,这种体验是任何人都无法代替他
们完成的,然后,我觉得,复习课应该要“以质取胜”。要想提高学生解题的正确率,题海战术也是能达成目的的,但是它是以牺牲学生大量宝贵的时间和精力为代
价的,而提高学生的数学素养却永远不是题海战能达成的。所以,复习课的练习题不在于量,而在于质。
如何上好高中数学复习课?
答:我们曾经听取学生意见,请他们谈谈感受,他们说,“前面那些知识点的总结,有些我们已经知道,老师再重复一遍,觉得特没劲,若能让我们自己整理总结,自己选择一些好的问题来复习,可能效果会更好”。在新课改的今天如何上好一节复习课,需要我们进行认真的分析研究。二、传统复习课模式分析复习课作为中学各科教学的重要课型...
怎样上好小学数学复习课
答:教师必须将学生的复习定位在高角度上,精心选编针对性强的练习,让所有学生均有收益,不做无用功。3.注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试,在...
怎样上好小学数学低年级复习课
答:一是中、高年级学生的“理”可以在教师的引导下自由建构知识网络,而低年级学生自主理出知识脉络则比较困难;二是低年级学生自评、他评、互评的能力相对中、高年级学生较弱,说说、评评的能力还不强,中、高年级学生在学习评价上相对好一些。在不同年段数学复习课表现出的不同,究其原因是学生的年龄...
怎样才能高效地上好小学数学一二年级的复习课?
答:认为一节好的复习课不是简单枯燥的解题训练课,它的的首要目的应该是提炼数学数学思想和方法,启示如何熟能生巧,体验数学情境。基于这样的思想理念,做到以下几点:一、梳理回顾本单元知识。让同学们简单归纳总结本单元所学的知识要点,从而和前面的知识形成链接,在脑子里建构起相应的知识网络,做到复习有...
小学数学的复习课怎么上
答:以下是我的几点思考。一、激趣引出复习内容 兴趣是推动学生学习的内驱力。学生一旦对学习产生了兴趣,身心会处于最活跃的状态,从而为参与学习提供最佳的心理准备。但是,在上复习课的时候,我们会发现学生的表现不像在新授课时那样有兴趣、有激情,教学气氛比较沉闷。因此,我认为要上好数学复习课,最重要...
如何上好小学六年级数学复习课
答:我认为在数学习题课的讲解上主要应注意以下几点:1、要紧扣课本。大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象,所以上复习课首先必须以课本为主,把课本上的概念、重要习题先复习一遍,帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点,理清概念。2、要精选例题。复习课是以精讲、多练为主的课,要想上好习题课...
如何上好数学中考前的第一轮复习课
答:2 、做好练习的反馈工作,让学生作自我分析,这地方为什么会产生错误,是概念不清?还是计算错误?是方法选择上错误?还是非智力因素所致。对一些重要的错误采取一些预防措施,如错题本,让学生进一步反思命题人的考查意图,题目蕴含什么数学原理和思想,能否举一反三,能否在方法上更新,从而进一步解决由于知识、...
怎样上好小学数学复习课?
答:如何上好一节复习课呢?首先要依纲扣本。小学阶段的复习,要达到《数学课程标准》的各项要求,教师应该以“标准”为根据,以“教材”为准绳,帮助学生进行系统整理,把分散的知识点连成线、织成网、组成块,揭示知识间的内在联系,形成新的知识结构。其次要有的放矢。复习课最忌讳的是题海战术,使学生不堪重负。为了避...
如何上好一堂初中数学复习课及复习课教学
答:复习课备课要充分,一般复习课为一章或者一个单元的总结。首先要带领同学们回顾这一章学习了什么内容。最好是以板书的形式呈现,另外以学生回忆为主,老师主要做补充和提示。其次,对重要定义,定理,公式,性质的证明、讲演和强调。第三,以例题和变式的方式举一反三,通过习题的形式教学生如何利用学到...
如何上好小学数学复习课
答:中的练习则是为了技能向能力转化,侧重于数学思维的形成;复习课上的练习侧重于知识结构转化为认知结构,因此,应出示综合性较强的习题让学生练习。 值得一提的是,复习课上的练习应集中在一起,而不宜分散进行。这样既能集中学生注意力,又能节省复习时间。 怎样上好数学复习课 数学复习课是以总结、讲解、练习为主的...