《芙蓉楼送辛渐》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵《芙蓉楼送辛渐》。
2.理解诗句的意思，感受王昌龄的高尚品质。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵《芙蓉楼送辛渐》。
教学难点：
理解诗句的意思，感受王昌龄的高尚品质。
教学过程
一.谈话激趣，导入揭题。（预设3’）
师：现在大家已经是三年级了，我相信大家一定积累了很多古诗，谁愿意来展示一下自己，背诵一首古诗。（两三位同学。适当点评。）
古诗是中华民族的文化瑰宝，古诗在唐朝已经是鼎盛时期，类别有很多，有写景的《咏柳》，有抒情的，也有边塞诗，有谁能背诵一首边塞诗吗？
在盛唐时期就有一位擅长写边塞诗的诗人，叫王昌龄。他不仅擅长写边塞诗，他还擅长写其他的诗，今天我们就来学习一首王昌龄写的诗。跟老师一起板书课题（指导书写）。
二、初读古诗，感知内容。（预设20’）
1.解析试题
师：“请你自己读一读诗的题目，想一想，说一说你从诗题中知道了什么？”
学生自读——给学生思考的时间——学生回答——相机引导学生“王昌龄在哪儿了？”、“王昌龄去干吗了？”（指导学生完整地解题。）
师：你很聪明，有的文章一看题目就能看出是写什么的？
“送”是什么意思？你能给“送”组个词吗？（理解意思，点出送别诗）
2.补充资料
简介王昌龄。
3.初读诗句
师：来，请你们读一读诗句，想一想诗句都写了什么？当然了，读是有要求的。（出示读古诗的要求：读正确、读流利、读好节奏。）
（指名朗读，相机点拨，及时评价，指导朗读。）
师：读得还不错，哪儿看不懂？（生回答。先借助注释自己解答——如果还有不懂的——请同学帮助——师解答。）
预设1（前两句分析）：我们理解诗意很重要的一种方法是借助注释学习，看看注释能不能帮到你。“寒”——自古逢秋悲寂寥，一场秋雨一场寒，“夜入”和“平明”——时间跨度，展开想象：前一天晚上到达吴地，第二天天刚亮就要送别他的朋友，或许他们很早就出门了，也可能他们彻夜未眠，不舍得这个离别时刻的到来。“孤”——组词解读，孤单，孤寂，送走好友后，楚山孤零零地立在那里，站在高楼上，放眼望去，江水茫茫，烟波浩渺，阴沉的景象仿佛诗人此刻的心情一样孤寂。
预设2（后两句分析）：好友辛渐就要回去了，即将 见到家乡的亲友，孩子们，我们猜想一下，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？
王昌龄也可能想到了很多，但是他却只叮嘱了辛渐一句话：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（出示冰心玉壶的图片和典故。）
三、再读古诗，感悟诗情。（预设：10分钟）
师：你们的想象真的是很丰富，现在把整首诗的意思连在一起，跟你的同桌说一说，看看你能体会到作者什么样的心情？
（补充资料及写作背景，引导学生体会王昌龄的品质。指导学生再读，知道了意思，体会了心情，读出味儿。）
预设：你读出了作者什么样的心情，请你写到黑板上。王昌龄面对这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。这里我们可以看出作者什么样的生活态度。
面对这样沁人心脾的诗句，李老师也忍不住想读一读了，孩子们，你们可以闭眼想象。（师配乐朗读。）
美妙的音乐，也想为你们的声音服务，谁愿意来尝试一下。（指名配乐朗读。）
四.反馈检测，熟读成诵。（预设7’）
师：孩子们，我们试着把这首古诗背诵一下吧。（生自由背诵，指名背诵。）
师：谁愿意来挑战一下，第一关：跟老师对诗句。（指名1——2名学生。）第二关：老师跟你对诗句。（学生先读诗题、作者和前两句。）第三关：我会背。（指名全诗背诵。）
机动环节：
1. 短暂的一节课的师生关系马上就要结束了，但是我们的情意并没有结束。李老师马上就要走了，你有没有想对李老师的话。（指名交流，指导学生创编送别诗。）
2. 我跟你们商量好了，想把小朋友们最优秀的作品展示出来，我们动笔把这首古诗写下来吧。
板书设计：
芙蓉楼送辛渐
孤寂 高洁
冰清玉洁
乐观坚强
~
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》讲解
答：【作者】唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐二首》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，今天为大家讲解的是广为流传的第一首，这首诗的大概意思是说，冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影，到了洛阳，如果有...
293《芙蓉楼送辛渐》课后反思
答： 结合《语文课程标准》对第二学段的要求：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。同时结合本单元“感受人物的优秀品质”的主题和本节课的目标，我将这节课的教学目标设定为：1.有感情地朗读课文，背诵《芙蓉楼送辛渐》；2.理解诗句的意思，感受...
芙蓉楼送辛渐评课优缺点
答：日常教学中没有完美课堂，这节课还是有不足之处的。整节课只讲了一首诗，而且只有朗读，没有延伸拓展，更没有运用，内容略显单薄，最后总感觉少点什么，不知道学生的收获如何。芙蓉楼送辛渐作者：王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如何设计小学古诗词教学
答：:例如,同是写送别的诗《芙蓉楼送辛渐》和《送元二使安西》,只要抓住诗句中的重点词,就能体会到诗人送别时的感情是不同的。《芙蓉楼送辛渐》写到:寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。其中用到了寒夜孤冰等词,从中可以看出作者送别辛渐时心中充满了伤感与凄凉,到底送别的辛渐是...
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》赏析
答：芙蓉楼送辛渐写作背景及大意 译文及注释 译文迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！注释1.芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市）西北。登临可以俯瞰长江，遥望江北。据《元和郡县志》卷二十六《江南道润州...
芙蓉楼送辛渐意思 芙蓉楼送辛渐诗词赏析
答：《芙蓉楼送辛渐》意思是：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。《芙蓉楼送辛渐》全诗内容为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛...
芙蓉楼送辛渐二首古诗原文翻译赏析王昌龄的诗
答：芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长江，遥望江北，在润州（今江苏省镇江市）西北。据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》丹阳：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万岁楼，西北楼名芙蓉楼。”辛渐：诗人的一位朋友。寒雨：秋冬时节的冷雨。连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。吴：古代国名，这里泛指...
求助:《芙蓉楼送辛渐》的知识点和重点
答：《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的组诗作品。于天宝元年王昌龄被贬为江宁丞，托洛阳亲友捎去了口信，并以此告诉自己的清白。第一首写的是第二天早上在江边送别的情景，第二首写的是第一天晚上在芙蓉楼为其友人饯别的情景。全诗即景生情、寓情于景、含蓄蕴藉、韵味无穷。【翻译如下】寒冷的雨阵阵落入...
《芙蓉楼送辛渐》
答：《芙蓉楼送辛渐》 我来答 分享 复制链接http://zhidao.baidu.com/question/1935356312103928027 新浪微博 微信扫一扫 举报 1个回答 #热议# 国际油价闪崩,大幅度下跌是何缘故?王雨旋岑化 2023-06-11 · TA获得超过3万个赞 知道大有可为答主 回答量:9588 采纳率:35% 帮助的人:489万 我也去答题...
