儿歌有哪些传统艺术形式？ 儿歌有哪些艺术形式是举其中的三种说明其特点

（一）摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。它是婴幼儿最早接触的文学样式，也是最古老的一种儿童文学形式。

   （二）游戏歌    游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。 

（三）数数歌    数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的儿歌。它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。

（四）问答歌    问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌

（五）连锁调    连锁调，即连珠体儿歌。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。

（六）拗口令拗口令，也称绕口令或急口令。它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿童发音的

（七）颠倒歌    颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。

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儿歌的传统艺术形式有哪些？~

我国儿歌除一般形式外，还有一些特殊形式:1摇篮歌2游戏歌3数数歌4谜语歌5连锁歌6问答歌7绕口令8颠倒歌9字头歌

儿歌在长期的发展演变及流传过程中，形成某些固定的格式，这些固定的格式犹如我国古典诗词中的“格律”“词牌”一样，一经形成，又反作用于作家的创作，使儿歌的艺术形式更加丰富、更臻于完美。儿歌的主要传统艺术形式有如下几种：

一、摇篮曲

摇篮曲又称摇篮歌、催眠曲，是人的一生中最早接触的文学样式。它是由母亲或其他长辈哄幼儿睡觉时所哼唱、吟诵的歌谣。它节奏柔和、韵律和谐，给幼儿听觉上的享受，其作用主要在于催眠。摇篮曲儿歌中常常出现“宝宝”“宝贝”“睡觉”一类字眼，浅显明了的语句中，往往寄托着母亲或其他长辈对孩子的爱与祝福，再加上吟诵者轻柔的语音和轻拍幼儿的声响或晃动摇篮的声音，易使幼儿的情绪趋于平稳并渐渐入睡。例如马业文的《宝宝睡着了》：【摘要】
儿歌有哪些艺术形式是举其中的三种说明其特点【提问】
儿歌在长期的发展演变及流传过程中，形成某些固定的格式，这些固定的格式犹如我国古典诗词中的“格律”“词牌”一样，一经形成，又反作用于作家的创作，使儿歌的艺术形式更加丰富、更臻于完美。儿歌的主要传统艺术形式有如下几种：

一、摇篮曲

摇篮曲又称摇篮歌、催眠曲，是人的一生中最早接触的文学样式。它是由母亲或其他长辈哄幼儿睡觉时所哼唱、吟诵的歌谣。它节奏柔和、韵律和谐，给幼儿听觉上的享受，其作用主要在于催眠。摇篮曲儿歌中常常出现“宝宝”“宝贝”“睡觉”一类字眼，浅显明了的语句中，往往寄托着母亲或其他长辈对孩子的爱与祝福，再加上吟诵者轻柔的语音和轻拍幼儿的声响或晃动摇篮的声音，易使幼儿的情绪趋于平稳并渐渐入睡。例如马业文的《宝宝睡着了》：【回答】
星星眨眼扒窗瞧，床上躺着小宝宝，

拍着布娃娃，嘴里哼歌谣：


风别吹，虫别叫，娃娃快点睡觉觉，

妈妈改作业，咱们不能闹……


歌声轻，歌声小，钟儿嘀嗒静悄悄，

布娃娃没合眼，宝宝睡着了。

摇篮曲包含由母亲或其他长辈在哄孩子入睡时的即兴吟诵和作家的自觉创作两种类别。例如鲁迅先生为了哄他的儿子小海婴入睡，嘴里哼唱着的“小红，小象，小红象，小象，小红，小象红；小象，小红，小红象，小红，小象，小象红”，鲁迅的哼唱虽然只是三个音节的顺序变化，但节奏鲜明，其实就是即兴的摇篮曲。【回答】
作家创作的摇篮曲更多地寄托着创作者对下一代的祝福与希望，它们往往被谱曲传唱，例如《海外侨胞摇篮曲》：

月光光，明晃晃，小宝宝，睡摇床。

摇啊摇啊眼闭上，摇啊摇啊入梦乡。


月光光，明晃晃，小宝宝，快快长。

长啊长啊过海洋，长啊长啊回故乡。

对即将入睡的孩子而言，摇篮曲的内容并不重要，重要的是舒缓温柔的节奏变化与和谐优美的韵律交织在一起所营造出的静谧温馨的氛围。当然，摇篮曲带给孩子的还有最初的情感滋养与语言熏陶。【回答】
二、游戏歌

游戏歌是指配合儿童进行游戏活动的儿歌。与一般儿歌不同的是，它具有指挥游戏动作或统一节奏快慢的特殊作用，相当于游戏活动中的一个口令，而且具有约定俗成的动作要求，动作促使儿童熟记儿歌，儿歌反过来又提示儿童按照内容和节拍做出动作，二者相得益彰，带给孩子极大的愉悦。正如高尔基所说：“游戏是儿童认识世界的途径。”儿童在游戏过程中吟唱歌谣，能提高幼儿游戏的兴趣，获得更多的快乐与知识，促进身心健康发展，也无形中模糊了模仿成人活动的明确界限，有更多的真实感，有益于寓教育于娱乐之中。

歌谣可以增添游戏的愉快气氛、协调游戏的进行、有很多游戏是离了歌谣无法进行的。如《脚驴斑斑》：【回答】
脚驴斑斑，脚踏南山，南山北斗，养活家狗，

家狗磨面，三十弓箭，上马琵琶，下马琵琶，

驴蹄马蹄，缩了一只。

这是我国最早有文字记载的游戏歌，它被收入明入杨慎所编的《古今风谣》里，唱这首歌时，一群孩子排排坐，逐字传唱，每唱一字点一脚，点到最后一字的人则缩一脚，如此继续，两脚都缩的便立起，最后立起的人为输。

游戏歌的种类繁多，如配合体育游戏的儿歌《丢手绢》：

小朋友，围一圈，大家来玩传手绢，

小手绢，真好看，不能拿在手中玩，

我传你，你传他，谁也怕当“终点站”。【回答】
再如配合跳橡皮筋的儿歌《摇花线》：

摇花线，十二匹，马兰花开二十一。

二五六，二五七，二八二九三十一。

三五六，三五七，三八三九四十一。

四五六，四五七，四八四九五十一。

五五六，五五七，五八五九六十一。

六五六，六五七，六八六九七十一。

七五六，七五七，七八七九八十一。

八五六，八五七，八八八九九十一。

九五六，九五七，九八九九一百一。【回答】
当代作家或幼教工作者所创作的游戏儿歌，往往还附有游戏规则的说明，更便于教师、家长指导幼儿进行游戏活动。例如《黑猫警长》：

黑猫警长，黑猫警长喵喵喵，(身体前倾，五指张开，放嘴边学猫叫)

开着警车，开着警车呜呜叫，(双臂向前伸直，双手作握方向盘状)

小小老鼠，小小老鼠哪里逃，(双手五指并拢放嘴边，作小老鼠状)

一枪一个，一枪一个消灭掉。(左手叉腰、右手做开枪动作，念“消灭掉”时，“石头——剪子——布”分出胜负)

作品句式活泼、错落有致，通过词语的反复和拟声的运用，形成响亮铿锵的韵律，并对游戏动作与规则作了明确具体的提示。小朋友们一边高声诵读，一边随着鲜明的节奏做出相应的简单动作，让孩子们感到其乐融融。【回答】
游戏歌中还有一种独特的“拍手歌”，它由两个小朋友相对而坐，互相伸出双手左右击掌对拍，边拍手边念儿歌，念最后一句时两人的双手同时对拍，拍手的快慢由念儿歌的节奏决定，一般要从一拍到十，因此有的地区也叫作“十对唱”。拍手歌一般要通过十拍手或十问十答的形式，把同一类事物或现象集中在一起加以比较，表现它们的某些特点，让幼儿在拍手对数的过程中加深对事物或现象的认识并分享游戏的快乐。例如在许多幼儿园广泛流传的《爱清洁，讲卫生》：
你拍一，我拍一，不睡懒觉早早起。
你拍二，我拍二，洗脸漱口自己做。
你拍三，我拍三，指甲长了剪一剪。
你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，消灭臭虫和老鼠。
你拍六，我拍六，瓜皮碎纸别乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，桌子椅子要常擦。
你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。
你拍十，我拍十，大家不要吃零食。【回答】
三、数数歌
数数歌是数字与文学巧妙结合的儿歌。在儿歌中嵌入一些简单的数字、序数、数量词或者简单的计算，把抽象枯燥的数与具体鲜活的事物巧妙地结合起来，使幼儿在轻松愉快的诵读中，掌握一些基本的数字，学会简单的数数。数数歌对促进幼儿思维的发展有着不可低估的作用。
数数歌的形式灵活多样、生动活泼。有的对数字加以形象化的介绍，引发幼儿学习数的兴趣。例如郭明志的《数数歌》：
“1”像铅笔细长条，“2”像小鸭水上漂，
“3”像耳朵听声音，“4”像小旗随风摇，

“5”像秤钩来称菜，“6”像豆芽咧嘴笑，

“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一遭，

“9”像勺子能吃饭，“O”像鸡蛋做蛋糕。

有的利用数字的韵来结构儿歌，达到教幼儿数1到10的数。例如金近的《数字歌》：
一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。【回答】
有的数数歌把数字与量词结合起来，使数数更加活泼有趣。例如寒枫的《数一数》：
一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞
三头猪，四头猪， 肥猪睡觉打呼噜。
五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。
七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。
九朵花，十朵花，桃花树下是我家。
有的数数歌加入了简单的计算，使数数与运算融为一体，既加大了难度，又形成竞赛式的游戏效果，受到年龄稍大一些的孩子喜爱。
还有的把月份与花卉、水果、农作物等时令知识结合，开阔幼儿的眼界，使他们既获得数数的训练，又了解一些花卉、水果、农作物等方面的知识。例如传统儿歌《十二月花》：
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花红千里，四月蔷薇靠矮墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月栀花头上戴，八月丹桂满枝香，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙案上供，十二月腊梅雪里香。【回答】
四、问答歌

问答歌又称问答调、对歌，还有称为“盘歌”的。它有意设疑，然后给出明确的答案，通过这种设问作答的方式，引导儿童认识事物的特征，培养儿童观察、分辨事物的能力。

有的问答歌采用一问一答的形式，这种形式的问答歌问得明确，答得快捷，很符合儿童急切想知道答案的心理。例如传统儿歌《谁会跑》：

谁会跑? 马会跑。

马儿怎样跑? 四脚离地身不摇。


谁会飞? 鸟会飞。

鸟儿怎样飞? 张开翅膀满天飞。


谁会爬? 虫会爬。

虫儿怎样爬? 许多脚儿向前爬。


谁会游? 鱼会游。

鱼儿怎样游? 摇摇尾巴点点头。【回答】
有的问答歌采用几问几答的形式，先提出一连串的问题，然后再集中对所提的问题进行连续性的回答。这种形式的问答歌，先让幼儿对问题有一个基本的了解，便于他们开动脑筋、思考答案，也便于他们发散思维，找出与答案接近的回答。中班以上的小朋友更喜欢这种问答歌。

有的问答歌和数数歌结合起来，就成了对数谣。如陈振桂的《十数辨鸟歌》：

我说一，谁对一，什么双双水中做游戏?

你说一，我对一，鸳鸯双双水中做游戏。
我说二，谁对二，什么学嘴学舌话最多?
你说二，我对二，鹦鹉学嘴学舌话最多。
我说三．谁对三，什么每窝只下两个蛋?
你说三，我对三，白鸽每窝只下两个蛋。
我说四，谁对四，什么开屏最美丽?
你说四，我对四，孔雀开屏最美丽。
我说五，谁对五，什么梁上做窝住?【回答】
你说五，我对五，燕子梁上做窝住。
我说六，谁对六，什么白天睡觉晚上游?
你说六，我对六，猫头鹰白天睡觉晚上游。
我说七，谁对七，什么春天飞到北方去?
你说七，我对七，大雁春天飞到北方去。
我说八，谁对八，什么报喜叫喳喳?
你说八，我对八，喜鹊报喜叫喳喳。
我说九，谁对九，什么最好泡烧酒?
你说九，我对九，毛鸡最好泡烧酒。
我说十，谁对十，什么能在河里捕鱼吃?
你说十，我对十，鸬鹚能在河里捕鱼吃。
这首儿歌主题鲜明，内容集中，全篇介绍了鸳鸯、鹦鹉、白鸽、孔雀、燕子、猫头鹰、大雁、喜鹊、毛鸡、鸬鹚十种鸟，通过一问一答，既帮助儿童掌握一至十的序数，又让孩子在对数的认识过程中，了解到一些鸟的生活习性、作用、特征，掌握一些关于鸟的常识性知识。这首儿歌的押韵比较特别，每四句换一韵，问句和答句最末一个字完全相同，随着十个序数的韵变化而变化。【回答】
有的问答歌采用连环扣的手法，根据前一句的回答继续发问，使问与答不断延伸，巧妙地将一些不相干的问题合理地联系起来，跳跃性大、活泼风趣，能扩展幼儿的思维并营造出浓烈的游戏氛围，给小朋友带去快乐。例如《我唱歌儿骑着马》：
青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。

什么马?大马。什么大?天大。

什么天？青天。什么山？高山。

什么高?塔高。什么塔?宝塔。
什么宝?国宝。什么国?我爱中华人民共和国!

问答歌有时还和连锁调结合，采用顶真的手法，从每一句中不断提出新问题，如四川地区流行的一首儿歌《不晓得》：
你姓啥？我姓唐。啥子糖？芝麻糖。

啥子芝？桂枝。啥子桂？肉桂。

啥子肉？豆腐肉。啥子豆？菜豌豆。
啥子菜？大头菜。啥子大？天大。
啥子天？火烧天。啥子火？钢炭火。
啥子缸？盐缸。啥子盐？锅巴盐。
啥子锅？铁锅。啥子铁？不晓得。【回答】

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