上初中的孩子经常暴躁不听话，这是青春期叛逆的心里吗？怎样疏导这种行为？ 怎样对待青春期孩子的逆反心理？

在孩子的青春期确实会时常伴有，暴躁、不听话等逆反心理，这种行为我们也称之为叛逆期，在叛逆期的教导尤为重要，可以关系到孩子的一生，这时我们家长应该注意以下几点：

1、照顾他的自尊心

在青春期、叛逆期阶段，孩子往往都非常在意自己的自尊心，这时他们的行为，虽然叛逆，但并不代表他们不在乎自己的面子，所以，我们对他施加教育的时候，要很大程度上的照顾他们的自尊心，用缓和的态度跟他们交流沟通，尽量减少批评的方法，让他们明白自己这样做是错误的，并通过自己的行为去改正。

2、学会倾听

有些时候从青少年的心理来看，他们想表达的东西特别多，也很迷茫，这个时候我们如果不懂得比较专业的教育手法，可以选择用倾听的方式去理解他们，就像卡耐基说的一样：“有些时候长篇大论，还不如我们坐下来倾听他们的心声，效果好一些。”所以无论是对大人还是孩子，倾听的作用是非常巨大的。

3、学会理解

很多大人的教育方式是，站在批评和说教的角度去教育孩子，其实这是很不正确的，我们应该以理解的角度去与孩子沟通，尽量的让他意识到自己这样做的错误和危害，最正确的方法，学会教育孩子之前首先说“我理解你的感受”，这样的情况下往往会极大限度的缓和你和孩子之间交流问题，也会有一个良好沟通的开始。

我一直认为青春期叛逆期只是孩子懒惰的一个借口，可能这个说法有一些极端，但至少在我和我的小伙伴身上，并没有发现特别明显的青春期叛逆现象。

上初中正是孩子叛逆期的开始，不听话是正常的。要缓解这种行为你需要走进孩子的内心跟孩子当朋友，不要在孩子面前摆出家长的威压。沟通、交流不急不躁。

孩子上初中之后，自己的意识会非常的独立，他们有自己的理解能力，不愿意去听从父母的安排。这是因为他们的独立能力，所以说很多人就会觉得孩子暴躁、叛逆不听话。

是青春叛逆期的表现，作为家长也不要着急，及时的做好沟通交流，不要和孩子争吵，这样只会适得其反，可以通过生活中的一件小事，平下心来进行和他交流，了解孩子内心真实的想法，尊重他，引导他。

孩子青春期叛逆心理很重怎么办？~

不要和孩子硬碰硬是最好的一个态度去处理和孩子的关系，在孩子青春期的时候，是最不听话的时候，你让他做什么他就不做什么，非要和你反着来，你要是对他以十分强硬的态度的话，他可能会做出你都无法预料的事情。
我认为在孩子青春期的时候，家长就需要有特别的耐心去对待孩子，和孩子好好沟通交流，不要对他大喊大叫，不然孩子有可能做出现下最普遍的做法：离家出走，到时候你就担心死了，所以说，在孩子这个特殊的阶段，不要太去阻碍孩子，如果他的做法或者要求不是过分的，家长最好就不要干预他们的选择，我觉得孩子自己也是有分寸的，他们的心里其实对他们自己的所作所为都有一个限度的，家长可以给予一定的支持。

孩子青春期的时候，家长要经常和他聊聊天啊，聊一些孩子比较感兴趣的东西，把自己当成是孩子的朋友，这样孩子才会和你交心，会告诉父母他们内心的想法，家长就可以根据孩子的内心去做一些事情，去慢慢开导孩子的想法，孩子就会早一点走出叛逆的阶段。

孩子也有自己的世界，有的时候他们不希望家长去打扰，去干涉，这时候家长就要适当的放手让孩子自己去做，自己去走走，因为孩子不可能一辈子都会依赖你的。不要担心青春期叛逆的孩子，他们只是暂时想“离开”你们去一个人看看外面的世界，有一天他们长大了，就会知道你们付出的一切了。

1、青春期心理特点的影响：其实，逆反心理是刚刚进入青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。初中生刚刚进入青春期，作为未威年人，他们面对紧张的学业,升学的压力和难以处理的人际关系，逆反心理往往有比较突出的表现。进入青春期以后,由于活动领域的逐渐扩大和交际圆的不断拓宽,他们更愿意跟朋友在一起。他们感到自己已经长大威人了，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能象成年人一样受到尊重,自尊感明显增强，做事喜欢自作主张,不希望成年人干涉,渴望独立,他们对父母和老师之言不再“唯命是从”了,往往嫌父母和老师管得太严、太罗嗦,对家长和老师的教育容易产生逆反心理。 2、家庭的因素父母对子女的影响大于其他人的影响。家庭环境的影响具有特殊意义。孩子在家庭中生活的时间很长，约占其全部生活时间的三分之二，父母对子女的行为起着潜移默化的作用。首先，有的父母对孩子给予的心理和物质的照顾过多,尤其是对孩子教育上的要求过多,超过了孩子所能耐受相容忍的程度,对孩子来说往往是一种被强加的、不正常的无形的压力,易于引起他们无谓的烦恼,也抑制了他们的独立性和完整个性的健康发展，易产生逆反心理。其次,家长提出要求的方式也会引起孩子的逆反心理。有的家长对孩子提出要求的方式是居高临下的、粗暴的、命令式的,摆出封建家长式的威风，甚至使用暴力使孩子屈服,不给孩子任何自主性的空间。这些孩子长大以后，对父母的这种敬育方式就会产生反感、抵触，而且以后也会以同样的方式来对待别人。再次,父母不和也是孩子产生逆反心理的原因。父母长期的分歧、敌对、争吵不休、紧张冲突，会使子女的内心产生严重的焦虑与矛盾、多疑、心神不宁或神经质，甚至导致心理变态以及反社会行为。 3、学校教育的因素首先,有些教师在数育教学过程中对学生有不公正的处理,这样也会导致逆反心理的产生。有的教师比较偏爱某些成绩好、听话的学生,当好学生犯了错误也会很容易地原谅他,即使批评也是和颜悦色、和风细雨式的。而听说一些成绩不好、喜欢调皮捣蛋的所谓“差生”犯了错误时,教师的表现是疾言厉色、大声训斥,即使“差生”没有明显的过错或根本没有过错时,教师也不道歉。结果是“差生”不喜欢这个教师、甚至恨这个教师,上他的课就是不听、故意捣乱,与教师作对。即使理智告诉他这样做是不对的，但是在感情上,他仍然不能接受这个教师。前苏联教育家费可夫在《和教师的谈话》中说过：“请你不要忘记,孩子们受到不公平的待遇,特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候,他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。” 其次,学生在班集体中的位置也会影响孩子的心理。学生有相当一部分时间生活在班集体里,班集体是以学生为主体的小社会,学生们在以社会化学习为中心的共同活动中形成各种关系,每一个学生在这种关系结构中占据一定的位置,并由此决定了他在集体中的地位和角色。班级社会学的研究表明，学生在班级中活动和交往的主导动机之一是他们力求在同龄人群体中寻找自己满意的地位。如果这种欲望经常得不到满足,那么社会与个性的对立和冲突是不可避免的。有的学生因为各种原因,他们在班级中没有知心朋友,他们中不少人也向往集体生活,想与同龄人交往,希望在班级里取得一定的地位,试图用各神手段吸引同学们的注意，甚至不借用与常态相反的行为来引起大家的注意。由于逆反心理是一种不健康的心理,不利于中学生的成长。因此,作为被师,我们有责任对存在逆反心理的学生进行教育引导,使之科学转化。 1、教育者要有正确的观点：教师可以向学生讲清逆反心理的客观存在及科学转化的方法。可以告诉学生，逆反心理是青春期的孩子萌发独立意识的一种表现，它在青春期的孩子身上表现得比较突出。逆反心理有明显的缺陷：不分是非、不分善恶,一味地排斥、一味地反对。这样做实际上是头脑简单、幼稚、不够成熟的表现。不论是家长还是教师，他们是长辈,学识和经验比较丰富,而且教育青少年都是从良好的愿望出发,目的是教育、关心和帮助青少年,而不会是故意找茬。也许长辈的态度不太友好,方式方法简单粗暴,但是“良药苦口利于病，忠言厉耳利于行。”我们应该正确对待家长和教师的教育,分清是非,有选择地接受或者排斥。我们也应看到,逆反心理也有它积极的一面：有时，家长和教师的做法可能是错误的,不切实际的,反抗这一做法则是正确的行为。我们的教育不是培养一味顺从的人，盲从或盲拒都是不正确的行为表现,事事顺从也不是心理键康的表现,相反意味着另一种不健康，不利于孩子创造性思维的培养,不利于培养素质全面的人才。我们的教育应该是培养奇主见、有个性、有创新意识的学生。我们应该注意培养学生优良的思维品质,其中包括培养学生思维的独立性和批判性。思维的独立性指善于独立地提出问题，独立地寻找答案,而不是依赖别人。思维的独立性与思维的批判性密切联系着。思维的批判性指思考问题时不受别人暗示的影响,能严格而客观地评价、检查思维的结果，冷静地分析问题。在这里，我们要区分盲目反抗和合理的拒绝,前者是一种缺乏思考的机械的行为模式,是幼稚的、盲目的;后者是有分析的理性的选择，体现了思维的独立性和批判性。因此，我们应该把前者科学转化为后者,这样才是正确科学的态度。 2、教师应努力尊重学生有逆反心理的学生经常受到教师的斥责、惩罚,一般都比较心虚、敏感,对教师怀有戒心敌意， 但他们又需要教师的谅解和信任。为了使他们能更好地接受教育，必须首先使他们解除顾虑、摆脱消极的态度定势。最根本的方法是调整师生之间的关系。为此，教师应自己带头真正实意地帮助这些学生。俗话说：“ 漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。”作为教师，我们应改变过去严厉而单一的批评式的语态,尽量对学生和蔼可亲、态度诚恳、多与学生交流、谈心聊天,让这些“特殊”的学生觉得老师真心实意地对他友好，消除他们的敌意和戒备心理。我们还应降低对“差生"的要求,尽可能多地鼓励、表扬而尽可能少地批评、指责。盖杰和伯令纳曾在他们,合著的《教育心理学》一书中指出：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的,但也最容易被人们忽视的激发学生的方法。有时教师忘记了他们对于学生的表扬是多么重要。"教师还应对自己的学生进行细致的观察、善于发现“难看"的孩子身上的优点,并寻找时机让他发现自己的长处，表现自己，改变他在老师和同学中的形象。 3、营造良好的班级氛围学生在班级中生活,这种班级生活构成学生的“心理活动空间,。德国心理学家勒温把个人行为的产生变化规律，用一筒单公式示之： B=f〈p、E〉,其中B代表行为(Behaviour） f是变量，p是个人〈Person〉,E是环镜〈Environmeat〉,P和E的交互作用形成心理场,即情境。当代社会心理学家认为，在这个情境中，关键在于“场中人”的主观感觉,即心理气氛。不同的班级具有不同的心理气氛，不同的情境产生不同的具体行为，学校的教育实践也证明，营造一个具有民主、宽容、善意友好的班级氛围，有利于改善学生的逆反心理等攻击性心理及行为。教师应善于采用组织手段,在班内组织起有一定层次的正式关系的网络，为学生日益扩展交往范围、建立多样的生活联系、形成丰富的责任依从关系提供充分的条件，从而使他们逐步深入到人际关系的各个方面去,使他们的精神世界变得更为充实和美好。针对存在逆反心理的学生的特点，教师可以组织帮教小组,给他们在学习上、生活上、行为习惯等方面予以特别的关心和帮助,使他们感受到集体的温暖、同学的善意,他们会逐渐消除对立情绪,乐于接受大家,乐于参加集体活动并从中得到教益。教师可有意识地创设各种教育情境，并发挥其教育效能,以培养积极的人际关系、减少消极的人际关系的影响。班主任可以组织开展各种课内外活动，努力使班级体成为良好的交往环境，使所有的学生特别是存有逆反心理的学生对交往发生一定的兴趣，并在实践活动中积极学习交往,从而对活动感兴趣、对集体感兴趣,逐渐改变原先的态度和看法。 4、指导家庭教育优化作为教师,应充分发挥家长的作用,争取家庭教育的配合。在教师的指导下,家长如果能够意识到与子女和自身双重角度上考虑教育问题,合理调整教育行为,这将对改善家庭教育质量、提高家庭教育效果、纠正子女的不良心理包括逆反心理产生良好的作用。我们可以引进一个原理——适度原理。即父母对子女的教育和期望应采取适中的原则，即不可过高也不可过低，要符合子女的实际,否则家庭教育的功效就会消弱。首先,家长对子女应给予适度的爱。爱的缺乏和过度的爱都会对子女的教育产生不利的影响和后果。前苏联教育家马卡连柯指出，在家庭教育中,“严励和慈爱——是一个最难解决的问题。正如奎宁一样,正如食物一样，爱的要求是有一定份量的"。因此,父母对子女应该有理智、有分寸地爱。其次，家长对子女的期望水平也应符合学生的实际情况。目前，在相当一部分的家长中,对子女期望过高已成为一个普遍现象，他们往往想把自己失去的东西在子女身上得到补偿。这样脱离子女实际、超越子女水平的家长期望容易引起子女的抵触情绪,必须得到改变,作为家长应该面对现实,合理地调整自己对子女的期望水平,这样才有利于子女的成长。总之，适度原理对家庭功效的正常发挥、优化家庭教育、改善父母子女关系、纠正孩子的逆反心理具有重要的意义。综上所述，我们一定要针对学生的心理特点进行教育,也即是要做到使敏育与学生的心理相匹配。这就要求我们在了解学生心理特点的情况下,对症下药，采取多种方法,转变学生的不良心理，使学生的不良心理得到控制,转化为前进的动力。实践证明,在青春期常见的逆反心理经过合理的调适、疏导,会得到有效的控制和转化，有利于青少年学生形成键康心理、健全人格。
参考资料： http://www.lwlm.com/show.aspx?id=3239&cid=43

孩子脾气非常暴躁现在初二了,家长完全没法跟他沟通,我们该怎么办?_百 ...
答：3、不要总反对孩子想做的事情 有一些父母总把孩子当作小孩子，这不让他做，那不让他做，比如做完作业了想看一下电视，作为家长不应该反对的，这也是孩子需要的放松的空间，如果你叫他不要看，叫他会房间看书什么之类的，虽然他不情愿地回到房间了，可是他会认真看么？这样根本没有用的，就让他放松...

孩子在家脾气很暴躁,总是大声吼叫,是家庭教育的问题还是孩子性格的问题...
答：如果家长是那种暴躁、容易发脾气，对孩子没有耐心，那么孩子同样也会模仿家长的性格，把家长的粗暴性格认定为是好的。所以孩子在家很暴躁，大声吼叫，多半就是受到家庭教育的影响。由此，可以看出家庭教育的重要性。孩子的脾气暴躁，喜欢大吼大叫，首先是受到环境的影响，家里环境就是长期处于吵架氛围，很有...

孩子老是不听话,每次都很暴躁,你知道应该怎么处理吗?
答：一、觉察自己情绪背后的问题。你情绪不好大部分是因为孩子不听话，你怎么讲都不愿意听而且不照做，所以你在这个时候是最容易生气愤怒的，从你的情绪背后就能反映出来，其实你对你家孩子还是抱有很大的期望，很多时候你有把自己的意愿强加在她的身上，你希望可以按照你喜欢的那个样子来做，但是如果说她跟...

总是暴躁不听话的孩子,是因为父母没做好哪四件事?
答：之所以孩子爱发脾气，性格暴躁。除了处于叛逆期，其实和家长的行为也是密切相关的。很多时候是父母没有做好以下这几件事。1、不要孩子一发脾气，大人就妥协 很多家长觉得爱孩子，就是尽量满足他的需求，其实这样的想法是不对的。如果在家的时候，家长总是无条件地纵容孩子，那么在溺爱中长大的孩子，步入...

我家闺女性格很暴躁、不听话、爱发脾气,是什么原因呢?
答：你好！很高兴与你在这里相遇。希望我的回答给你带来帮助。看到你的问题：“我家闺女性格很暴躁、不听话、爱发脾气，是什么原因呢？”后，我想说生活中的孩子没有耐心，通常表现为不满足时喜欢发脾气，不愿意等待。这可能和心理学上每个人与生俱来的气质有关，也可能是育儿过程中的一些原因造成的。小...

女儿初中,性格特别急躁,情绪也不稳定,喜欢玩手机,女孩不听话怎么...
答：带给了他烦躁或者痛苦的感受，所以，他就把父母当成了烦躁痛苦的根源，排斥且抗拒。人的情绪管理是没办法通过说教以及讲道理教授的，只能通过父母亲身地示范，父母是怎么管理自己的情绪的，孩子也会沿用同样的情绪管理方式，所以，情绪焦躁的父母就容易培养出脾气暴躁的孩子。

孩子自闭、不说话,脾气特别暴躁,还爱骂人,这样的叛逆期正常吗?_百度知 ...
答：不少家长抱怨：我的孩子不听话，是时候造反了！ 我应该怎么办？ 事实上，叛逆的孩子和不听话的孩子是有区别的。 不服从可能是叛逆的表现，但并非所有的不服从都是叛逆的表现。 有时候，当孩子开始有自己的意见和意见时，他们也会不听话！  叛逆正常吗？  孩子进入叛逆期是正常的生理现象...

初三的孩子叛逆期不听话怎么办?
答：叛逆说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟与思维水平提高的结果，是孩子成长的表现，不要把孩子叛逆当成一件坏事，叛逆是孩子在探索自我、建立自我同一性的一种途径，孩子处在叛逆期的家长应该更多的去认可孩子，聆听孩子的心声，给他们自由，站在孩子的角度思考...

孩子上初中后感觉脾气很暴躁,一不顺心就会选择大吵大闹,该怎么办?
答：可以多和孩子沟通，了解孩子的想法，陪伴在孩子身边，培养孩子的兴趣爱好，对孩子说话一定要温柔，不要当着孩子的面吵架，不要给孩子施加学习压力，要帮助孩子找到学习的乐趣，掌握自己的学习方法。

孩子不听话而且发脾气肯定是有原因的,叛逆期的孩子脾气暴躁怎么办?
答：根据孩子的成长规律，一般到十几岁或初中以后都会出现不同程度的叛逆，孩子叛逆的具体表现是不听家长的话，做一些违背家长要求的事情，不配合老师或家长工作等。叛逆的孩子脾气暴躁怎么办1. 安静地倾听孩子的内心真相。孩子不听话、发脾气一定是有原因的，了解孩子的真实想法很重要。一般来说，叛逆是有一定...