初三化学,请大家帮我完成下面的初中化学题目,谢谢!

作者&投稿:用蓉 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
5.首先你要确定,仅仅只是干燥,就是说所干燥气体既不能和苛性钠反应,也不和硫酸反应。答案只有A
7.金属物质和酸反应,你背好金属活动顺序表,能得到FeSO4,浓硝酸有氧化性。我想能和银反应,得到AgNO3。故应该选A和D
13.中和反应是酸和碱的反应,CO2是气体不是酸,A不对,熟石灰也就是是Ca(OH)2,和浓硫酸反应,我想答案是B
三、你们书后面应该有个盐和碱的溶解表吧,碳酸钙不溶
硫酸盐不溶的是银和亚汞
四、
1)Mg+H2SO4=MgSO4+H2
...24...98........2
...1.2..4.9......0.1
Mg和稀硫酸反应生成H2,故只有1.2g的Mg和稀硫酸反应
所以生成H2为0.1g......顺便计算出反应掉硫酸4.9g
2)烧碱是NaOH,
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
80.....98.....
0.8....0.98
0.8g烧碱反应掉硫酸可以计算出0.98g
计算出总共硫酸为:4.9+0.98=5.88g
硫酸浓度为:5.88/29.4=20%
以上的回答仅做参考,呵呵

5、A
7、D
13、B
三、CaCO3
四、Mg的用量=1.5-0.3=1.2g,即有1.2g的Mg发生了置换反映产生氢气,
Mg+H2SO4=H2+MgSO4,所以产生的氢气=1.2/24×2=0.1g
同样根据上反应式,mg消耗的H2SO4=98×1.2/24=4.9g
2NaOH+H2SO4=H2O+Na2SO4,NaOH消耗的H2SO4=98×0.8/80=0.98g
所以稀硫酸的质量分数=(4.9+0.98)/29.4×100%=20%

5、A
7、D (你写了两个C哦,我就自己作主把后面的C改为D了)
13、B
三、CaCO3

四、1)Mg+H2SO4=MgSO4+H2
...24...98........2
...1.2..4.9......0.1
Mg和稀硫酸反应生成H2,故只有1.2g的Mg和稀硫酸反应
所以生成H2为0.1g......顺便计算出反应掉硫酸4.9g
2)烧碱是NaOH,
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
80.....98.....
0.8....0.98
0.8g烧碱反应掉硫酸可以计算出0.98g
计算出总共硫酸为:4.9+0.98=5.88g
硫酸浓度为:5.88/29.4=20%
我也是初三的哦,我计算题不好,可能不对啊!选择题我还蛮有把握的,嘿嘿........

5、A
7、D
13、B
三、CaCO3
四、Mg的用量=1.5-0.3=1.2g,即有1.2g的Mg发生了置换反映产生氢气,
Mg+H2SO4=H2+MgSO4,所以产生的氢气=1.2/24×2=0.1g
同样根据上反应式,mg消耗的H2SO4=98×1.2/24=4.9g
2NaOH+H2SO4=H2O+Na2SO4,NaOH消耗的H2SO4=98×0.8/80=4.9g
所以稀硫酸的质量分数=(4.9+4.9)/29.4×100%=33.3%
回答者: zjzwanjun - 江湖少侠 六级 3-

你好,本人的答案是:
5.A 因为既能用苛性钠又能用浓硫酸干燥的只有中性气体了,B中的CO2,HCL都是酸性气体;C中的SO2 是酸性气体;D中的SO2,CO2都是酸性气体。
7.D( Fe+H2SO4==FeSO4+H2(g))
13.B(酸碱反应,且能生成水的反应,才叫中和反应。A中虽能生成水,但没酸参与反应。D 中虽能生成水,但没碱参与反应。)

三.当然是CaCO3,某些石头的主要成分。(那些石头总不会碰一碰就融化吧,汗...)

四.(1)氢气的质量是0.1g(因为只有1.2gMg反应了)。
(2)稀硫酸的质量分数是33.3%(先求出消耗的稀硫酸的质量为0.98g,然后用
求出消耗的稀硫酸的质量除以稀硫酸的总质量再乘以百分之一百,求出的就是稀硫酸的质量分数。

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初三化学学习网?初中化学学习网?网站不重要,重要的是学习方法,下面给你提供一些初中化学学习方法吧。学习化学,就要重视实验,化学实验的学习方法重视基本实验技能,要铭记各种仪器的特定用途、使用时的注意事项、各项基本操作的先后顺序,特别是对有关原理的理解,切忌死记硬背,应通过亲手实验来提高实验技能。这些,只靠在课堂上做实验是远远不够的,还必须用“VCM仿真实验”——一种囊括化学教材中所有实验演示与操作、与实际操作情景一模一样的软件。用VCM仿真实验提供的探究式实验环境,亲自反复操作实验,详细观察每个实验现象,分析实验的必备条件、过程现象、得出结果等。通过知识与技能、过程与方法的积累发展科学探究能力。
加强化学的记忆
初中化学课本中有五六十个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆,它们多为学习化学的基础,若不能熟记,便会感到在“化学王国里”行走困难。
著名化学高级教师张筠在《全神贯注》的讲解中,就采用3种记忆的方法来加强学生对知识的记忆。
1.“对比联系、知识网络化”记忆
老师把化学中的概念、原理相近或相反;物质结构、性质、制法相似或相关;学习中易混淆的,进行对比联系、归纳总结的讲解。比如:元素与原子、化合物和混合物、氢气与二氧化碳的制取等等。这样让学生形成知识网络,不仅记忆牢固,不易遗忘,而且应用起来快捷灵活。
2.理解规律记特殊,使记忆简约化
规律性的知识只要理解就容易记住,在应用时也能够解决较多问题。所以,在学习时要重视寻找规律。但规律不是万能的,它也受条件限制,既掌握规律又弄清特例才能形成完整准确的知识体系,解题时才不会错误百出。即通常所说“理解规律记特殊”。
3.运用形象思维,使记忆生动化
化学学习中的记忆要经常联想到实验现象,甚至实验装置等;在学习物质结构时通过三维动画效果,把平面图形变成空间形象。对一些易混淆的知识和复杂数据,张老师使用韵语和“缩略语”帮助记忆。如初中的化合价和溶解性口诀,概括过滤实验操作的“一贴二低三靠”,概括氢气还原氧化铜操作的“氢灯灯氢”等。
只要在学习中牢牢抓住这3个初中化学学习方法,你就再也不用被怎样学好初中化学这个难题困扰了。

1.试管口向下是为了是冷凝水在试管口凝结,防止冷凝水倒流回试管底部,导致试管受冷炸裂

2能用排水法收集的气体应该不溶于水且不与水反应

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